小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-20肥皂泡教学设计.docx

部编教材语文三年级下册肥皂泡教学设计四川省达州市达川区石板镇中心小学宋明江教学目标：1、正确流利地朗读课文，感悟作者的情感。2、了解做泡泡、吹泡泡、看泡泡的详细过程。3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。教学重点：了解做泡泡、吹泡泡、看泡泡的详细过程。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的 想象，泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备：教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生：预习教学过程：一、联系生活，情境导入1 .同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一 样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹 出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的 肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用 眼睛记住它）2 .出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，多种形式的 读，教师正音）廊子蘸上黏稠玲珑山巅婴儿和弄和弄 颤巍巍二、朗读课文，整体感知1 .自由朗读课文，想一想作者围绕“肥皂泡”写了哪几方面的内容？2 .学生汇报，教师相机板书：做吹想三、品读课文，理解感悟（一）学习第三自然段，了解做泡泡、吹泡泡的过程。1 .冰心奶奶是怎么做泡泡水的呢？请找出相关语句画上横线。谁愿意用“先然后再”这样的词语将肥皂泡的制作过程介绍出来呢？这里的“和 弄和弄”是什么意思，可以换一个词吗？（搅拌）2 .肥皂泡怎么吹呢？请找出相关语句读一读，并在表示吹泡泡动作的词下面画上小三角形。你们找到了哪些表示吹泡泡的动作的词呢？（用蘸吹提）你能配上动作来 介绍一下怎么吹泡泡吗？3 .冰心奶奶运用了顺序词和动词将做泡泡、吹泡泡的过程详细地介绍了出来。我们应该学习 作者这种按顺序，抓动词的写作方法。让我们在读中感受这种写作方法，一起来读读这段话吧，注 意读的时候加上动作哟！（二）学习第四自然段，体会泡泡之美。冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡，又教会了我们吹肥皂泡，那吹起来的肥皂泡是什么样子的？1 .请同学们有滋有味地读一读第4自然段。哪些句子你觉得难懂，画下来。2 .下面老师吹儿个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，感受到这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？ （师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。）3 .你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？画上横线（师板书：轻清透明 玲珑娇软） 你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圆）4 .我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）（三）展开想象，泡泡去哪儿1 .师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起, 是生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽师：目送着她们，我心里充满了生接读：快乐、骄傲与希望。2 .这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这 美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，引导出：天空大海夕阳山巅）3 .假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿去呢？谁来说一说。（生想象说，教师提 示：森林星星 田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子）四、简介作者，推荐阅读在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂 泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，其实冰心了、奶奶还写了许多的作品。（出示冰 心照片及简介）冰心奶奶的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春 水寄小读者等，大家课后可以找来读一读吧。板书设计:肥皂泡做吹看