小学语文人教四年级上册第一组-观潮第一课时教案.docx

1、观潮第1课时教学目标1 .认读“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第34自然段。3 .把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1 .同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对 钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这儿天海水 所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六至八月十 八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。2 .学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。3 1：看到这些图片，我感到非常震撼。钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。4 2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。我更热 爱祖国的河山了。5 .同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。那么，作者是怎样用文字把 这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习观潮这篇课文。（板书课题） 二、初读课文，识记字词，整体把握1 .生字学习。（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。（2）课件出示本课生字。课件出示：潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余（3）学生认读生字，教师重点指导易读错的字、易写错的字，指导学生书写生字。引导学生注意：“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些；“盼”是左右结构，书 写时左窄右宽，左右同高；“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。（4）学生书写生字，教师投影学生书写的生字，同步指导。2 .词语学习。（1）课件出示本课生词，学生读一读。课件出示：奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧（2）学生交流自己对这些词语的理解。（3）教师引导学生理解词语。如在理解“山崩地裂”时，可以联系上下文去理解。上文提到 “犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，想象画面，钱塘江大潮如同万马奔腾而 来，其声势之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。（4）通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？预设：气势磅礴、汹涌澎湃、排山倒海、惊涛骇浪、波澜壮阔等。（板书：气势磅礴）三、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序1 .学习一篇课文最好的方法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我 们再次用心地读读课文吧。2 .说说你从课文中获得了哪些信息。3 1：我知道了观潮的最正确日期。4 2：我知道了观潮的最正确地点是盐官镇。5 .带着问题再读课文。课件出示：在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？ 学生读课文，找关键词，并回答以下问题。教师指导：本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过以下词语可以看出来（课件出示）：这一天早上T午后一点左右-过了好久