小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁李教学设计.docx

王戎不取道旁李教学设计朝天区转斗镇小学文邦泽学习目标：1、能正确、流利、有韵味地朗读课文，能抓住关键词快速背诵课文。2、借助注释，能用自己的话讲讲这个故事。理解重点句子“树在道 边而多子，此必苦李二3、学习作者用比照的写作手法来表现人物特点，体会王戎王戎善于 观察、独立思考的品质。教学重点：借助注释，能用自己的话讲讲这个故事。理解重点句子“树在道边而 多子，此必苦李”。教学难点：学习作者用比照的写作手法来表现人物特点，体会王戎王戎善于观察、 独立思考的品质。教学准备：课件教学过程：(-)故事导入，我来猜多媒体动画展示三张图片分别是司马光砸缸、守株待兔、精卫 填海，让学生竞猜。说说我们学过的这三个小故事有什么共同特点(文 言文)，今天，我们一起再学习一篇小古文王戎不取道旁李。（二）经典故事，我诵读古语道：“书读百遍，其义自见”。让我们通过朗读去感受文言文的魅 力。1、学生自由朗读。要求：读准字音，读通句子。2、指名读，纠正发音。3、教师范读，生感知古文韵味。4、教师指导朗读。5、配乐师生齐读。（三）经典故事，我来讲1、借助注释，疏通文意，在不懂得字词旁标上小问号。2、小组内解决疑问。3、教师重点指导：古今异义字一一尝、竞走、子、信（尝一一联系 生活实际理解、竞走一一结合图片理解）。4、同桌之间讲一讲这个故事。5、根据图片讲述故事。（四）人物品质，我感受1、夸一夸：你觉得王戎是一个怎样的孩子呢？2、找一找：你从文中什么地方读出了王戎的聪明？PPT出示：诸儿竞走取之，唯戎不动。小儿竞走取之，戎不动。3、想一想：王戎是怎么区分出李子是苦的？（联系生活实际想）4、背一背。（根据提示词背诵）（五）拓展延伸，我参与1、填一填：PPT出示：王戎又与诸小儿游，看道旁李树少子稀疏，诸儿 ,唯 戎 O人问之，答曰：“, ”取之， O2、介绍世说新语这本书，阅读其他小故事。板书设计：25王戎不取道旁李诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动此必苦李善观察勤思考