初中道德与法治人教九年级上册民主与法治民主的足音.docx

第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家第一目民主的足音教学目标：情感态度价值观目标：感受中国人民追求民主价值的艰辛历程，积极参与民主生活，逐步增强民主意识。过程与方法：在了解我国人民追求民主价值历程的基础上，明确社会主义民主是中国人民的必然选择。知识与能力目标:了解什么是民主，了解我国人民追求民主价值的历程，知道建设社会主义民主，实现社会公平 是全体中国人民的共同价值追求。教学重难点：我国追求民主价值的艰辛历程全体中国人民的共同价值追求教学方法：多媒体教学、小组合作、探究法、讲授法教学过程：（一）导入新课1、（师生齐唱）社会主义核心价值观一一民主2、班干部选举：是由班主任直接任命还是投票选举呢？你更喜欢哪种方式？其中投票选举就是我们今天要学习 的内容：民主。下面我们进行第一目学习，民主的足音。（二）自主导学1、什么是民主？2、中国人民追求民主价值大的艰辛历程是怎样的？3、全体中国人民的共同价值追求是什么？4、民主通过什么保障？有什么意义？（三）讲授新课1、运用你的经验：谈谈你心目中的“民主”是什么样的？什么是民主？在中国，“民主” 一词最早出自尚书，“民主” 一词在古希腊语中的本意是“人民的统治”，意思是国家由 人民治理或者民众作主。在历史上“民主”的提出是与“专制”相对应的。内涵:一般来说民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的国情。2、中国人民的民主探索之路，追求民主价值的艰辛历程：（1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱，抗击侵略，反对专制，救亡图存，争取民族 独立，伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。探究与分享：郑观应、梁启超、孙中山等人为民主做出的努力一一以失败告终进步意义：推动民主发展，正是资本主义道路的不可行。历史局限性：a中国半殖民地半封建社会的性质b封建势力（专制）大的阻碍c资产阶级政党的软弱性和妥协性（2）回溯中国人民追求民族价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛的尝试并没 有实现“还权于民”，民族独立，国家富强的愿望在近代没能实现。（3）俄国十月革命（1917）给追求民主进步，救亡图存的中国人带来新的希望。相关链接：新文化运动（五四运动）1919巴黎和会外交失败，结束旧民主主义革命，开始新民主主义革命。一一中国共产党带领中国人民探索民主的进程（4）中国共产党自成立起就以实现人民当家作主为己任（1921）（5） 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国革命的胜利就是人民民 主的胜利。（6）新中国成立以后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国的大地上得 以真正确立一一中国的社会主义民主开启（7）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导人民进行社会主义民主的不懈探索。1840鸦片战争（五四）新中国成立（人民民主胜利）>1919新民主主义革命19491978不懈探索1917俄国十月革命19211956中国共产党诞生社会主义改造完成社会主义民主得以确立3、全体中国人民的共同价值追求建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义4、民主通过什么保隙？有什么意义？探究与分享：结合所学宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法的保障？社会主义的本质是人民当家作主，而宪法是国家的根本大法，是公民基本权利的保障书，是治国安邦的总章程, 是党和人民意志的集中体现。宪法将社会主义制度确定为国家根本制度，其实质就是保障人民当家作主。根据宪 法设立的国家机关，都以为人民服务为宗旨。宪法以根本大法的形式保障人民当家作主。随着社会主义民主大的 不断发展，宪法也需要进行修订以确保人民当家作主。结论：实践证明通过法治体现和保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、 社会长治久安的根基。（四）板书民主的足音1、民主的内涵2、中国人民追求民主价值的艰辛历程一一中国共产党带领中国人民追求民主历程一一中国社会主义民主出现3、全体中国人民的共同价值追求4、民主通过什么保障？有什么意义？