小学语文人教五年级上册（2023年修订）第六组-20“精彩极了”和“糟糕透了”.docx

课时教学设计课题20. “精彩极了”和“糟糕透了”课型自学教学目标1 .正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誉写、歧途、谨慎”等。2 .联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。3 .有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。教学重点了解课文主要内容，理清文章脉络。教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感,感受爱的不同表达方式。教学准备PPT课件教 学 过 程修改意见一、揭示课题，发现课题特点。1 .这篇文章的题目很有意思，你觉得有意思在哪儿呢？（指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词，这两个都是极端的断言，以及引用语言 做课题加引号。）2 .通过题目，我们想到了什么？（生自由回答）现在，让我们走进 课文去看一看吧。二、概括内容，初步感知。1 .初读课文，解决生字词。2 .说说课文的主要内容。三、探究思辨，感悟内涵。默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样 评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？1.抓住母亲的语言，走进母亲心理，感受母亲之温柔之爱。找出母亲赞扬“我”的，练习朗读。1）出示句子：“母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：'真是你 写的吗？多美的诗啊!精彩极了！'她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。”老师就是作者，谁来当母亲来夸夸，看谁最像“我”的母亲？指名 读一一齐读。还会怎么来夸赞自己的儿子。此时此刻，如果你是巴迪，心情如何？（积累相关描写高兴心情的词语和句子）在学生练读的过程中加以适当引导点拨，从而走进人物内心。2） “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极 了”母亲上前说道。指名读，齐读。如果你是母亲，你真觉得巴迪的诗写得精彩极了吗？那为什么要这 样说？如果你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样？用什么 词语或者句子来形容？2 .请同学们找出父亲批评“我”的句子，来读读。1）写父亲对“我”的评价，批评“我”在哪儿？父亲的言下之意是什么？读出父亲的语气。交流父亲心理。那你觉得还要不要感谢父亲呢？再读课文，从文中找出理由。2）生再汇报。文中有四处理由，师都让学生自由找，谈感受。3）讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。3 .当巴迪成人后，面对父母的不同态度，他感悟到了什么？找一找 有关他的感悟的句子，读一读。现在我已经我越来越体会到我当初是多么幸运。1）鼓励的爱2）严厉的爱小结：其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父 母对“我”深沉的爱。板书：爱四.拓展延伸：说一说：你以后要怎样面对来自父母的赞扬和批评呢？五、布置作业小练笔：你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈”为主题，自拟题目，写一写吧。板书设计20. “精彩极了”和“糟糕透了”母亲父亲赞扬批评爱教学反思