小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-1我变成了一棵树.docx

17.我变成了一棵树教学目标：1 .会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。2 .正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。3抓住重点词句，理解课文内容。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学重难点：1 .联系生活，读懂想象，学会想象。2 .读懂课文，体会想象的乐趣。教学过程第一课时一、展示图片，导入新课。1 .同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？（交流自己想变成的事物及其原因）。2 .文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打搅了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事 情，让我们一起去看看吧！（课件出示2：树插图），请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？3 .板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树。）二、初读课文，学习生字、新词。1 .学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出 自然段。2 .说一说自己还有哪些不理解的词语。3 .选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。4 .交流反响（1）（课件出示3）文中的生词。指名学生读，开火车读。纠正读音：读准平舌音“醋二翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒，（2）理解词语：对于像“丁零”可以让学生发生类似的声音理解。对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。（3） .指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。（4） .朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 三、再读课文，了解大意。1 .自读课文，提出问题：2 .学生质疑。3 .（课件出示4）学生提出的有价值的问题。（1）我为什么要变成一棵树？（2）我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？4 .指名读课文，边听边思考：各自然段讲了什么？5 .学生汇报，教师点拨。6 .问题引导，帮助学生梳通文章脉络：课文哪几个自然段写“我”想变成树的原因？哪几个自然段写“我”变成树后发生的奇妙的事？哪几个自然段写 妈妈知道了 “我”的秘密？7 .学生交流，教师指导，梳理脉络：第一局部（第14自然段）：写“我”变成了一棵树。第二局部（第5 20自然段）：写“我"变成树后发生的奇妙的事。第三局部（第21 23自然段）：写妈妈知道了 “我”的秘密。8 .自主探究，解决问题。(1)自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。(2)小组汇报学习成果：:因为贪玩，不想被人打搅，所以想变成一棵树。我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得 我口水直流。(板书：变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈) 四、指导识字、写字。(课件出示5)示田字格中的生字。状狐狸丁 零巧克肠继 续秘密抬.认读本课生字卡片，组词，并说句子。1 .小组讨论如何记忆字型，记准读音。4 .学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。形声字结构特点：狸零肠秘密抬形近字比拟：状一壮呱一狐断一继组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写.指导写字。(1)让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。(3)教师重点指导"狐零”的写法。"狐"左窄右宽，注意右面是个“瓜二不是"爪、"零”注意：上面是 不是“雨下面的是个“令二不是"今、(4)学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。(5)巩固检查。布置作业：熟读课文，想一想：你觉得文中哪些想象有意思？第二课时一、复习旧课，导入新课.指名朗读生字、新词。(课件出示7).指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习我变成了一棵树，看看“我"变成树后，发生了哪些有趣的事情。(板书：我变成了一棵 树)二、边读边想象，重点感悟过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。1 .(课件出示8)"我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树r (1)这是介绍“我”变成树的过程，你认为那些词句有趣？预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！(板书：变成树：痒痒的冒出来)(2)从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。学生读，评价读，指名读，齐读。2 .(课件出ZF 9)"我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”(板书：长满鸟窝：各种形状)省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）.（课件出示10）“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。"（板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？（这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。）更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好 吃和大家一起提供。而“我”这棵大树，又是有何反响？（课件出示11）"咕噜噜"我的肚子里发出一种怪怪的声音，"咕噜噜"我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。）但是没有人理会“我二没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于（我的口水流下来了），从哪里看出来？（课件出示12）"唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。"三、拓展想象，说话训练。1 .本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！2 .如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来,板书：17我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