部编版六年级下册第二单元《汤姆索亚历险记（节选）》阅读指导课教学设计.docx

部编版六年级下册第二单元汤姆索亚历险记（节选）阅读指导课教学设计象最深？课型汤姆索亚历险记（节 选）阅读指导课课时1时间主备人教学 目标1 . 了解作品作者，了解书中的主要人物汤姆和故事概况。2 .通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，掌握课外阅读的方法，能从竹名、作 者、目录、人物特点、语言特点入手，结合速读与精读，有目的有方法地阅读整本 书。3 .享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。教学重点通过教师提炼的中心问题引发学生的交流教学难点享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。教学准备利用课余时间阅读汤姆索亚历险记，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作 评析。教学过程复备建议一、导入新课。1 .出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读一一帕斯卡 师：如此可 见，掌握好的读书方法至关重要。2 .师：从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事 和寓言故事中。那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？（生自由说） 师：是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么）， 还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写 的（板书：为什么写）。3 .揭题板题。4 .出示学习目标，学生自渎。5 .出示作者简介。二、了解内容。1 .引导学生看书名猜内容。师小结：看来读一本书，咱们首先要关注作者 以及书的名字。2 .师:快速浏览目录,说说这本书主要讲什么?（主要写了汤姆的五次历险：1.和哈克半夜到墓地检验胆量：2.和哈克、 乔奇到杰克逊岛当“海盗”；3.和哈克到鬼屋寻宝；4.和贝琪在魔克托尔 山洞迷路一一真正的历险：5.和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏 匿的金币。）3 .师小结：拿到一本书，从书名、作品简介、目录中大致地了解主要内容， 看来也是读书的好方法。三、初识汤姆。1.师：赶快走进书本，走近主人公汤姆，去认识他。出示课件：汤姆躲在壁橱里偷吃果酱。波莉姨妈扬起了手中的鞭子，要 好好教训教训调皮的汤姆。汤姆急中生智，大叫道：“姨妈，你身后是什么？” 不知是计的波莉姨妈急忙撩起裙子，转过身去。等姨妈回过神来,汤姆早已 爬过高高的木栅栏，逃得无影无踪。（第章顽皮的汤姆节选）（1）请快速阅读卜3页，梳理故事情节，赏析语言特色，分析人物形象， 思考下列问题：结合故事情节，说说你看到了一个怎样的汤姆？哪些地方给你留下的印你认为文中的语言风格有哪些特点？(2)指名展示交流，教师点评指导。2 .被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的，姨妈惩罚他去刷墙。猜猜 他此时心情怎样？(1)出示课件：波利姨妈惩罚汤姆刷栅栏，汤姆采用“欲擒故纵的” 手段引诱本上钩。后来,汤姆用他的计策骗来了更多的孩子替他刷栅栏,并 且得到了许多其他孩子用来交换的宝贝东西。栅栏被整整刷了三遍,汤姆 却过得舒舒服服，悠闲自在。(第二章粉刷匠的辉煌成就节选)(2)精读13T6页，学习本部分的描写方法，圈画批注，思考下列问题: 作者是怎样将汤姆用计谋让别人为自己效力的奇妙过程写的精彩生动、 趣味盎然的？你看到了一个什么样的汤姆？3 .师小结：从假装思考，拒绝本的不停哀求，从栅栏被刷了三遍和他的悠 闲自在，从这些对比中都让我们忍俊不禁。汤姆是个多种角色的复合，他 身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影r-o现在我们不得不佩 服作者马克吐温了，他本人的幽默处处体现在写作当中，书中这样精彩的 描述有很多，让你在阅读时常常一个人开怀大笑。看来读书时不仅要关注 内容，还要关注语言特点，这样你的收获会更大。四、再识汤姆，赏析精彩片断。1 .师：到底什么样才是真正的英雄呢？2 .请大家把书翻到第(167-169页)，小组合作阅读:(1)边读边思考什么样的行为是真正的英雄？(2)边读边做批注，用波浪线画出描写汤姆言行的句子，谈谈你的体会。(3)学生自读做批注。阅读后，组内交流自己的读书体会。3 .全班交流：讨论什么是真正的英雄？4 .所谓“仁者见仁，智者见智”，阅读是一种个性化的行为。莎士比亚 说：一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。请你谈谈你眼中的汤姆。5 .小结：读书最精彩的部分需要细读，读一本书需要速读和精读相结合， 重要部分可以通过批注、朗读、和同学交流来提高自己的读书能力，并学 会与人分享，让书的芬芳洒满我们的心田。阅读精彩片段，我们还可以通 过阅读“名师导读"、“名师赏析”，思考“延伸思考”中的问题的方 式来指导我们的阅读。五、感受成长意义。1 .引导质疑：质疑：阅读汤姆索亚历险记这本书，对我们的成长有什么意义？2 .集体交流探讨。3 .教师总结：在汤姆.索亚历险记这部作品中，作者融幽默与讽刺 与一炉的妙语随处可见，读来令人感到妙趣横生。书中那些脍炙人口的故 事更是令我们回味不已。每个人都可以在汤姆身上找到自己童年的影子。 汤姆代表了我们人生中最美好的回忆。汤姆对平庸生活的厌恶和对自由理 想世界的向往，是使人生更加丰富和精彩的动力：他所热衷的“冒险”， 则是人类生命意志的体现。六、推荐阅读建议阅读哈克贝利费恩历险记，比较两部著作在内容上和写作方法 上有何异同。七、课堂总结今天，我们一起分享阅读了汤姆索亚历险记的精彩片段，掌握了许 多阅读的方法。希望你们在今后的阅读历程中，用这样的方法去理解，去 感受，相信大家会收获更多。板书设计默汤姆索亚历险记写什么历险怎样写语言夸张、幽为什么写感知人物形象与精神