小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-《爬山虎的脚》（课时2）.docx

成都师范银都小学云教课堂资料册（20232023学年度上期）学.科：语文 .年级：四年级单兀：二单元课 题：爬山虎的脚录播时间：2023年9月30日主播教师：李慧娟教研团队：四五年级语文教研组把关教师：罗琴教学设计课题爬山虎的脚课时 第2课时教学目标 (分层)1 .学习作者抓住特点进行观察 脚的特点说明白的，培养细致:2 .学写观察记录(AB层)教学 重难点学习作者抓住特点进行观察和.教具学具 电子媒体PPT教学流程教师活动复习 引入 环节发放练习单，巩固上节课所 学生词。互动 学习 环节一、复习旧知，谈叶之美。1 .上节课品读了第二自然 段，作者的文字给你留下什 么印象？2 .过渡：爬山虎的叶子生机 勃勃铺满墙，跟它的脚有密 切关系。二、图文阅读，学习”观 察二1 .学习第3自然段，了解爬 山虎脚的特点。(1)默读第三自然段找中心 句。勾画描写脚的相关语句 并批注感受。出示相关语句，交流提供。 (2)结合图画观察脚的特点。2 .学习第4自然段，了解脚 怎样向上爬。(1)请生自学第4自然段。(2)板书要点：触、巴、拉、贴(3)自主探究：爬山虎爬的 过程。引导体会作者用词的 准确。(4)板书绘画，请生借助图 画和动作演示爬山虎爬墙生 长的过程。3 .学习第5自然段，了解脚 的变化。没触着墙的会怎样呢？ 三、引导发现，拓展“观义和表达的方法；体会作者是怎样把爬山虎的 连续观察周围事物的习惯。(ABC层)表达的方法；学写观察记录。学生活动使用建议完成练习。也可以采用听 写等形式巩固1 .回顾旧知，谈体会。 预设：叶子的美；作者的 观察方式和写作手法等。2 .准备学习新课。1 .找出中心句“这就是爬 山虎的脚”。边读边画出写爬山虎脚的 句子，旁批体会。交流提供，文章分别从位 置、形状、颜色介绍脚。图文结合，了解特点。 感情朗读。2 .边读边图出爬山虎爬的 动词。交流汇报。注意细丝由直变弯和贴的 关系。一生绘画，一生动作演 示，直观呈现“一脚一脚 地往上爬”的场景，其他 学生读或背相关语句。默读课文。3 .思考爬山虎脚与墙的关 系。结合语文园地 的“交流平台” 和“词句段运 用”相关内容进察”。1 .请生归纳2、3、4自然段 的主要内容。2 .找出课文中你觉得写得最 准确、形象的句子，读一 读，说说你的体会。板书总结。3 .请学生阅读“资料袋”的 内容，说说对自己写观察日 记的启发。在观察感兴趣的 植物时会怎么做。1 .归纳主要内容。2 .学习作者观察细致、连 续；抓住特点；注意细微 变化。3 .学习“资料袋”中的两 份观察记录，学习可以用 图文结合和做表格两种方 式做观察记录。行教学。作业 反应 环节分层作业：1 .把自己喜欢的句子抄写下 来。2 .参考资料袋修改日记。两项作业二选一，完成在 课堂练习本上。板书设计：爬山虎的脚脚位置、形状、颜色一脚一脚往上爬触、巴、拉、贴没触着墙：萎了触着墙：牢固作业设计时间题目及分层要求使用建议前置作业1 .自主学习，巩固第一课时所学生字词。（ABC 层）2 .交流日记。（AB层）课堂作业1 .自读勾画文中写得准确形象的句子，抄写下 来。（ABC层）2 .用图文结合或做表格的方法修改日记。（AB 层）课后练习1.仿照课文的观察方法，选一种感兴趣的植 物，仔细观察一段时间，记录变化。（AB层） 2.用图文结合或做表格的方法记录自己的观察 所得。（C层）