小学语文人教五年级上册第二组-梅花魂导学案.docx

梅花魂导学案姓名 预习情况家长评价 家长签名一、预习要求1、从文中找出以下词语缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、 民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋2、找出外祖父教作者读的诗句©0®3、按“总分总”的结构，把课文分成三段，并写出段意。第一段：第二段：第三段：4、借助字词句篇摘录本文的多音字二、学习新课（一）感知课文1、作者回忆了外祖父生前的几件事？2、从这些事中你体会到了什么？3、文中写到外祖父三次落泪，分别因什么而落泪？从中你体会到什么？4、朗读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子（二）品读课文重点文段1、梅花魂的“魂”是什么意思？课文那句话表达梅花魂的内涵？2、课文第13自然段中外祖父对我说的话，含有哪三层含义？（三）总结课文1、课文最后一段与第一自然段有什么关系？有什么作用？2、通过学习，我知道外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系是：在外祖父的 心目中，梅花是（）的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍贵。可见，外祖父爱梅花，实际上反映了他对（）的爱。3、积累背诵：这梅花，是我们。旁的花，大抵是 才开花，她却不一样，愈是，愈是，花开得，o她是最有、 最有、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多 人物，他们不管历经,不管受到，从来都是，不肯 他们就像这 一样。一个中国人，在 的境遇里，有才好！3、想一想，填一填。“梅花魂”的“魂”指一种精神。我们还可以说（）魂 （）魂 （）魂 （）魂“缕”作量词常用于细而长的东西。我们可以说一缕（） 一缕（） 一缕（） 一缕（）