小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-习作.docx

习作：推荐一个好地方课题推荐一个好地方课型习作誓曹1课时町1日J学标 教目L选取自己喜欢的地点提供给大家，列出推荐理由。2 .强调提供的原因，引发听众共情，激发向往之情。3 .能用普通话交谈，能认真倾听。4 .培养学生认真观察的习惯。学点 教重能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，表达其吸引人之处，注意语言 的连贯性和条理性。学点 教难培养学生认真观察的习惯。具备 教准课件教学设计设计意图导入()分钟一、导入新课师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流 连忘返？比方水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我 们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林 使我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家提供吗？推荐一个好地方给同学们吧。(板 书：推荐一个好地方)【设计意图：创设情 境，有利于引发学生的思 考，让学生们尽快写作 材料。】新课教学()分钟二、明确目标1 .过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把 你喜欢的地方介绍给大家呢？请同学们翻开课本第12 页，读一读，大家一定能找到答案。2 .确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写 出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴 趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补 短。3 .明确本次习作的要求：a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也 对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。【设计意图：审题指导 这个环节能让学生很快了 解题目，把握写作重点。】【设计意图：通过具体指4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？C.有什么特别之处？三、分析例如，翻开思路。1 .同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的2 .师生共同总结。总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点局部导，让学生明白写作地点及 具体要求，同时，通过口述， 锻炼学生的口语表达。详写；抒发内心情感。（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点局部详写; 抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫。1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给 大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜 欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家 呢？【设计意图：设计“动笔练 习”这个环节，能让学生把 理论运用到实践，提高学生 的写作能力。】2 .先小组交流，互相评议；3 .在班级交流，互相评议。4 .总结：从学生表达中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、 方位的顺序、从整体到局部、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。五、布局谋篇，读写结合。1.写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头中间结尾）拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲 呢？推荐一个好的地方(提纲)2 .在作文草稿本上列一个提纲。3 .交流提纲。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物 写具体。1 .起草作文，教师巡视。2 .提供草稿。课堂小结及 拓展延伸()分钟七、分析小结这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章， 要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。板书设计按一定顺序写；抓住特点；重点局部详写；抒发内心情感 推荐一个好地方开头具体介绍结尾