小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-四年级白桦.docx

白桦教学目标：1 .认识“绣、潇”等9个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等7 个词语。2 .有感情地朗读这首诗。感受诗中的意象，体会诗人的情感。3 .积累和摘抄与植物有关的诗歌。感受大自然之美！教学重点：1 .认识“绣、潇”等9个生字会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等7 个词语。2 .有感情地朗读这首诗。感受诗中的意象，体会诗人的情感。（难点）教学准备：PPT课时安排：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。L（出示白桦的图片）并提问你知道图片中的植物是什么吗？说说看到白桦的样子？3 .出示课题，今天我们来学习一首外国诗歌白桦。（板书课题）.齐读课题，读准“桦”字。二、初读课文，整体感知。1 .认识白桦：白桦是落叶乔木树干端直，树皮灰白色，纸状，分层脱落。是形成天然林的 主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的 国树，是这个国家民族精神的象征。2 .从课文中提炼读词语:涂上潇洒花穗金晖徜徉。并识记重点词语，如“潇”。3 .概括诗歌大意第一小节写“我”的窗前有一棵白桦。第二小节:写白桦在雪中的美。第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美。第四小节:写白桦在朝霞映照下的美。三、品读诗歌，感悟意境。1 .自由朗读诗歌，边读边体会:这是一棵怎样的白桦?（美）.作者从哪几个方面赞美白桦的美丽?（雪中、朦胧寂静中、朝霞中）.在文中找出表现白桦美丽的词语。（如画、玉立、光华）.想象白桦“如画、玉立、光华”的样子，读出白桦的特点。2 .出示短语，学生读。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华同学们，读了这些词语，你眼前出现了一幅怎样的画面?你看到了什么?想到了什么?请 你选择几个短语描述一下这棵白桦。3 .配乐范读。你体会到了什么?（作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情。）.有感情地朗读这首诗。分组赛读,齐读。四、交流拓展1 .出示诗中短语，交流：白桦给你留下了怎样的印象？2 .引导积累：诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜 欢的一首，和同学交流。如梅花。3 .活动交流：交流阅读、收集诗歌的收获、感受，试当“小诗人”，写诗表达自己的 感受，和同学交流。五、布置作业。以自己喜欢的植物为题,写一首小诗。课堂板书：白桦雪中花穗齐绽流苏如画寂静玉立朝霞光华教学反思:1 .在课堂上,把大量时间留给学生读诗。采用了多种形式的朗读，如自由读、分组读、 齐读、抓住关键词语品读，有助于学生体会作者要表达的思想感情，感受诗歌的意境。2 .培养学生的想象力。在入情入境地朗读中进行想象训练视住“如画、玉立、光华” 三个词语，引导学生想象白桦的样子，并用给出的短语进行描述，充分感受白桦的美丽。