小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-麻雀晒课.docx

麻雀第二课时教学设计一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习俄国作家屠格涅夫的作品？（生齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文是按照事情开展顺序来写的，我们还知道了课文的主 要内容，谁能来复述一下，说清故事的起因、经过、结果。3、现在，让我们走进故事的起因，去看看这只从巢里掉下来的小麻雀，究竟是一只怎样的小麻雀 呢？二、精读课文第三段1、请同学们翻开书，读读课文第三段，找出描写麻雀的句子，想一想：这是一只怎样的小麻雀？2、同学们边读边做批注，非常认真，谁来说说你的想法？（出示：我顺着）3、读着读着，老是想问，小麻雀呀，你呆呆的站在地上是因为小麻雀呀，你无可奈何的拍打着翅膀是想评价：听了同学们动情的交流，我们仿佛走进了小麻雀的心里，而这种对小麻雀的可怜、无助的感 悟都在融化在这两个动作之中，你能带着这种感受，来读好这个句子吗？4、读的真动情，一只可怜的，无助的小麻雀仿佛就在我们眼前,这还是一只怎样的小麻雀？评价：这是作者亲眼所见的，他通过动作描写和外形描写把自己的所见写得非常清楚，孩子们，以 后我们要把一件事写清楚，也要像他一样，把看到的细节写下来。（板书：看到的）5、这就是那只可怜又可爱的小麻雀，让我们一起用心来读好这一段。（贴图）三、精读课文第四、五自然段1、与小麻雀相比，猎狗又是怎样的呢？默默读第四段描写猎狗的句子，告诉老师。（贴图）2、对于猎狗这个庞大的怪物而言，小麻雀是弱小的生灵，猎狗想要吃掉小麻雀，那简直就是？可 故事的结局却是？读（猎狗愣住了）3、读者这样的故事结局，你想问？4、让我们带着问题，走进课文4、5段，找一找描写老麻雀的句子，读读并思考刚才提出的问题。 （贴图）5、同学们读的很认真，你找到的描写老麻雀的句子是？（出示：突然一只）读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？6、老师也想来读一读，这里为什么要把老麻雀比作石头呢？麻雀清楚是有血有肉的，而石头是坚 硬的，没有生命的，为什么能这样比呢？和你的同桌讨论讨论，至少想到两个理由。7、文中还说到他挖章尖叫着，它都会叫些什么呢？那绝望地尖叫是怎样的叫呢？让我们一起 再次读好这段话。8、让我们来看看它的第二次叫，请男生来读一读。（出示句子）9、读着这句话，我们清楚看到了老麻雀？又听到它发出？嘶哑地叫让你体会到了是怎样地叫？这 都是作者？（板书：听到的）10、学到这儿，老师不禁想问：老麻雀呀，既然你那么绝望，为什么还要飞下来呢？老麻雀呀，你 都已经浑身发抖了，使出全身的力量，你怎么还敢搏斗呢？老麻雀呀，这场搏斗你必死无疑，为什 么还要时刻准备着呢？让我们一起来听听老麻雀内心的声音吧！（出示：在它看来女生读）11、读着读着，我们知道了，不管怎样，老麻雀知道，读（出示它不能站在树枝上。）面对庞大的 怪物，读（它不能安然地站在树枝上。）明知危险，读（它不能安然地站在高高的树枝上）明知必 死无疑，读（它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。）12、现在你知道一种强大的力量是什么了嘛？猎狗为什么会愣住，慢慢地后退了吗？（板书：爱）13、这股爱的力量不仅感染了猎狗，也感染了？读（出示：我急忙）14、现在你知道我为什么要急忙唤回我的猎狗了吗？四、总结课文，完成板书。1、学完了课文，你有什么感受？所以罗曼罗兰说？（出示名言） 2、师边板书边小结。