部编版八年级语文下册--第三单元课外古诗词诵读-式微（导学案）.docx

诗经二首学案【学导目标工1 .了解诗经的基本知识，把握诗经赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2 .学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3 .体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4 .正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【学导时数】：三学时【自学质疑】一、自主导航1.读准字音，认准字形雎（） 鸠（）金（）兼葭（）溯涧（窈窕（）（）逑（）晞（）湄（）跻（存（） 寤寐（）（）淡（）让（）诋（）2.文言知识梳理解词关关：洲：者窈窕：逑：寤寐:琴瑟友之（）钟鼓乐之（）左右流之（古义：；今义：苍苍：溯涧：溯游：跻：诋：禊：) 晞: iit：3、诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被（阻：）奉为经典，改成诗经。收录了从（）约五百年间的诗歌305篇，也称诗三百。诗经分（）三个部分。基本表现手法为（）二、研读质疑1、关雎这首诗表达了怎样的情感?2、诗歌兼葭中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？【测评提升】一、基础知识。1、关雎常识填空。（1）本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。（3）本诗表达了什么样的情感？2、兼葭常识填空。（1）本诗选自，是一首典型的（内容）诗。（2）本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。（3）本诗塑造了一个什么样的人物形象？3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A. “左右毛之”的“之”指代的是“存菜”。B。“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女二C. “琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D. “钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是（）A.关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B.兼葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同 样的人。C.兼葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不 得的惆怅。D.关雌是诗经的第一首，选自诗经周南。5、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手 法?运用这种手法起到了什么作用？6、比较关雌和兼葭在写法上的异同。