小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-雪梅教案--王欢欢.docx

雪梅课时目标1 .认识“骚、逊、输”这3个生字，掌握“降”这个多音字，会写“降、费、须、逊、输”这 5个字。2 .有感情地朗读并背诵这首诗。3 .了解诗句的意思，领悟诗歌所蕴含的道理。1教学过程一、激趣导入，引起兴趣1.课件出示:同学们，这两幅图片美不美？梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美的享 受。可是今天，它们却起了争执。它们在争执什么呢？就让我们一起走进雪梅去看个究竟。（板 书：雪梅）4 .作者简介。关于诗人卢钺，大家又了解多少呢？谁来说一说？生介绍诗人。课件出示：卢钺：南宋诗人，自号梅坡。代表作有雪梅两首。设计意图：用图片把学生带入优美的意境中，激发学生学习的兴趣。二、初读古诗，解决生字词1 .借助拼音，自读这首诗，把字音读准确。在读的过程中，注意多音字和会写字的写法。课件出示:降xidng （投降） jiang （降落）逊：半包围结构，可组词“逊色”。输：左窄右宽，书写的时候要注意布局紧凑，撇、捺舒展。2 .同桌互读，互相纠正读得不正确的地方。3 .师示范朗读这首诗，并划分出节奏。课件出示：梅雪争春/未肯降，疆人阎笔/费评章。梅须逊雪/三分白，雪却输梅/ 一段香。4 .生齐读，指名读，同桌互读，背诵。设计意图：这首诗蕴含着丰富的哲理，读起来也朗朗上口。多读，能让学生正确把握节奏，有助于熟读成 诵，为理解诗意打好了基础。三、品味诗歌1 .请大家默读这首诗，根据注释，试着自己理解诗句的意思。生默读，理解诗句的意思。师巡回指导。师：我们在理解诗句的意思的时候，首先要了解重点词语的意思。除了注释的重点词语，我们 还要找出自己不理解的词语，通过向别人请教等方式理解意思。生画出自己不懂的字词，向其他同学或老师请教。2 .请同学们用自己的话说一说这首诗的意思。畅所欲言，师进行引导。对说得好的同学及时给予表扬，对说得不准确的同学要及时纠正。3 .课件出示全诗翻译，学生对照全诗翻译纠正自己理解不准确的地方。课件出示：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这让诗人难以评议梅和雪的高下，只好放 下笔来。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽杳。4 .悟道理。（1）从这首诗中，我们可以看到梅花和雪花各有怎样的优缺点？生读诗，回答下列问题。师总结。课件出示：梅花和雪花都有自己的优点，也有自己的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花香，却没有 雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花的香气。（2）从中我们能悟出什么道理？生畅所欲言，师加以指导。课件出示：道理：人各有所长，各有所短。我们要互相学习，取人之长，补己之短。（3）在理解的基础 上，让我们重新来读这首诗。师生共同朗读这首诗，读出感情，读出韵味。设计意图：从关键词语入手，理解诗句的意思，并在此基础上体会诗句蕴含的道理，从而对学生进行思想 教育。四、拓展延伸其他有关梅或雪的古诗。设计意图：设计这个环节，目的是让学生增加文化积累，拓宽知识面。板书设计2L各有所长各有所短各有所长各有所短各有所长各有所短z 3以一-梅生争年雪梅雪梅雪梅梅逊雪三分白密一榆梅一段香