小学语文人教三年级上册第四组-小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计.docx

部编版语文三年级上册教学设计课题习作：续写故事课时1班级三年级四班授课教师卢亮宇教学目标1 .回顾预测故事的方法；能仔细观察图画，说出图意。2 .能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。3 .能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学重难点1 .能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2 .能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。第一课时教学过程一、复习导入。1 .在本单元我们学习了几篇有趣的童话故事，还学习了根据 题目、插图以及文章的具体内容、运用生活实际、阅读经验及联 系上下文猜想和推想故事的开展与结局。2 .今天我们就要运用学到的方法，来学习四单元的习作一一续 写故事。（师板书课题：续写故事）要想续写好故事，需要看懂 画面的信息和泡泡文字的信息去推想。二、提炼要点，明确要求。出示习作要求，老师读。2 .要想续写好故事，看懂图意是关键，图中只出现了一个人 物的名字，能试着推想一下谁是李晓明吗？（出示书上图片）3 .学生判断李晓明，并给其他主要人物取名字。4 .观察第一幅图：指名说说。同学A： “我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日个性思考局部蛋糕。”同学B： “我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”同学们围在一起谈论起自己过生日的情景。5 .观察第二幅图：指名说说。李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了， 可是6 .观察第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈 在外地，我们一起为他庆祝生日吧”7 .第四幅图：结果会是什么呢？以上是这三幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头， 没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自 己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。8 .三幅图讲了一件什么事？谁来说说？（学生畅所欲言）9 .想象第四幅图的内容可以是什么？（出示：续写）出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测， 接着原来的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 三、创设情景，师生续编故事。1 .出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄 清材料内容。）下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明 的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他 庆祝生日呢？2 .研读材料：从这段话中，你了解了些什么？同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？庆祝生日。今天咱们一起把故事编下去。3 .小组合作续编故事要求：小组成员说一说打算怎样给李晓明过生日，派代表起 来说一说。出示讨论提示：（1）同学们为什么打算给李晓明庆祝生日。（2）同学们为李晓明的生日做了哪些准备。（3）李晓明当时会有什么反响？他会怎么说？怎么做？（4）结局如何。教师巡视指导。（5）全班汇报交流，师将讨论结果板书在黑板上。4.小组合作演一演。（1）请第一小组上台汇报表演。师生评议，说说缺乏的或不 合理的地方进行补充。（2）请第二组上台表演，师生再评议，说说想象力是否丰富， 故事是否完整。（3）教师小结四、学生发挥想象进行续写在续写之前我们首先要【板书：理清线索】（1）出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况， 可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应 该怎么为他庆祝生日呢？（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情 进行【板书：合理想象】。回过头来看，在表达同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该 怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反响？他会怎么说？ 怎么做？（2）出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还 是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么 做的？其他同学呢？（3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就 是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】（4）出示：常用的过渡方法有：a.用一个句子过渡；b.用表示时间或空间的词语过渡；c.用提示语过渡。（5）对于这件事，我有什么感受或收获？（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才 智，根据材料内容展开合理想象。教学反思