小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-盘古开天地教学设计第二课时.docx

盘古开天地第一课时一、导入1、根据题目，你能想象盘古长什么样子吗？（高大，强壮）没错，你们能说出自己的想法，并且理由充分，非常棒！2、通过课题，你能提出什么问题呢？ 为什么开天地？ 怎么开天地？开成功了吗？二、那我们先来解决第一个问题，走进课文去看看，盘古为什么要开天地？1、请同学们浏览全文，找出盘古开天地的原因勾画下来。（到处都是黑乎乎的，一片混沌）2、齐读第一自然段，我们知道了盘古开天地的主要原因就是一一天和地没有分开，宇宙混沌 一片。（板书：原因）理解“混沌”。（模糊一团的景象）3、你觉得在一片混沌里睡了一万八千年的盘古舒服吗？所以他醒来之后想干什么？一一开天 地。4、“天地”仅仅是指天和地吗？（还有世间万物）“开”在这里什么意思？（开创、创造）开天地就是一一创造世界。三、那盘古究竟是怎样开天地的呢？小组合作，完成学习导航。学习导航1浏览全文，找出哪些段落写了开天地的整个过程？（25自然段）2、默读相应段落，找出盘古开天地时的做法，圈出关键词。3、找出盘古每一个行为给世界带来的变化，用波浪线勾画出来。4、小组交流，完成表格并进行汇报。盘古的做法世界的变化精神（人物形象）劈上升 下降强壮，力大撑天和地成形了有毅力，锲而不舍变（倒、化）世间万物牺牲，无私奉献1、学生小组合作学习。2、小组完成表格，交流汇报。3、通过盘古开天地的过程，感知人物形象一一他在做这件事的时候，你觉得这是怎样的盘古？（完 善表格）四、齐读第五自然段一一体会想象1、盘古的身体发生了哪些变化?气息一一四季的风和飘动的云。声音 隆隆的雷声左、右眼一一太阳、月亮四肢、躯干一一大地的四极和五方的名山血液一一奔流不息的江河汗毛一一茂盛的花草树木汗水一一滋润万物的雨露2、你认为为什么会有这样的变化？他们之间有什么相似之处吗？（如：为什么是血液变成江河？） 四人小组展开讨论，全班交流，师相机点评。3人就是这样，用想象的方式来解释万物的来源而且这种想象也是有依据的，有基础的。请你 想象一下,如果你是古人，你认为大地会是盘古的什么变来的？矿石又会是什么变化而来的呢？（生 自由发言）4、是的，盘古的每一个行为都给世界带来了变化，这个开展变化的过程我们把它称为故事的经 过。（板书：经过）五、最后，天地开好了吗？ 一起来读读第六自然段。1、这就是故事的结果。（板书：结果）2、今天我们通过三个问题弄清了盘古开天地的原因、经过、结果，也知道了盘古是怎样开天 地的，现在请同学们结合表格来说一说盘古开天地的整个过程。（从开展顺序和时间顺序两个角度对课文进行详细复述）六、拓展通过盘古开天地我们知道中国的创世神话。那你们知道西方的世界又是谁创造的呢？（上 帝）（PPT出示）总结：同样是创造这个世界，中西文化的差异孕育出了截然不同的神话故事。最后为大家推荐两本 神话故事，希望大家乘着古人想象的翅膀，在神话的故事里畅游。