小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-20《肥皂泡》教学设计.docx

20.肥皂泡课题肥皂泡课型新授课设计说明本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然， 情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想, 寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎 样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。学刖 准备1 .预习课文，认读生字、词语。（学生）2 .尝试自制泡泡水。（学生）3 .课文内容相关课件。（教师）课时 安排2课时教学过程第一课时学习 目标1 .会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容。3 .体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。习点学重1 .认识重点字、词。2 .体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。学前 准备1 .预习课文，认读生字、词语。（学生）2 .准备泡泡液。（学生）3 .制作教学课件。（教师）教学环节学案达标检测一、创设 情境，激 趣导入。（用时: 5分钟）1 .教师带着 学生玩吹肥皂泡 的游戏。2 .游戏结束 后，请学生谈玩 游戏的感受。3 .引出课 题，板书课题。4 .简介作者 冰心。1 .学生在教 师带着下玩吹肥 皂泡的游戏。2 .与老师、 同学交流游戏体 验。3 .齐读课 题。4 .了解冰 心。二、初读 课文，扫 清字词 障碍。(用时:15 分 钟)1 .教师引导 学生自读课文， 一边读一边圈出 生字。2 .引导学生 学习生字，理解 生词。3 .教师检查 字词认读情况。 出示生字词卡 片，指名认读。4 .组织学生 互考生字词。1 .用自己喜 欢的方式读课 文，把不认识、 不理解的字词做 上记号。2 .在老师的 引导下学习生字 词。小组交流字 词。3 .认读生字 词卡片上的字 词。4 .同桌互考 生字词，并互相 检查订正。1 .读拼音写词语。tou mi ngjiao rudn( )( )fei yudylng 6r( )( )2 .比一比，再组词。(11假设(b娇()苦()骄()三、学习 课文第 13自 然段，探 研展不。(用时: 15 分 钟)1 .指名读第 13自然段，引 导学生说说每一 段分别写了什 么。2 .引导学生 自由读第3自然 段,边读边思考, 看看作者小时候 是怎样制肥皂 水、吹肥皂泡的。3 .引导学生 用自己的话说说 吹肥皂泡的过 程，先同桌互相 说，然后再全班 说。1 .学生运用 多种方式读第 13自然段，交 流段落大意。2 .思考作者 小时候是怎样制 肥皂水、玩吹肥 皂泡的游戏的， 在书中做上记 号。3 .同桌互相 说吹肥皂泡的过 程，再全班讨论， 交流。4 .有感情地 朗读课文，可以 采用点读、小组3.回答下列问题。(1)找出第3自然段中的动词，抄写下来。(2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的O4 .引导学生 讨论：文中哪些 词用得好？并说 说为什么用得 好。5 .指导学生 有感情地朗读。读、比赛读等方 式。四、课堂 总结，布 置作业。（用时: 5分钟）教师总结， 鼓励实践：吹肥 皂泡是一个很有 趣的游戏，请大 家试着用课文介 绍的方法制作肥 皂水，体验吹肥 皂泡的快乐，并 学着写一写过 程。1 .朗读课 文，抄写字词。2 .学写自己 吹肥皂泡的过 程。教 学 反 思用游戏导入课题，激发了学 生的学习兴趣，为学生理解课文 内容做好了铺垫。让学生初读课 文，使学生对课文内容有了一个 初步的、整体的感知。第13自 然段的学习中，让学生自由诵读、 小组交流，将学习的主动权交给 学生，学习效果较好。第二课时学习 目标理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。习点 学重学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。前备 学准制作教学课件。（教师）教学环 节导案学案达标检测一、复习 导入。（ 用 时：5分 钟）L引导学生 复习字词。2.引导学生 说说作者小时候 是怎样玩吹肥皂 泡的。1 .复习字 词。2 .用自己的 话说作者小时候 玩吹肥皂泡的游 戏的过程。4.给加点字注音。肥号（）走廊（）脆薄（）山巅（） 5.听写词语。木碗假假设透明娇软仰望飞越婴儿希望二、学习 课文，把 握重点。（ 用 时：5分钟）自由读课文 第4、5自然段, 思考：作者小时 候为什么最爱玩 吹肥皂泡的游 戏？学生自己读 课文第4、5自然 段，边读边思考。6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（）A.肥皂泡很美丽。B.下雨天很无聊。C.带来了乐趣，寄托着梦想。三、品读 课文，感 受乐趣。（ 用 时：25 分钟）1 .教师引 导：课文中哪些 句子写了美丽、 神奇的肥皂泡， 请找出来。2 .多读几 遍，并说说为什 么喜欢这些句 子。3 .引导学生 体会课文最后两 句话的意思。4 .有感情地 朗读全文，体会 作者吹肥皂泡的 快乐。5 .说一说自 己最爱玩的游 戏，注意要把玩L学生正 确、流利、有感 情地读第4、5自 然段。2 .把自己喜 欢的句子找出 来。然后多读几 遍。3 .学生说喜 欢这些句子的理 由。4 .学生谈体 会。5 .读全文， 一个学生读一 段。全班交流评 价。6 .说说自己 最爱玩的游戏，7 .“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对 应的句子并抄下来。8 .看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？的过程说具体。注意要把玩的过程说具体。四、总结 回顾，布 置作业。 （用时：5 分钟）1 .教师总结：冰心奶奶的 童年真有趣。是 啊，童年的时光 多么难忘，童年 的生活多彩并充 满纯真的希望！2 .布置作 业：朗读课文， 摘抄好词好句。1 .朗读课 文。2 .摘抄好词 好句。板 书 设 计3./肥，总写一小时候最发玩吹肥电泡、电1（/%露器暝'生活真康）'泡分富，吹泡泡：蒯.吹、提扁.乂.3由瓜 O '分写1赏泡念美丽、神舟 八回忆在昔更留切 '想象:快乐、骄做、*望/教 学 反 思在课堂教学中，我抓住“吹 肥皂泡”这一游戏，学生的学习 兴趣比拟浓厚。朗读课文是非常 重要的，因此我提出让学生通过 多种方式反复读课文，来加深对 课文的理解。肥皂泡教学片段体会作者用词的准确。（教学重点）师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，今天让我们跟随冰心奶奶一起来学 学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。（学生自由读第3自然段）师：谁能告诉我这一个自然段写了什么内容？生1:写了怎么吹肥皂泡。生2：先简单写了怎么制肥皂水，然后详写了怎么吹肥皂泡。师：好，两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的？生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。师：那么，作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？生：放、力口、和弄和弄。师：对，就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。作者接下来又写了什么呢？生：（齐答）吹肥皂泡。师：是的，先写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。我请一位同学来读一读。（指名学生读）师：这一段的描写中，作者又用了哪些动词来写吹肥皂泡的过程呢？生：蘸上、吹、提。师：我们先来看看“蘸上”这个动作，从这个动作中能体会出什么？生：我能体会出吹肥皂泡时动作要轻，肥皂水不宜多。师：说得非常好。那么“提”这个词又强调了什么呢？生：“提”强调动作不仅要轻，而且要快。师：理解得非常好，这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程。我们平时也要学习作者认真观察身 边事物，这样才能在今后的写作中准确用词，进行细致生动的描写。