小学语文人教三年级上册第二组-灰雀.docx

26 .灰雀教学要求：知识与技能：认识''宁、惹、仰等10个生字。会写''郊、雀、养等12个生字。能正确读写''郊外、散步、胸脯 等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。情感态度与价值观：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就 改是老实的表现。教学重难点：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2 . 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知 错就改是老实的表现。课前准备：1 .生字卡片。2 .教学挂图。3 .多媒体课件。4 .收集关于列宁的生平、故事等资料。第二课时一、复习导入，激发兴趣。1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、深入学习，读懂第3至10自然段。1 .自由轻声读一读课文3 10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读 一读。2 .屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。b.列宁的着急、担忧、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？ 板书：爱。3 .聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。a.学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好''一定会飞回来的！ 这句话。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发 表看法，相互补充，汇报体会。5 .相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！6 .细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3 10自然段。三、合作交流，读中感悟。1 .在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示： 列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2 .自由朗读11-13自然段。3 .读了这儿段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问，如： ''列宁为什么要问鸟？鸟怎么会 说话呢？ 等等。4 .小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子, 理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5 .你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最 后三个自然段。6 .小结板书，总结课文。四、收集故事，积累提高。1 .学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。2 .收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。板书设计：灰雀爱放找捉列宁 爱 男孩