九年级语文上册爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案2沪教版五四制.docx
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九年级语文上册爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案2沪教版五四制.docx
贤人的礼物教学目标:1、体会主人公之间的深厚情感,感受同甘共苦相互付出的爱情。2、理解题目“贤人的礼物”的含义。3、了解欧亨利式结尾的特点。教学重点:1、理清小说主要情节。2、通过品读人物描写,体会主人公之间的深厚感情。教学难点:理解小说为何取名作“贤人的礼物”教学过程:一、导入同学们,在你们之中的许多人都有着馈送或者接受礼物的经历,那么你们当时心情怎么样呢?这种心情,是因为礼物的价值吗?还是包含其中的其他东西呢?今天,就让我们来学习一篇关于礼物的文章。二、初读课文,整体把握1、散读课文,明确小说三要素。2、通过人物,环境,情节三要素,请各位同学概括一下,本文围绕着礼物讲述了一个什么故事?(概括 故事情节)明确:圣诞前夕,家境困窘(环境)的黛拉与吉姆夫妇(人物)卖掉了各自最珍贵的财富买了表链和梳子 送给对方,结果礼物却没了作用(结局出乎意料)三、品读课文1、黛拉与吉姆会舍弃心爱之物却买来了无用的礼物,你觉得值得吗?为什么他们这么做?请在文中寻找理 由明确:找出表达黛拉与吉姆之间深厚感情的句子,并加以分析。2、小说中吉姆对黛拉的爱的表现相对较少,是否有必要添加相关的情节?为什么?明确:小说清楚点明了两位主人公的深厚感情,而感情的营造是需要相互付出的,因此黛拉的行为就像是面镜子,同样照出了吉姆行为背后的感情。结局中吉姆卖掉心爱的怀表买礼物的行为也变得情理之中。3、这样不圆满的结局,你们感到遗憾吗?明确:学生相互讨论他们虽然牺牲了自己心爱的珍宝,可是他们那份勇于自我牺牲而造成的感动,却整个填满了他们的心扉。在贫穷而冷漠的大环境中,这份相濡以沫的爱情才是真正的珍宝。4、结尾处说贤人本是绝顶聪明的人,那么这两个最不明智的笨孩子为什么会是贤人呢?明确:因为双方的真挚坚贞,面对困难不离不弃的感情。在金钱至上却又经济萧条的大时代中,两位主人公在这样的生存困境之中不止不离不弃,更不约而同地为 对方考虑,拥有这份真挚的情感,两人确实可称为贤人。四、总结贤人的礼物,并不是他们手中的梳子与表链,礼物中浴场的那份无私奉献的爱情。在浮躁而萧条的时代里, 这才是真正的智慧。欧亨利的层层铺垫,巧妙伏笔,也将这两位人物的形象描写的淋漓尽致。02/2