小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-14普罗米修斯（第二课时教案）杨玉玲.docx

14.普罗米修斯（以文带文）教学目标：1 .正确、流利的朗读课文，注意读好众神的名字。2 .学会按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯盗火的故事。3 .感受神话故事的神奇之处。教学重点：1 .学会按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯盗火的故事。2 .体会普罗米修斯的为民造福、坚定勇敢、顽强不屈的人物形象。教学难点：1.体会普罗米修斯的为民造福、坚定勇敢、顽强不屈的人物形象。教学内容：1 . 一主教材：普罗米修斯.主题阅读：潘多拉的匣子.拓展：普罗米修斯赞歌一一雪莱教学过程：第二课时一、旧知回顾.同学们上节课，我们已经初步了解普罗米修斯这篇课文，知道了这是一个什么故事？（神话故 事）。文中一共出现了几个神？（抽生答，读好众神的名字）；.那么谁能按照起因-经过-结果的顺序说一说本篇课文到底讲了一件什么事儿？（抽生答）.这个故事的主人公是（普罗米修斯），他做了什么事儿？（盗火种受惩罚获自由）二、出示中心问题，小组合作学习读完课文后，普罗米修斯一定给你留下了深刻印象，你觉得普罗米修斯是一位怎样的天神？（小 组合作学习：自读一批注一一交流一一汇报）三、深读感知（一）为民造福.哪个小组来汇报，抽生汇报。1 .普罗米修斯看到人类没有火的悲惨生活，决心冒着生命危险到天上盗火种。他当然是善良的。2 .人类没有火的悲惨生活是什么样的呀？谁来说一说你找到的这个句子。“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个的长夜 （全班齐读）3 .同学们，请闭上眼睛，那时候没有火，人们只好吃生的东西，你看到他在吃什么？（生肉）什 么样的生肉？（血淋淋，带着毛皮的），这个词就叫做（茹毛饮血）。4 .人们在无边的黑喑中度过了一个又一个漫长的黑夜。想象一下，黑夜笼罩着大地，这时你看不 见（前方的路、家人、朋友）；这时，不远处传来猛兽的吼叫声，你吓得（瑟瑟发抖）；你听，外 面北风呼啸，大雪纷飞，你被冻得（瑟瑟发抖）5 .他们都在呼喊：（我要火）；正是因为普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，于是他冒着生命 危险为人类盗来了火种。自从有了火，人类又过着什么生活呢？6 .“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽二（抽 生读）有了火之后，人类再用它烧什么（羊肉、牛肉、蔬菜），你闻（好香），有了火之后，你还 看到什么？（围在一起烤火取暖、驱赶野兽），同学们，注意到这有一个省略号.，只要你们愿 意插上想象的翅膀，还可以看到更多的画面。想象一下，人类还会用火干什么？（烧制陶器、冶 炼金属、传递信号）7 .火，使人类从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从痛苦走向（快乐），从疾病走向（健康）， 从野蛮走向（文明）。这一切的幸福生活是谁给我们带来的（普罗米修斯）他是一位（为民造福） 的天神。（二）顽强不屈1 .普罗米修斯还是一位怎样的天神？（抽组汇报）“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”说一说你画出了哪些词句？透过这些词句你感受到了什么？（1） “死死地、既不能也不能”说明锁得紧，锁得牢。设身处地地想一想四肢被死死 地锁住会是什么滋味？（2）除了风吹雨淋，还会遭受哪些痛苦？（出示句子）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着（）的痛苦。（3）在被缚的普罗米修斯中有这样的描述：他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，四 处是黑暗、寒冷和死静，冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断 裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉.，增加他的痛苦。（配乐朗读）看了这段描述你心里什么滋味啊？（指名读一一教师范读一一齐读）2 .啄之痛过渡：铁链只能锁住他的身躯，却无法锁住他坚强的意志，他就是不向宙斯屈服，普罗米修斯 又将承受怎样的痛苦啊？1 . “每天”说明次数多，天天如此。2 . “尖利”（出示鹫鹰图片）这样尖利的嘴巴一口 一口地啄食普罗米修斯的肝脏，你仿佛看 到了什么？听到了什么？（出示被啄图）3 .“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期。读出这没有尽头的痛苦。（齐读一一 范读后半局部一一指名读一一齐读）4 .这样的折魔持续了多长时间？ “许多年来”，你推测一下可能是多少年？（三万年啊，整 整300个世纪呀！）过渡：沉重的铁链一锁就是三万年，凶恶的鹫鹰一啄就是三万年。三万年里陪伴普罗米修斯的只有 那无边的孤独和寂寞，只有那无尽的痛苦和折魔。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。在高 高的悬崖上，普罗米修斯坚定的望着大地，望着人间，他看到： （小练笔）这正是他的心声，他是怎么想的啊？他内心坚定的想法是什么？（三）坚强勇敢普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：”为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会 成认错误，更不会归还火种！ ”1 .读好？和！： “有什么错”质问的语气，意思是“根本没有错”；“决不会更不会” 读出坚决的语气。指名读一一自由读（同学们都来读一读，看谁能读出坚定的语气？）一一指名读一一评读（出 示关键词和标点）一一男女生赛读2 .普罗米修斯还可能怎样说这段话？（出示）普罗米修斯（）地回答：”为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会成认错误，更不会归还火种！”3 .就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。当铁链锁身，日夜遭 受各种痛苦的时候，他会在心底里一次次对自己说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛 苦，但决不会成认错误，更不会归还火种！ ”当鹫鹰啄肝疼痛难忍时，他咬紧牙，瞪着眼睛对鹫鹰 说一一（齐读）当肝脏长好，重复被啄时，普罗米修斯面对悬崖，对宙斯高声呐喊一一（读）点评：这声音在高加索山上空久久回荡。铁链锁身，锁不住他为人类造福的真情；恶鹰啄肝, 啄不灭他为人类造福的真心。四、拓展延伸1.同学们被普罗米修斯的精神深深地感染着，英国诗人雪莱也曾写过这样的英雄赞歌。（师生 合作，配乐朗读）2,是普罗米修斯的博爱，才让他为人类造福后无怨无悔的忍受惩罚，才让他在遭受惩罚时信念 坚定，一定要造福人类，才让他感动大力神赫拉克拉斯，解救了他。所以，最终是谁拯救了普罗 米修斯？小结：点明普罗米修斯的精神一一博爱，呼唤英雄的名字！五、以文带文-潘多拉的匣子同学们，你们知道吗，宙斯狠狠地惩治了普罗米修斯，还是余怒未消，他把报复的目光转向了 人类，人类又将遭遇什么样的苦难呢？ 一起读读导学单上的文章吧一一潘多拉的匣子，并完成下面 的习题。读完本文后，请你根据提示完成以下填空（方法提示：抓主要人物，理清人物之间的关系）起因：宙斯余怒未消经过：宙斯制造潘多拉、；结果：;2、潘多拉的匣子，它的神奇之处表达在哪里？六、板书设计:盗火种为民造福受惩罚顽强不屈获自由坚强勇敢