初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主国家权力机关公开课教学设计.docx

国家权力机关教学设计普安中学胡丹丹一、教材分析国家权力机关是部编版八年级道德与法治第三单元第六课第一框的内容，其教学内 容具体论述了：人民行使国家权力的方式；人大的性质、地位、职权。本框在整个教材和本单元教 学内容中都处于十分重要的地位，它起着承上启下、加强教材知识体系化作用，一方面是对前面我 国根本政治制度等内容的巩固、提升；另一方面人民代表大会是学习我国国家机构的基石，学好本 框有利于增强学生参与政治生活的热情，也有利于他们理解后面其他国家机关的作用。二、学情分析：关于人民代表大会的相关知识，学生在前面就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少 地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。从初二学生心理 特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注, 青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生 浓厚的兴趣。三、教学目标1 .情感态度价值观目标：感受人民代表大会的性质、职权，体会人民代表大会在维护人民当 家作主中的作用，增强对国家的认同感。2 .能力目标：能够把学习到的有关权力机关的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的现 象与问题。3 .知识目标：了解人民代表大会的性质和地位，掌握人民代表大会的职权。 四、教学重点与难点：1 .重点：人民行使国家权力的机关。依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会是人民行使 国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会的关键 是明确人民代表大会的性质、地位及职权。2 .难点：人民代表大会的职权。由于初二学生受年龄和阅历所限，他们和国家机关接触较少。人大的四项职权专业性和理论性 都较强，从字面上理解起来很困难。五、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作与探究法。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）播放视频第十三届全国人民代表大会第二次会议开幕式新闻报道教师：通过观看视频后，我们知道了今年召开的是第几届第几次全国人民代表大会？学生：第十三届全国人民代表大会第二次会议。教师：一共有多少全国人大代表参加？学生：2948人。教师：没错。，十三届全国人大二次会议在北京隆重召开，2948名人大代表，齐聚一堂，共 商国事。这次会议通过了哪些重大决议，和我们有什么关系呢？这堂课我们将共同走进国家权力机 关这一框的内容，了解人民代表大会的相关知识。（-）讲授新课（30分钟）一、人民行使国家权力的机关（18分钟）【问题情境，交流讨论】：教师：现在给同学们一点时间阅读教材76-80的内容，思考并讨论以下2个问题问题L中华人民共和国一切权力属于人民，然而通过近3000名人大代表就能表决通过关系13亿人民的大事，这矛盾吗？为什么？这表明了我国人民是怎样当家作主的？问题2：国家很多重大问题都由全国人大决定，为什么不由其它国家机关决定？学生阅读教材并展开讨论（1）探讨第一个问题教师：我们请同学举手来发表自己对第一个问题的看法。学生A：不矛盾。教师：为什么？既然国家的一切权力属于人民，为什么不是我们每个人一起来讨论国家大事？学生A：因为我国人口太多了。教师：对，因为我国人口众多而且幅员辽阔，如果把14亿的人召集起来一起开会，显然是不 现实的。所以就让人大代表代表我们，这说明我国人民如何行使国家权力的呢？师生：人民选举产生人民代表组成人民代表大会，再由人民代表大会产生国家行政机关、审判 机关、检擦机关、监察机关。教师：在这一过程当中，人民是直接还是间接行使国家权力？学生：直接。教师：那人大代表呢？学生：间接。教师：而由人大代表组成的人民代表大会是代表人民统一行使国家的权力，决定全国是地方的 重大事务，所以人民代表大会就是我国的什么机关？学生：国家权力机关。教师：这就是国家权力机关的含义。刚刚同学们通过阅读教材，知道了我国权力机关由什么构 成？学生：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。（学生A发表自己的看法，其他学生作点评、补充。教师正确评价学生的讨论，并就第1题 做出归纳：我国是个地广人多的国家，所以不可能14亿人口一起到北京集中开会。在我国，广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关， 代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，再由权力机关产生行政、审判、检 察、监察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国人民是如何行使国家权力的？人民代表大会大行政机关、监察 机关.审判机关人大代，91我国的国权力机关课件展示：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代 表大会。”）（2）探讨第二个问题学生B：因为全国人民代表大会是我国最高的权力机关。教师：没错。我们来看这张图，我们一眼就可以看出全国人大在整个机构体系当中居于怎样的 地位？学生：最高地位。教师：所以全国人大是我国最高的权力机关，在国家机关体系当中居于最高的地位。这是全国 人大的性质和地位。（学生B发言：谈第二个问题，其他学生点评和补充。教师：结合课本77页探究与分享，首先评价学生的观点，然后打出中央国家机关组织系统图。 让学生明白全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，其他中央国家机关都由它产生，对它负 责，受它监督。性质：最高国家权力机关地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。）教师：那我们同理可得地方各级人大的性质和地位。N.岫方名缎人民代4BI大会< 1）性质：岫方ow枳力m共（2 ）岫0 : 本，亍政（K内人F6行位01次收力09*几共（ 3 ）岫方人大餐岫方X他*几关g关系地方m*行政m兴.1ttqm头.*利机关和恰«rIR关邮由本t»人大产生.X16A09 . 二、人大的职权（12分钟）过度：人民代表大会代表人民统一行使国家权力，那它到底有哪些职权呢？学生：立法权、决定权、任免权、监督权。教师：那我们来这些权力具体指什么？展示材料：2023年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了中华人民 共和国宪法修正案2023年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了中华人民共和国外商投资法教师：这体现了全国人大在行使什么权力？立法权制定、修改、废止法律的权力。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。展示材料：2023年3月15日，十三届全国人大二次会议审议并通过了 2023年国民经济和社会发展计划 草案和2023年中央和地方预算草案。决定权。各级人大和县级以上人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。教师：哪一些事项的决定属于决定权范围呢？教师课件补充。宪法第六十二条规定：（十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告（十一）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告（十二）改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定（十三）批准省、自治区和直辖市的建置（十四）决定特别行政区的设立及其制度（十五）决定战争和和平的问题简而言之就是国家大政方针、重大事项、规划的通过。展示材料：全国人大选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总 理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等任免权各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组 成人员进行选举、决定、罢免的权力。展示图片：对宪法法律的监督，对其他国家机关的监督。监督权：全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督 本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。师生一起总结人大的四个职权，并将事件与对应的职权连线。彳融枯3人大叫收.白xg时回1台在0 :0仝DD人大（三）总结（3分钟）请学生总结归纳本节课知识，已检验教学成果。（四）作业小组共同完成以人大代表来履职为主题的手抄报。 七、板书设计：t oms力vi关的产生全人Rn大会的地位人民彳亍使国家权力的机关人民代大僧与其他ent机关国家权力机关人民代表大会的职权决症权任免权I航权