小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《海底世界》教学设计方案.docx

教学设计方案课题名称：海底世界姓名：冯中杰工作单位：月华小学学科年级：三年级教材版本：人教一、教学内容分析海底世界是一篇科普知识性课文，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描 述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真 是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于 本课可采用网络环境下的问题探究学习，它使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还 涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。二、教学目标 知识与技能:在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解丰富 多彩的海底世界;完成学习报告，培养高级思维能力和信息、处理和加工的能力; 在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养自我评价能力。 情感、态度、价值观:激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的作用下，激 发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，如何设计预习）知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。学习能力:基本能进行合作学习，深入探究新知。信息素养:基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、 海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究，解决感兴趣或想要了解的问题，完成学习 报告。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） （一）激发兴趣引课题激情谈话，激发学生兴趣，由此引出课题。针对课题提问，自主初步浏览网站。（二）自由读文正字音七、教学板书（本节课的教学学板书）1 .朗读课文,整体感知。2 .教师点评。（三）自主探究，合作学习1.自主学习第2、3自然段。A.提出任务:你认为海底世界奇异在哪里?把有关的语 句粘贴下来。你最喜欢哪几句话?粘贴下来，并读-读。学习自主学习，教师巡视、辅导。B.师生交流（1）交流奇异的语句。（2）交流最喜欢的语句。指导朗读：你认为如何读？五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放音频静心聆听感受海的浩瀚壮观展示图片欣赏提高创作灵感课件（含视频）欣赏互动感受海洋的神秘和美丽六、教学评价设计教学设计方案一、教学内容分析课题名称:海底世界姓名：冯中杰工作单位：月华小学学科年级：三年级教材版本：人教海底世界是一篇科普知识性课文，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描 述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真 是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于 本课可采用网络环境下的问题探究学习，它使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还 涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。二、教学目标 知识与技能:在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解丰富 多彩的海底世界;完成学习报告，培养高级思维能力和信息、处理和加工的能力; 在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养自我评价能力。 情感、态度、价值观:激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的作用下，激 发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。三、学习者特征分析（知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。学习能力:基本能进行合作学习，深入探究新知。信息素养:基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、 海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究，解决感兴趣或想耍了解的问题，完成学习 报告。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） （一）激发兴趣引课题激情谈话，激发学生兴趣，由此引出课题。针对课题提问，自主初步浏览网站。（二）自由读文正字音.朗读课文,整体感知。1 .教师点评。（三）自主探究，合作学习1.自主学习第2、3自然段。A.提出任务:你认为海底世界奇异在哪里?把有关的语 句粘贴下来。你最喜欢哪几句话?粘贴下来，并读-读。学习自主学习，教师巡视、辅导。B.师生交流交流奇异的语句。交流最喜欢的语句。指导朗读：你认为如何读？五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放音频静心聆听感受海的浩瀚壮观展示图片欣赏提高创作灵感课件（含视频）欣赏互动感受海洋的神秘和美丽六、教学评价设计七、教学板书（本节课的教学学板书）海洋很美有美丽的动物、植物、景物 海洋污染污染、人类的乱捕乱杀 保护自然、减少污染、宣传环保