小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-语文三年级下册第一单元1古诗三首教案.docx

古诗三首教学目标知识与能力1 .学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。过程与方法1 .这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山水景物之美。2 . r解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。情感、态度与价值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。重点难点教学重点1 .品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。2 . 了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。教学难点学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。教学措施1 .课前相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。2 .着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。3 .着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对 问题的正确认识。4 .教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值 观。5 .使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。课时安排古诗三首2课时燕子2课时荷花2课时昆虫备忘录1课时口语交际：春游去哪儿玩1课时习作：我的植物朋友1课时语文园地1课时1古诗三首教学目标知识与能力1 .会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。2 .有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。过程与方法通过看注释、想象画面等方法，感知诗歌大意，能用自己的话说说诗句的意思。情感、态度与价值观感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。重点难点教学重点1 .品味诗句，指导背诵，积累语言。2 .在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。教学难点通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系生活实际感受春天的美好。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题有很多有名的占诗都是描写春天景色的，比方春晓咏柳鸟鸣涧等，在你们的印象中，春天的景象 是怎么样的呢？(学生交流)这节课，我们来学习一首描写春天的古诗，它就是绝句。二、字词学习，基础枳累1 .教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”。2 .学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3 .检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“燕、鸳、鸯、梅、芽、溪”时，可以结合图片；学习“惠、短、泛、减、 芦”时，可以用形近字比照的方法；学习“融”时，可以结合它的多种含义。多义字歌例如：融：春天冰雪融化,人与自然融洽。金融口益兴旺,共建和谐国家。形近字歌例如：惠：受会不忘报，恩情要记牢。蕙兰送恩师，蟹子随风飘。芦：毛驼住茅座，专人来看护。炉中烧苣苇，优待惹人妲。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“鸳”的“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。“鸯”的“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。“融”的左部里面一横短，右部收笔略高。“惠”上部稍窄，“日”扁宽，下部略大，卧钩圆润。“减”右部斜钩不宜过长，撇短而有力。“梅”左窄右宽，右部的竖折，竖短折长，中横长。易错提示：“燕”注意上部是“甘”，不要写成。“芦”的下面是“户”，不要少写了一点。（3）归类识字。归类例如：虫一融（融合）一独（单独）一浊（浑浊）心一惠（优惠）一忍（忍受）一忌（忌惮）豆一短（长短）一豉（豆豉）一逗（逗乐）乏一泛（广泛）一硬（针硬时弊）一眨（眨眼）成一减（减少）一感（感动）一喊（呼喊）三、通读课文，整体感知1 .学生自读古诗，把它读正确、读通顺。2 .指名读占诗，检查学生读占诗的情况。3 .大家一起朗读古诗，巩固生字的认读。4 .说说古诗写了什么季节的景象。明确：写了春天的美景。5 .用一个词来形容这种景象给你的感觉。明确：生机勃勃。6 .杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么。明确：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。四、课文研读，突破重难1 .学习“迟日江山丽，春风花草香”。（1）第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看明确：如（温暖、柔和、明亮）的阳光，（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风，（五颜六色、各色各样、火红、 金黄、雪白）的花，（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草。（2）以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？明确：花草香。（3） “迟日”是什么意思？明确：春天白天渐长，所以说“迟日”。（4）请说说一、二句的大意。明确：春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香 味。过渡：这春天的景色真是美丽如画，小动物们也被吸引来了。（齐读三、四句）2 .学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。（1） “泥融”是什么意思？明确：这里指泥土湿润。（2）小燕子在做什么？明确：飞来飞去。(3)鸳鸯又在做什么呢？明确：在香甜地睡觉。(4)写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？明确：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。五、课堂小结，效果强化杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是，此诗能抓 住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。六、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1 .听写词语。融合燕子鸳鸯优惠崇高芦苇豆芽长短梅花溪水广泛减少2 .默写绝句。3 .导入新课。上节课我们学习了生字，以及本课的第一首诗。这节课我们将来学习剩下的两首诗。惠崇春江晚景一样 是描写美丽春景的，而三衢道中写的又是什么季节的景象呢？接下来的学习将告诉大家答案。二、通读课文，整体感知1 .自由地朗读这两首诗，把它们读正确、读通顺。2 .指名读、小组读、齐读，指导读出诗的节奏、韵味。朗读指导：竹外'桃花'三两枝，春江'水暖'鸭先知。篓蒿'满地'芦芽短，正是'河豚'欲上时。3 . “惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？明确：惠崇是一个和尚，他画了一幅画叫春江晚景。苏轼在画上题了一首诗，叫惠崇春江晚景。4 . “三衢道中”这个题目是什么意思？明确：三衢山的山道上。三、课文研读，突破重难1 .学习惠崇春江晚景。(1)介绍作者苏轼。苏轼(10371101),字子瞻，号“东坡居士”，溢号“文忠”，眉州眉山(今四川眉山)人，“唐宋八大家” 之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙 皆以文学名世，世称“三苏”。作品有东坡七集东坡乐府等。(2)每句诗的意思分别是什么？明确：第一句：竹林外两三枝桃花初放。第二句：春天来临，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉 到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。第三句：河滩上已经满是篓蒿，芦笋也开始抽芽。第四句： 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来。(3)什么是“篓蒿”“芦芽”？(出示图片)(4)这首诗中哪些句子是写景的？明确：前三句。(5)那么第四句是写什么呢？明确：作者的想象。(6)除了最后一句是作者的想象，你还能发现作者的想象之笔落在了哪些词句上吗？明确：暖、知。(7)为什么说“春江水暖鸭先知”？明确：江南水乡冬末初春时节，天气依然比拟寒冷，常常出现降温和春寒天气。在这种春寒的天气里，猫、 狗都伏在炉灶旁、屋檐下，而此时的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水中戏游，时而把头潜入水中，时 而又展翅“高唱”。鸭子的这些举动，告诉人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温已 经变暖，春天来临了。这句诗细致、逼真又生动形象地勾画出一幅南方早春时的秀丽景色。2 .学习三衢道中。(1)诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出？明确：夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。(2)读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么。明确：一 “溪”、一 “山”、一 “泛”、一 “行”，不仅说明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。(3)诗人的行程路线是怎样的？明确：他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。(4)沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？明确：绿荫、黄鹏。“绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声”是写诗人的沿途所见。(5)赏析诗的三、四句。明确：三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹏啼鸣，幽韵悦耳，沧染出诗人舒畅愉悦的 情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字那么暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹏助兴, 由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。四、课堂小结，效果强化1 .设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)根据课文内容填空。绝句中通过描写动物活动来增添春景意趣的诗句是：, 。明确：泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯(2)三衢道中在写作手法上有什么特点？明确：通过比照融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗比照：将来时山林的幽静与归途中的黄 鹏叫声比照，于是产生了起伏，引出了新意。全诗乂全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽 然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。2 .总结。在惠崇春江晚景这首诗的学习过程中，我们学会了借助资料来学习古诗，增长了不少知识，收获不小呀!三衢道中的诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且 表现出诗人的愉悦情状，让人领略到平的意趣。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。六、板书设计，知识构架写风景江山丽花草香写动物V燕子飞 鸳鸯睡自然和谐、生机勃勃的春景惠崇春江晚景q对早春的喜悦、赞美之情竹外桃花图实景包暖鸭戏图.篓蒿芦芽图三衢道中'I想象：河豚欲上时时：梅子黄时行程：小溪泛尽却山行沿途风景）绿阴茂盛黄鹤鸣叫赞美初夏美景表达欢愉心情