小学语文人教四年级上册第二单元-一个豆荚里的五粒豆.docx

四年级上册第5课第一课时教学设计一个豆荚里的五粒豆设计者：凌正群教学课时：第一课时教学目标：1.初读课文，了解大意。2.识字。认识“我会认”里的9个生字。3.根据课文内容提出问题，整理问题清单。4.1. 写“豌、按、舒、曾"四个字。教学重点：1 .初读课文，了解大意。2 .根据课文内容提出问题，整理问题清单。教学难点：“按、曾”的写法。教学过程：一、单元导读知晓。（5分钟）看导读里的导语，小声读一遍。听老师读，划出停顿线。按照节奏朗读一遍。理解意思。“为学患无疑，疑那么有进。”用组词法，换词法，连句子成意思。为：做。学：学问。患：担忧。疑：疑问。贝IJ：就。进：进步。找出关键词：疑。图文结合，发现本单元语文训练要素：问题。关注本单元语文学习目标。3 .阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。4 .写一个人，注意把印象最深的地方写出来。二、学习课文。第一板块 初读课文，了解大意 （12分钟）（一）小声地逐段朗读课文，过字音关。遇到不认识的字、不顺口的词停下来，读正确，读顺口再接着往下读。（二）二读课文，基本正确通顺。（三）读了两遍后，关上书你还记得哪些，给大家说说。连起来就是故事大意。（四）了解作者这个有趣的童话故事是丹麦著名作家安徒生写的。你读过他哪些童话？说说对 他的了解。根据学生的回答，老师再补充介绍。（大屏幕出示安徒生头像及其简介。）第二板块 识字“我会认” （6分钟）（一）自读课后“我会认”里的九个生字。（连同拼音一起读一一捂住拼音读一 一组词一一交流记字方法）（二）巩固识字。认读大屏幕上的这些生字所带的词语、句子。第三板块 提出问题，整理问题清单 （11分钟）（一）浏览课文，发现哪个词语或者哪个句子读不懂，就在旁边写上一个问号。然后把问题一并写在附近的空白处。（每人提出23个问题）（二）小组梳理问题，整理出问题清单。小组组员轮流说说自己的问题，组长负责记录在一张纸上。（注意：有相同的问 题的，只保存一个。问题表达不清楚的，帮助理通顺。）（三）汇报：集体梳理问题。老师板书问题关键词，在旁边写问号。（四）发现问题特点这些问题都来自课文内容，有的针对课文某一局部提出，有的针对全文提出。 今天我们学习的就是针对课文内容提出的方法。第四板块写字 （5分钟）看本课需要写的生字，认读、提出需要老师点拨的字。预测准备四个字一一豌、按、舒、曾豌：左窄右宽，左短右高。宝盖头的“点”和下面的“横”有空隙，不能粘在 一起。短竖在竖中线上靠近中间的位置左斜，下面的两局部紧凑，竖弯钩的“弯” 超过宝盖头一点出钩。按：右边的“安”，宝盖头窄，下面“女”的横长。撇折的“折”长于“撇二 撇的起点与下面的交点保持在一条垂直的竖线上。舒：左右错落，“舍”的右边基本齐整，不得超过竖中线。“捺”变“点二右边 的“予”起笔低于“舍”，收笔最低。曾：倒八头左低右高，中间有空隙，距离下面也有空隙。中间局部宽又扁，短 竖在竖中线上，中间两点不粘短竖。底下的“日”宽度小于上面，也是扁扁的。中 间的短横左接右空。观察交流，范写生字，临写生字。（完）