小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-7课教案呼风唤雨的世纪.docx

7呼风唤雨的世纪成都东部新区草池镇中心小学吴金丽一、教材简析：本文是一篇科普说明文，主要介绍了 20世纪一百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术 的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。文章采用作比拟、举例子等说明方法表达出 了 20世纪人类利用科技取得的非凡成就；为了增强文章语言的生动性，文章还运用设问、引用等 表达方式.本单元是个策略单元，训练重点是鼓励学生提出问题，并能通过讨论分析来解决问题， 所以学习本课时重点围绕学生提出的问题来进行教学。二、教学目标：1 .会认“唤、技、获”等12个生字；会写“唤、纪、技”等13个生字。结合课文内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、发现、创造”等词语。感受科学技术开展的惊人 速度及变化。2 .有感情地朗读课文，提出自己不明白的问题，并学会如何整理成问题清单，通过问题清单 帮助自己梳理、理解课文。3 .体会说明文用词准确、简洁的表达特点，学习作比拟、举例子等说明方法。4 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科 学奥秘的兴趣。三、教学准备（一）学生有关科技带给人们便捷生活的实例。（二）教师多媒体课件，有关科技带给人们便捷的图片、视频等。四、教学课时2课时五、教学过程（一）谈话激趣，了解内容1 .师：同学们，这节课，我们一起学习一篇新的文章，师板书，生齐读课题。2。师：你们 在读的时候一下子把意思读出来了，是什么的世纪，让我听出是什么意思。生再一次齐读课题。3 .师：知道什么是“世纪”？（世纪是计算年代的单位，连续的一百年为一个世纪，1900T999 年是20世纪）4 .看到“呼风唤雨”这个词你想到了谁？生：我想到了神话中的神仙、孙梧空、妖魔鬼怪5 .大家的联想很丰富！那，我们这篇课文中是谁来呼风唤雨呢？生：当然是人类师：靠什么来呼风唤雨呢？生：靠的是现代科学技术。师：是人类靠现代科学技术让这个世纪成为一个一一生齐：呼风唤雨的世纪。（二）复习导入L师：这是我们中科院的院长路甬祥爷爷给我们写的一篇文章。（课件2）2师：呼风唤雨的世纪是哪个时代？生：20世纪（课件3）3.师：在人类上百万年历史当中20世纪相当于这样一个世纪。这样一个世纪我们把它称为什 么？生：呼风唤雨的世纪。（课件4）（三）复习思考，提出问题1 .师：在这个单元我们学习了一个重要的本领，这个本领就是：（课件5）这个单元是提问 题的单元。2 .师：我们也知道这个单元的前几篇课文我们学习了几种从不同角度提问题，它们分别是： （课件6）3 .我们一起走进教材（抽生读） 这是用什么角度提的问题.（课件7-9）生：回答。1 .同学们我们翻开语文书，看看我们语文书旁边提出了一些问题，还有后面，以及课后习题, 一共有几个问题。 这9个问题中哪一个是你的疑难问题，打上V （课件10）或者2个或者多个 都可以。（板书提出问题）有的可能打了一个V或者多个V,有疑那么有进。2 ,请你快速默读课文，写下你自己的问题，写在你书的旁边，注意可以从不同角度去提问（可 能是内容的，可能是写法的或者是生活实际的）。（课件10）生：抽生来提出自己的问题。师：同学们，老师已经了解了你们的问题了，这么多的问题啊，聚在一起就像十万个为什么, 今天我们要学习一个重要本领？师：那就是筛选问题（板书）6 .师：怎样筛选呢？出示课后问题（学生齐读、抽生读11）:有些问题通过细读课文或小组 讨论可以自己解决；有些问题不影响对课文内容的理解；有些问题可以帮助我们理解课文；有些问题可以引发我们深入思考（课件11）7 .通过学习那两种问题保存下来呢？（抽生回答，板书：帮助理解和深入思考）8 .小组讨论交流自己提出的问题，并汇总在问题清单上。（你们认为那些问题是帮助理解， 那些问题是深入理解的）9 .全班交流问题清单。10 展示其中两组的清单，引导学生讨论从清单中受到什么启发？（聚焦问题，抽生回答，并板书改善）有没有帮助理解的，科学技术带来的都是好处吗？（板书好处）.从各小组的清单中筛选出对理解课文有帮助的问题重点学习。（二）深入思考，分析问题学习第三自然段（一）刚才同学们，提了很多的问题，那这些问题呢？老师试着用一个问题带着大家把所 有的都理解好吧！我们大家一起来把这句诗写下来：“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”（板书）？（复习板书：刚才我们提出了问题，我们进行了筛选，筛选出 帮助理解和深入思考，一个是如何将来改善的，一个都是好处吗？为什么是呼风唤 雨的世纪，.）现在我们就拿这句诗（忽如一夜春风来，千树万树梨花开12）这句 诗在第几自然段啊？（抽生回答13）师：出示第3自然段（课件13）师：我们一起来读一读这句诗，（课件14）你是怎么理解的？生回答。而这句话在书本上是什么意思呢？（课件15）生齐读（2）师：嗯！它原来“千树万树梨花开”是指什么？是指（在文中的意思是指）生：成就上、20世纪科技成就非常快。师：千树万树梨花开是科学成就快还是多呢？生：多（板书）师：春风来在这指什么呢？ （20世纪的什么呀？）生：科技（板书）师：忽如一夜，这里“一夜”呢？你能不能找出一个相对什么来比照是“一夜”的呢？生：时间师：你从哪里看出来是“一夜”呢？我听出来了，一百年对什么来说是“一夜”。生：对人类上百万年的历史中是一夜。师：对，上百万年，而科学技术是一百年，而一百年在上百万年当中就相当于“一夜”这一 夜是一百万年中的一百年。