小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-14《母鸡》教学设计.docx

四年级下册语文第14母鸡教学设计民族小学：吴俊辉教学目的：1、认识7个生字：怨，抗，侮，绩，凄，慈，辛。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱 的伟大。3、比拟母鸡和猫在写法上的特点。教学重、难点：1、把握作者情感的变化。2、体味作者对母爱的赞颂。教学准备：课件教学时数：两课时教学过程：一、导入新课昨天我们学习了猫这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子, 实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章母鸡，板书课题，出 示简笔画，大家先谈谈你对母鸡的认识，我们再来看看老舍先生眼中的母鸡又是什 么样的。二、听读课文。要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？ （由讨厌到尊敬）三、初知感知，整理文章结构。下面让我们来读课文，读前请看清要求：1、提出阅读要求，学生自读。（1）自读课文，给自然段标上序号。(2)哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？(3)课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两局部衔接起来的?(文章中用一 定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来,自然而然地由上文转 入下文，这就是过渡)2、交流。四、细读课文，品味情感。1、默读课文13自然段，思考：(1)为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?用“一一”画出来。(2)用“”画出我对母鸡态度的句子。2、交流。列举母鸡的罪状。抓住“没完没了，颤颤巍巍、如怨如诉”等体会母鸡的无 病呻吟。抓住“下毒手，趁其不备，狠狠”体会母鸡欺软怕硬，喑箭伤人。运用夸 张手法表达母鸡拼命炫耀自己。(2)说出我对母鸡态度的句子。我一向讨厌母鸡。没完没了，并且没有什么理 由，讨厌！使人心中立刻结起个小疙瘩来。更可恶的是被它吵得受不了了。读一读这些句子，你从中发现了什么？(作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨 厌得不得了)3、作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文4- 10自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？4、交流。5、表演：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？五、升华主题1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单 吗？请比拟一下这两句话：我不再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？2、难怪作者会这样的赞叹道读第九自然段。3、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。(读出对 母鸡的母爱的崇敬之情)六、反复回味，拓展练写。1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了 一位“伟大的鸡 母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章猫，那么，这两篇文章在写法 上各有什么特点?让我们一起来比拟一下。2、交流：(1)结构上都有一个过渡句。(2汁青感上母鸡是先讨厌后喜欢。猫是一向喜欢。(3)都通过动作神态的描写,写出了动物的特点。3、师：我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。请同学们 试着将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可 爱。七、板书设计：14母鸡讨厌 叫欺软怕硬炫耀母鸡英雄喜爱 负责慈祥勇敢辛苦