小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-神奇的神话故事.docx

中国古代神话故事群文阅读课教学设计教学目标：1 .继续练习粗读，运用粗读法学习夸父追日女婿补天哪吒闹海，了解3篇神话故事的主 要内容。2 .学会精读一篇神话，会找出故事中哪些句子的描述最神奇，进一步感受神话的特点，体会中国神 话人物的精神。3 .能根据提供的图片，展开想象自创一个神话故事的一个片段，表现他的神力。用“只见，” 来开头。教学准备：课件、拓展阅读材料。【学习过程】一、游戏导入，激发兴趣。现在老师有个要求：身体坐正，眼睛盯着大屏幕。1、游戏1：在方框里填一个字，把成语补充完整。（）机妙算长（）短说 明知（）问 郑重其（）生每回答一字，师板书一字。引出课题“神话故事”。2、游戏2：看图，猜故事里的主人公。巨人大鸡蛋被劈开一一盘古八月十五、仙药，飞翔一一嫦娥小鸟衔石子东海一一精卫草药神鞭一一神农这些都是一一读题目：中国古代神话故事大家觉得，哪个字最能表达这类故事的特点？（“神”）神话故事“神”在哪些方面？（板书：神仙 事情）是呀，神话故事的主人公都有一种神奇的法力，能够帮人们实现征服自然、探索自然的理想幻想。 二、学习粗读，了解大体内容今天这节课，我们将继续学习一组神话故事。（一）师介绍粗读法1.拿出课前给大家发的三篇神话故事，看看故事里的神仙是谁？做了哪些神事儿？ 2、假如让你 在几分钟内读完它们，你会用什么方法来读呢？（板书：粗读）前不久，学习了这种方法，一起来看一一（PPT展示粗读）因此我们可以采用以下方法来粗略地阅 读一篇文章（PPT展示粗读的方法：在有限时间内、不逗留、不倒退、用“指针”）（二）生运用粗浅阅读法，在规定时间6分钟，自读3篇神话故事：夸父追日女蜗补天哪吒闹海1、现在请同学们拿出课前发下去的练习纸，在6分钟内读完这三个故事（PPT出示三个故事 的名字，注意思考题单上的相关问题。（三）读书检测（故事情节：填空题、选择题）1、（6分钟后）老师发现，同学们读得很用心，也都用小手指划着读，真不错！为了考查大家是否真的读有所 获，老师准备了一些题目，（PPT出示阅读题目），答对的可以得到奖励哦！派夸父追日是一那么我国古代的神话故事，读后，你认为夸父是个怎样的人？请在正确的看 法后，画“1）夸父是古代一位了不起的英雄。（）2）夸父是个傻瓜，他也不想想，太阳怎么追赶得上呢？3）夸父热爱光明，不畏艰险，为实现理想献出了珍贵的生命。（）4）跨服的精神鼓舞着人们为征服自然实现自己的理想而奋斗。（） 根据课文内容排列，在句子前的括号里加上正确的序号。（）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（）对准那个大窟窿，往上一泼。（）五彩石找齐了，女蜗在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。（）女蜗决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天的五彩石。（）只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（）女婿把它装在一个大盆子里，端到天边。X哪吒闹海中，哪吒闹了（）次海，第一次，他把混天绫一（）,搅得龙宫（）；第二次，他把乾坤圈一（），（）了巡海夜叉；第三次，他一（）混天绫，就让龙王三太 子（）。生答题，师出示答案，并奖励答对者。）同学们学习的效率真高，都出色地完成了测试！（四）通过粗读，我们大致了解了这几篇神话的情节。通过粗读，我们认识了故事中一个个“神”， 他们分别是谁呀？（生答：夸父 女蜗 哪吒），你发现了吗，他们最大的特点是什么呢？（引导: 神奇，并板书）三、运用筛读法，感悟神话特点（一）同桌合作：细读读一篇神话故事，找出故事中人物的神奇之处，练读并感悟神奇。因此，要想感受这些神话的神奇，感受这些神人的神奇，我们就不能只是简单粗略地读，面是 要细细地品读。因此，老师要教给大家第二种读书方法一一筛读法。1、什么是筛读呢？（板书筛读）（指名回答）是呀，（PPT：所谓筛读，就是与粗读相反的读书 方法。去轻取重，读重点局部，有意识地为获取所需信息而读。）2、现在，我们就用筛读法读女婿补天。并完成手上的练习卡。（1）选择你喜欢的情节细细品读。文中好的语言或让你体会到神奇的语言,可以划下来，重点读， 并展开想象。（2）用提炼出来的语言，完成相关表格。人物神奇的事人物特点（3）结合表格，可以用以下句式说话：1）我心中的女婿是 的，我是从“”体会到的。2）我觉得 （的事）很神奇，我是从“”体会到的。时间4分钟。（二）汇报交流，感悟神奇（师根据生的回答随机出示句子）你觉得人物的神奇之处是什么呢？ 把你的感受融入到你的朗读, 让我们也体会这种神奇吧！（老师也被你们的回答吸引了，真棒！）（从想象、夸张、超乎寻常、与 众不同等角度进行评价）评价小结：这几位同学从人物的动作、心理等多个细节带我们认识了勇敢善良、不畏艰难的女婿， 让我们对她又多了一份喜爱与敬佩。这也是筛读法带来的收获。（三）用筛读法自主阅读夸父追日和哪吒闹海，1、自读批注：看看他们做的神事儿，直接在文中批注概括。2、汇报交流感悟神奇。师总结：今天，通过粗读与筛读，对于阅读神话故事的方法又有了新的认识。（三）总结神话人物的共同点通过筛选式的精读,你发现了吗？神话故事中的人物具有什么样的共同点呢？（师引导并板书： 神奇的法力美好的品质）四、看图猜测，创编神话故事（一）看来同学们已经读懂神话故事的精髓了！现在，你想不想一展身手，自己创造一个神话故事 呀？想不想亲手塑造具有超能力的神人？（二）老师这里带来了一张图片，看看是什么？ （PPT出示“熊猫”图片）师激趣：这是什么呢？（熊猫）是的，今天我们的神话故事，主角不只是神人，也可以是“神熊猫” T!想一想，假如让你来编，你会赋予熊猫怎样的超能力？（指名回答）用“只见”开头写一段神熊猫做的事吧!（三）展示交流五、拓展阅读，课堂总结同学们，这节课，我们通过粗读与筛读两种读书方法，欣赏了几篇神奇的神话故事，认识了具有超能力的神人，更亲自创造了意义非凡的神熊猫！其实，在中国，神话故事 的历史十分悠久，每一个故事都有着独一无二的神话人物。在这里，老师向大家推荐几本神话故事书（PPT出示：中国神话故事、古代神话故事、希腊神话故 事），它们可以满足你对神话故事的无穷幻想，希望同学多看神话、多读神话，相信你一定可以感 受到神话的美丽与神奇！下课！神话故事主人翁人物特点女婿补天女蜗能力超凡、善良、勤劳、智慧、勇敢、坚持不懈夸父追日夸父能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚持不 懈、自强不息、敢于拼搏哪吒闹海哪吒能力超凡、善良、乐于助人、不惧强权、勇敢