小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-《游》教学设计.docx

自学互帮导学法”课堂教学设计课题五单元习作：游_课时第一课时 课型5教学目标1 .按一定的顺序把游览的过程写卜来。2 .把印象深的景物写具体,注意各局部的衔接。3 .先画出游览路线图。教学重点按一定的顺序把游览的景物写卜来。教学难点把印象深的景物写具体,注意各局部的衔接。学情分析本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写1 本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，学会抓住重1 写。这次习作要求学生选择一定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游 最后选取合适的材料写一篇习作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一学法指导合作交流，自主学习。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能 出现的问题）补一、谈话交流，导入课题【课件出示：祖国风光图】 祖国的河山无限美，建筑有建 筑的奇伟，山有山的博大，海 有海的深长。这节课就请你拿 起你的笔，描写卜最让你心动 的一处，向我们述说一段你的 旅游经历吧!板书课题，齐读。游。（板书：游 ）生活中，你游览过哪些地 方？哪个地方给你留下的印象 最深？师：怎样把游览过的景点生出示一些祖 国风光图，从而 导入习作教学中 来。这一环节是 学生按要求完成 今天的习作第一 步。1、2、动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。1 .按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿1 .说一说：你全文的线索，在写游游览过哪些地这篇作文时，“游”字可以作贯穿方？全文的线索。（老师在“游”字下 打着重号）现在请同学们回顾一 下，我们读过的七月的天山2.齐读课题。的游览线索是什么？（随着学生 的讨论，老师板书：游览线：3 .在横线上填进入天山再往里走走上这个地方的进天山深处。）【课件出示】游览线：进名称，把题目入天山再往里走走进补充完整。按天山深处。照游览的顺序点拔：同学们，这就是作 者的游览顺序。写这个地方，2.你准备按怎样的顺序写把游览的过程呢？【课件出示】（板书：先3”然后再写清楚。二、理清条（这就叫做游踪）七月的天山是抓住 天山的“雪峰、雪水、溪流、原 始森林、野花”代表性的景物刻理，找准顺序画的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物来 写。小结：同学们，我们刚才 所探讨的，可以概括为：言之 有序。我们以上是文章的大框 架，一篇文章真正有内涵的在 于中间，我们形象地把它称作课件出示一 份游览路线图， 学习列游览路 线，在此基础上, 让学生感悟自己 的习作如何选择 材料才合适。是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探究的重点问题。1.赏析七月的天山。小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动学生探的？【课件出示】究，交流：文汇报。章是怎样把游所见：“蓝天衬着高耸的巨览的顺序写清大的雪峰，太阳下，雪峰间的楚？再把下面云影就像白缎上绣了几朵银灰的路线图补充色的花。”完整。所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”所感：“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！板书：色、开久大、光泽、动静结合,2.写重点局部。现在就请你拿起你手中的通过研究例文的笔，与卜你眼中的景物吧！写法，总结学习，三、研究重点，具体描写四、明确方法，总 结写法师：写文章要有一个明确 的写作目的，我们写这篇作文 的目的是要干什么呢？(在总结 学生讨论的基础上，老师板书： 赞美祖国大好河山。)小结:写游记或参观记，先 要安排好大的过程，选材要精， 要选那些特色鲜明的景物，或 自己印象特别深刻、感受特别 强烈的景物，有详有略，不要 面面俱到。【课件出不】1 .通过这节课的学习，我们可以 从中学到写游览的方法是：【课 件出示】(1)按游览先后顺序排一张游览 线路图。(2)从中选择两到三个有代表性 的地点作为重点详写，其它略 写。(3)每个地点再选择有代表性的 景物来写。(4)抓住代表性景物的特点，把 自己所见、所闻、所感写清楚。 (5)可以运用比喻、拟人、排比 等修辞手法来形象描绘景物。(6)地点转换时，要用承上启下 的过渡句等。2 .小结:作文离不开观察，观察 离不开想象，缺乏想象力的观 察，是呆板的，浅薄的，乏味 的，在观察时进行合理的想象，小组合作交 流。汇报： 先然后 再(这就叫 做游踪)学生动笔 写。汇报。指导 全班学生评 议。小组同学再 修改。小组内展示 读。组内推荐在 全班展示。并能学以致用。为把游记写得生动具体做准备。五、独立思考，认真写作才可以使事物更具体，更形象， 更鲜明，更深刻。1 .根据修改后的游览路线图写 作文。2 .注意重点局部一定要写详细写具体。1 .小试牛 刀，教师巡视 指导。2 .组内分 享，共同修改、 完善，要注意 按一定的顺序 写，写出特点。3 .出示评 价标准，相机 评价。总结本次习作的 方法、步骤，为 习作实践打下基 础，指明方向。板书设计板书设计：参考书目及 推荐资料教学反思不填写备注：1、效果预测不是每个环节都有，而是比拟在的教学环节完成后，才去预测。 2、教学反思不需要填写，只是执教的老师填写。