小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-第四单元知识小结.docx

第四单元知识小结一、字词盘点.字（1）难读的字燥（zGo）适（shi）雅（yd）吻（w4n）概（gdi） 逆（ni）超（chdo）缸（gGng）隙（xi）掀（xidn） 末（mb）副（fU）钳（qidn）搏（b6）较（jiio） 腹（血）难写的字醒:左边是“酉”，不要少写一横。寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。示:下边是“小”，竖钩不要出头。建:半包围结构,部首是“£”，不要写成。蜜:部首是“虫”，不要写成“山”。辨:左中右结构，中间是，不要写成“I ”。途:半包围结构,部首是“l”，不要写成 m （3）多音字加向/几9（强壮）（强烈）（发奋图强）I中JIqidng （勉强）（强迫）（强词夺理）、租白九（闷热）（闷气）（闷头苦干）Gn所（郁闷）（愁闷）（闷闷不乐）/加i（后背）（背诵）（背井离乡）"氏（背负）（背包）（背黑锅）.词(1)必须掌握的词之内 醒来 万寿菊 展示 昆虫 修建组成 蜜蜂分辨 阻力 跨进包括检查途中 陌生确确实实准确无误 争奇斗艳芬芳迷人 近义词留心、留意苏醒'复苏淡雅、素雅绽开,开放证实、证明推测推断确确实实的确实确 搏斗、搏击通体全身留心、留意苏醒'复苏淡雅、素雅绽开,开放证实、证明推测推断确确实实的确实确 搏斗、搏击通体全身适宜,适合 大致、大概 舒展、伸展危险、危急 传播、传送娇嫩、柔嫩 吻合符合陆续连续 识别区分无论不管 寻找寻觅大概'大约 陌生,生疏 超常、特殊 空隙、缝隙 洒落'撒落 互相、相互激烈、剧烈 轻轻、悄悄(3)反义词怒放，凋零 舒展，收缩 危险，安全 陆续T中断 遥远附近 陌生T熟悉 聚起分散 绽开，闭合 密切 > 疏远 大致确切 减少，增加 准确T含糊 超常T一般 安静。喧闹 艳丽，素雅 干燥，潮湿 苏醒，声迷 阻力T动力 逆风T顺风 透明。浑浊 细长T粗壮快乐T痛苦喜欢一讨厌(4)词语归类量词积累:一位科学家一只蜜蜂一种本能一口缸一只虾一片落叶动词积累：留心观察 绽开笑脸 识别方向 跨进家门 减少阻力 检查蜂窝修饰词积累：紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇 密切的关系 淡雅的花 蕾 美丽的笑脸 陌生的景物 圆圆的卵 激烈地搏斗关于认真观察的四字词语：明察秋毫 认认真真仔仔细细目不转睛一丝不苟聚精会神全神贯注二、佳句积累L拟人句七点,睡莲从梦中醒来。运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来，形象地写出了睡莲 开放时的形态。2 .设问句不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开花时间不同的 原因，引出下文;另一方面，引起读者的注意,提高阅读兴趣。3 .比喻句夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上, 像许多大大小小的圆镜。运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜，写出了缸 里阳光的特点,突出了阳光的美好。三、考试热点1 .花钟以按原文填空的形式考查课文第1自然段；以课内阅读的 形式考查第1、2自然段，体会文章的主题思想。考试点睛要求背诵的文段是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:给 出一段文字,按原文把空缺处补充完整。补充空缺的标点符号。考查 这段文字的出处、作者。考查对这段文字的理解。小窍门一要想填写正确，平时要注意 小窍门二了解引号、问号、感叹号、破折要求背诵的段落一定要背诵熟 号、省略号、顿号、分号等符号的作 练，并且把难写的字词多写几遍,用，井在读课文的时候多加注意.小窍门三对于文段的理解，要联系全文，结合平时老师讲的和文章的中心主 旨去理解.2 .蜜蜂以填空的形式考查文章的作者和主要内容;第2自然段以 课内阅读的形式考查做实验的准备工作。3 .小虾以填空的形式考查课文的主要内容及主题思想。四、“1+X”阅读推荐篇目：叶圣陶爬山虎的脚推荐理由：爬山虎的脚一文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现 了爬山虎怎样爬的秘密。课文细致地描写了爬山虎的生长地方、叶子，爬 山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。阅读方法:学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指 导自己的观察实践,提高在习作中把事物写具体的能力。在理解课文内容 的同时,感受植物的无穷魅力，培养热爱大自然的情趣。