小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-笠翁对韵一东其一何晓云.docx

笠翁对韵教学内容：一东其一教学目标：1、正确认读课文中的生字，流利的诵读课文。2、体会笠翁对韵的音调特点，了解“对仗”的基本特征，增强学生的语感。3、让学生在一种典雅的国学气氛中受到熏陶。教学重难点L通过多种形式的读，读准字音，认识对对子，明白意思。2 .熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。3 .学以致用，练习简单的对对子游戏。教学策略：以读促学、以读带学教学准备：ppt课件一、引入新课古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老师就会教他对对子，今天老师就为大 家带来了一本专门训练儿童应对、掌握音韵格律的启蒙读物一一笠翁对韵。1、板书课题，介绍笠翁对韵，并解释。出示：笠翁对韵是清代戏曲学家、文学家李渔所编写，这是一本关于诗韵、 对仗的声律启蒙著作。该书语言丰富优美，对学习吟诗、对对子有很大帮助。“笠”是下雨天戴的斗笠，“翁”是老头，李渔的自称，“对韵”就是古代人对 对子，讲压韵的。今天老师和大家一起来学习笠翁对韵的第一篇一东。板书。二、初读正音。1、自由读，出示本课中难读的生字词，进行正音。重点理解多音字“参、斗”2、送入句子自由练习拼读3遍，要求读通，读顺，不会读的句子借助拼音多读 几遍。（学生自由练读，教师巡视相机指导）3、正音，不同形式的读。（1）开火车读。同学们，会读了吗？下面，我们开火车来读一读吧。（指导难读的句子）（2）全班齐读三、熟读，了解对仗特点和押韵特点1、出示“山花、海树”引导学生明白对子的内容相同特点（板书：词类相同）2、再次读句子，找找哪些词类相同，读句子。3、根据对对子前后字数不同，可以分为1字对，2字对，3字对等。学生找相 同的字数对。（板书：字数相同）4、找对了，全班跟读一一齐读，体会对仗的特点。5、同学们读的真好听，朗朗上口，富有节奏。其实这又表达了这段文字的另一 个特点一一像这样，把相同韵母的字放在句子最后就是押韵。（板书：押韵）“一 东”这段文字每一句的最后一个字押的都是（ong）全班齐读，体会押韵的特点。四、诵读1、读出韵味（1）对读前后两个小朋友相互合作，你读我听，我读你听。（2）拍手读同学们读得真棒，刚才你们善于倾听，字音全都读准了。其实我们还可以换一 种方式来玩。老师要看看谁最聪明，能发现其中的奥秘？教师拍手示范读，学生练 习拍手读。全班同学起立，一起跟着老师拍手读。两个同学为一组，相互拍手读。（3）接读。听你们读得这么好，老师也想加入，和你们一起读一读，老师读前半句，你们 读后半句。师生合作。男女生合作。同桌合作。2、出示图片，进行联想、找到感觉，读出意境（1）（出示图片）用一句来描述一一“风高秋月白”。（2）看到的景色和想到的感觉读出来。生试读。（3）什么样的美景和这样的美景相映衬呢？ “雨霁晚霞红”（出示图片）。（4）试着读一读。（5）像这样有意境的句子还有很多，请同学们找一找，试着读一读。（6）指名读，你最想读哪句？（试读）五、我是闯关小能手小朋友，下面我们一起来玩个游戏，看看谁是闯关能手？1、课件：遮住对子后面的内容。2、全班齐背。六、总结升华今天，我们初次认识了笠翁对韵这本书，了解了 “一东”的三个特点，（对 仗）不仅字数相对，而且内容相对，（押韵）不仅押韵还能读出旋律，（意境）还 有意境非常优美的千古绝对；课下，请同学们把一东的内容熟读背诵，你会有更多 的收获。板书：一东词类相同字数相同 押韵