小学语文人教三年级下册第四组-检阅教案.docx

14、检阅教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、感受儿童队员对残疾人博莱克的关心和保护，以及博莱克坚强有毅力的个性品质。 教学重点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。2、体会关键词句“这个小伙子真棒！ ”“这些小伙子真棒！”的深处含义。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、孩子们，上课前让我们一起来看一段视频吧。（建国60周年国庆） 看过这样场 面的孩子请举手。谁知道我们看的是什么？2、对，这就是我国6（）周年国庆时，军队和各界代表接受国家领导和人民检查、参 观的仪式。这就叫一一检阅（手指板书）3、孩子们，他们接受检阅时，给你留下了怎样的印象？（生自由答）二、整体感知，理清线索过渡：是啊，他们英姿飒爽，他们精神抖擞，多么整齐有力的步伐，多么坚定 自信的风貌。其实远在波兰的儿童队员们，也在他们的国庆节时参加了一次隆重的 检阅，相信他们的表现也会给大家留下深刻的印象。1、这节课就让我们继续学习14检阅 齐读课题：14检阅谁来说说课文主要写了什么事？（生答，师带着一起梳理：在波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际。做出了一个大胆的决定: 在国庆游行检阅时。让拄拐的博莱克走在队伍的第一排。游行时，他们的检阅队伍 得到了观众的一直称赞。2、观众是怎样称赞的？文中哪些句子告诉了我们。（板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒!）让我们带着赞美的语气一起来读读。3、这个小伙子指的是谁？这些小伙子又指的是谁？（板书）三、走进博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、观众为什么要称赞博莱克真棒？自由读课文1016自然段。2、课文中有一段直接描写了博莱克在队伍中的表现，谁找到了？来读一读。（抽 一个生）（课件出示）看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持.二致，目视有方, 睁着大眼睛望着检阅台。（书上插图做背景）1）、他指的是谁？你从这段话体会到了什么？（生答道“真棒、了不起"你哪些词体会到的？忘记了自己在拄拐、保持一致、目视右方、睁着、望着齐读：2、博莱克和其他孩子有什么不一样？（拄拐，文中有句话介绍了博莱克，找到了吗？）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。对于左腿截肢的博莱克来说，同全队保持一致容易吗？（不容易）让我们一起读出博莱克的不容易，读出他的出色和精彩。（指频幕读）4）、俗话说，台上一分钟，台下十年功，平时走路都要拄拐的博莱克，为了和 队员们保持一致，为了队伍的漂亮整齐，得流多少汗，付出多少艰辛，他一定克服 了常人难以想象的困难，孩子们，发挥你的想象，在博莱克平时的训练中，你仿佛看到了什么？又听到了什么？学生自由说课件出示，教师引：（语言、动作、神态）a、在训练时，博莱克重重地摔在了地上，老师赶紧扶起他，关切地说：“孩子, 疼吗？博莱克b、同学们休息时，博莱克还在操场上顶着火辣辣的太阳刻苦练习，大家关心地 说：“博莱克，快来休息一会儿吧！ "博莱克c、因为超强度的练习，博莱克拄拐的手臂磨出了血泡，妈妈心疼地对他说：“儿 子，要不我们放弃吧？ "博莱克4、一分耕耘，一分收获，坚强的博莱克洒下辛勤的汗水，换来出色的成绩。5、此时此刻，你想对博莱克说点什么？（博莱克真了不起，自信、坚强、勇敢、不屈不挠）让我们一起读出他的坚强，读出他的自信。（手指频幕）6、这一个个镜头，这一幕幕场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万名观众 都看到了，因此，他们由衷称赞道一一这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（手指板 书）四、走进儿童队员，体会“这些小伙子真棒”1、过渡：博莱克得到这样的称赞当之无愧的，为什么儿童队员也得到了这样的 表扬呢？让我们一起走进检阅前那次讨论中，去听听、看看。2、孩子们，默读29自然段，思考：队员们在讨论什么事？师引导：要不要博莱克参加检阅这件事让大家感到很（棘手、难办、为难，师灵活处理）3、课文中那些句子让你体会到了这件事很棘手，很难办？自由发言（课件出示句子）“谁都不愿意第一个开口”为什么？他们在想什么？“俱乐部里立刻鸦雀无声了”“鸦雀无声”什么意思？生：形容非常安静。师：是呀，安静的连掉根针都能听到声音；安静的连彼此的呼吸都听得见。为什么俱乐部里立刻变的鸦雀无声了？是呀，真棘手、真难办，刚才有个孩子提到了这句话请看（还有哪些句子看出了这件事很棘手？）出示屏幕4、自由读，思考：这段话有几个句子？你发现了什么？是啊，5个问号，多为难哪！多棘手啊！谁能用朗读把为难传递给大家？（抽 生）既然这么为难，劝他不去？行吗？（不行）为什么？好，让他去吧！把他放在队尾，为什么这样想？再不就把他藏在队伍中间，你又怎么想的？如果把这些想法告诉博莱克，他一定会很伤心、难过、痛苦、甚至更加自卑这么难开口的事，你去一一你去一一你去一一谁都不愿意去，确实这件事很棘手、很难办，难怪再商量这件事时，谁都不愿 意一一第一个开口，难怪一说到这件事，俱乐部里立刻变的一一鸦雀无声了多么棘手，多么难办，让我们一起读出这件事的棘手难办。（齐读）5、此时，队长洪亮的声音打破了沉默的局面：（生读）6、如果你是队长，在做这个决定的时候，心里是怎么想的？（思考（博莱克不是一般的儿童队员，他的自信、乐观、刻苦、坚强、勇敢都是大家 有目共睹的，他是我们的骄傲，所以队长决定把他放在队伍的最前面。）7、这是一个伟大的决定，最难能可贵的是，这个决定得到了队员的一致赞同。这是一个怎样的集体？这是一个团结、友爱、积极向上、有凝聚力的集体，这个集体对每个成员都充 分的尊重。8、当然。博莱克没有让队长失望，也没有让大家失望，他在队伍里走得那么出 色。让我们再来看看队伍中的博莱克，齐读：（课件出示）9、此时此刻，博莱克心情一定非常的一一激动、兴奋、高兴、自豪一一他一定有许多话想说一一（对队员们说、对自己说一一）让我们带着激动、兴奋的心情，读出博莱克的自信吧。（手指频幕）10、看着这么整齐的队伍，看着这么坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关 心，观众们发自内心地称赞：（手指板书）五、走出故事，升华主题1、师引读：长时间的掌声淹没了观众的议论声。3、学完课文，我们每个人肯定都有这样的感受，这次检阅不仅检阅了孩子们整 齐的队伍，还检阅了他们美好的心灵。让我们用朗读把博莱克的坚强、队员们的善 良牢记于心吧。板书设计：博莱克14、检阅这个小伙子真棒！（坚强）儿童队员们这些小伙子真棒！（善良）