小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-四年级上册《习作写观察日记》.docx

泸县青龙小学校四年级诺文科乐学案6.师：大家翻开书，翻到第44页，再读一读苏联比安基的森林 报夏中的两那么日记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日 记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几那么日记共同组 成。）7.师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到 的事物发生的变化通过几那么日记描写出来，叫作连续观察日记。今 天，我们也可以写一写连续观察日记。课题语文园地三第 1 课时设计教师黄烈琴总 28 课时学习内容习作：写观察R记学习目标1 .培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2 .让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.让学 生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4.练习修改习作。学习重难点教学重点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具 体、生动地写下来。教学难点从哪些方面进行细致、准确的 观察。学习准备课件教学设计二次备课一、激发学生的写作兴趣师：我们学习了爬山虎的脚是作者叶圣陶经过一段时间的 观察发现爬山虎的秘密，蟋蟀的住宅是作者法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写 得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把 它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。（板书： 写观察日记）二、回忆日记格式。（一）回忆日记格式。1.学生齐读题目，说一说要求写什么？ 2.师导言：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说 说日记的格式是什么？ 3.学生：要写上年、月、日、星期和天气。 4.老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取 个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！（板 书：给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几）5.观察日 记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个 侧面，写出特征，反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老 师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是 写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写 在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天 气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看 就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出现写日记的时间。（二）确定观察对象。1.同学们想一想，你打算选择什么事物 来进行认真细致地观察呢？大家翻开书翻到第46页，看看这些小 朋友都准备观察什么？ 2.学生回答：他们想观察种子发芽、树叶 颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。3.学生先在小组内 交流自己的观察对象，然后在全班交流。三、指导观察方法，引导学生习作。（-）指导观察方法1.过渡：小朋友们，我们已经选好了要观 察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？ 2.让 学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。 （1）请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿 组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类 事物的特点写在纸上。（2）让学生将自己小组观察的结果与全班 同学交流。3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想一一 发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。（1） 如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上，让学生说说先观 察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。 同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻， 可以吃，可以发挥想象等。（2）如是观察植物，引导学生要观察 它的干、茎、叶等各局部的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、 茎、叶、枝，对这株植物各个局部的形状、颜色、姿态作全面地了 解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。板书：观察植物（干、 茎、叶等各局部的特点，生长习性）（3）如观察动物，就要观察 动物的外形，生活习惯等特点。板书：观察动物（动物的外形、生 活习惯等特点）（-）引导学生习作1.师导言：我们怎样才能把观察到的事物写出来，记录下事物 的变化和自己的观察过程，以及自己的想法和心情呢？请大家再读 第44页苏联比安基的森林报夏中的两那么日记，找出能表达作 者观察细致的语句，说说你的体会。2.茅盾曾写过：“无论到哪里, 你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记 下来。由此可知，观察一个事物必须具体，细致。3.同样，写观 察日也要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察 还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比方，看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？触：手可以摸到什么？嗅：鼻 子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？另外，大家还要在 全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么？心中感受到 了什么？自己的心情怎样？（板书：有感受，记下来）4.所以写 观察日记除了“观，更要有“察，就是还要有观察后的感受。同时， 别忘了写出观察对象最近儿天或一段时间内的变化情况哟！ 5.学 生开始写日记，教师巡回指导。四、整理观察日记，组内提供日记。1.学生再读自己的作文， 加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。2.在学习小组内互相 交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。3.评一 评：谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。板书设计写观察日记观察方法：先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说 自己每步观察的结果（闻、看、听、尝）教学反思