师：我们在说一下“一夜”指的是什么？生：一百万年中的一百年。师：一百万年前，我们生活在一个依赖自然的农耕社会，谁能来说一说农耕社会是什么？生：靠耕种来生活。师：有科技吗？（生回答）师：那“忽如”呢？忽如一夜在这段话中发现什么？（是指科技变化的什么）生：指20世纪科技变化的快。（师板书快、猛）是呀，忽然好像一夜春风吹来，千万树梨花的竞相绽放。作者引用这句古诗，表现了现代科学 技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。师：同学们这么疑难的句子，我们都在这段话中找到了答案。那这是这首诗句在文中找到的， 我们接着继续学习。这真是（生：齐读诗句）（课件16）师：刚才我们讲过这首诗句是出示一首诗，并引用过来，引用过来以后，我们知道了原来（忽 如指的是？ “一夜”是？千树万树梨花开指的是?课件17）师：这是非常的大，那么这是多大呢？（课件18出示第二自然段，生齐读）课件出示：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的 发现和创造。正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。读句子，谈感受。师：看这句诗我们把第三自然段学懂了，还能把第二自然段学懂。第二自然段说到了发现和创造，你们知道什么是发现、什么是创造？生谈理解：发现是指创造是5 “发现”和“创造”从字面看，两者很相近，但仔细推敲却不同。简单地说，发现是看到或 找到原来存在的事物或规律。创造就是创造出新的事物或者是新的方法。师；发现和创造的总和使人类的生活改变超过了人类历史上百万年的总和。这真是叫什么？（生读：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）师：同学们一个难点，能够把我们的课文内容都学起来。在一百万年前，人类依赖着农耕资 源,（课件19）人们希望有（课件20）师：以前的社会呀！人们希望有腾云驾雾的本领，而要到很远的地方去的话，就要走很长的 时间，（课件21）现在我们利用飞机、高铁、船舶等这些交通工具，我们就能很快的到达，（课 件22）而且这样的方便呀，数不胜数，这真是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。23生齐读）师：同学们，“千树万树梨花开”它改善了我们的生活，那它到底有哪些创造和创造呢？（课 件24出示第4自然段）我们来读一读这个自然段。生：抽生读。师：千树万树梨花开，这么多的创造和创造，那我们来看看到底有哪些创造和发现呢？（抽 生回答）生：电视、 、远洋船舶。师：这是发现还是创造？（板书创造）师：这么多的创造跟古人幻想的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”有什么关系呢？（课 件25出示电视， ）师：古代的王公贵族有这些吗？（没有）他们也只有幻想。师：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，这又是什么呀？（创造还是发现）板书：发现。（课件26出示登月球、潜水图片）师：对呀！科学把我们发现不了的从天上到地下，从庞大到微小，这些都在发现，那这样的创造 和发现，以前的王公贵族是不敢想象的。师：王公贵族他们没有想到，现在的科技有“千里眼” “顺风耳”和“腾云驾雾”本领，现在的 科学还能够上天，还能够入地，既能够了解宏观的，又能够了解渺小的，正因为有了这些发现和 创造，我们的生活才变得（课件27生齐读：如此舒适、方便。这是连过去的王公贵族也不敢想的 物质生活）师：以前的王公贵族他们有电脑吗？（没有）有ppt吗？（没有）他们一年只休息5天，始终是 读着四书五经，而我们现在从天到地，所有的一切都在悄悄的改变，所以!科学在改变着人类的精 神文化生活，也改变着人类的物质生活。师：20世纪的成就，真可以用（课件28）（生齐读;忽如一夜春风来，千树万树梨花开）我们就 明白了创造和发现已经在改变着我们的精神文化生活，改变着人类的物质生活。（课件29）师;请同学们翻开课本看到课文的最后一个自然段（课件出示30）生：齐读师；同学们，科学使我们不同于以往的任何时代，那你们认为科学带来的都是好处吗？（课件31） 生：小组讨论， 抽生回答师：板书战争资源人变懒带来损害环境生：梳理科学给我们带来的不全都是好处，比方L我们已有的产品和智慧会遭到一些网络黑客 的盗窃和损坏。2资源浪费造成环境污染。3.为了利益，会导致战争的爆发。4.未来科技越来越发 达，人会变的越来越懒，最终人的本能会退化。师：所以说科学技术是在改变还是在改善我们的生活？是要改善。生：（课件32）齐读最后一段话：回顾20世纪不断改善我们的生活。（三）总结全文，拓展延伸L同学们，我们在字里行间感受到科学技术给我们带来了意想不到的惊喜。其实从古到今， 人类从来没有停止探索的脚步。（课件34）1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛运用于医疗诊断。1902年由美国人开利设计成功并 申请专利。1923年由瑞典两个工程师制作出第一台冰箱。进入21世纪从2000年到2023年，人类 又让火星车在火星登陆。中国科技大学潘建伟院士科研团队宣布光量子计算机成功构建。中国5G 领跑世界。“滴”的一声，付钱走人，中国刷脸支付实现人工智能。还完成了人类有史以来第一 个基因组草图。创造了安全稳定的无人驾驶汽车、智能眼镜、鞋子手机、自动洗狗机等等科学成 果。2 .那么，未来社会，人们利用现代科学技术还会创造哪些奇迹呢？3 .课下，自由阅读明天的太阳城和未来社会集锦两篇文章，关注作者的说明方法， 提出你感兴趣的问题，让我们进一步了解飞速开展的科学技术，感受现代科学技术的神奇和威力。