2022部编教材八上语文教学工作总结（精选7篇）_部编八上语文教学总结.docx

2022部编教材八上语文教学工作总结（精选7篇）_部编八上语文教学总结 部编教材八上语文教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“部编八上语文教学总结”。 第1篇：部编教材八级语文教学总结 八年级语文教学总结 （20222022学年度上半学期） 岭下镇中学 王丽红 时间的脚步迈过2022年的门槛，我们这一学期的教学工作就告一段落了，回望来时路，真是感慨颇多，收获颇多，也反思了许多。总结阅历，改正错误，反思教法，以期在以后的教学工作中受益多多，提高多多，特总结如下： 1、任课班级状况：我担当二年一班和二年三班的语文课教学，这两个班级的学生都比较好，只是三班的学生比一班的学习的人数少，寥寥无几，不学习的人数差不多，几乎能占班级的三分之一多一点。学习的学生能仔细的听课，跟着老师的思路参加课堂，记笔记，完成老师留的作业。但是整体的呼声和热忱并不是很高，能百分之百的投入学习的学生少之又少。 2、备课状况：由于这套教材已经教过几个轮回了，书上的内容，问题不是很大，又由于考试的内容书本上的不是许多，所以我把备课的储备量放在课外，收集一些美丽的文章，名家名言，励志的故事，名人事例，名著的相关学问，名家明联，重要的是作文的写作技巧，失误文章的解读等，以便于利用课前5分钟左右的时间展示给我的学生们或者在课堂讲解的过程中插入进去来丰富课堂的含量，提高学生的爱好。有时候自己写下水文，把要写作的作文事先写好，在讲解作文的时候读给学生，效果真的是很好。课前备课是特别繁琐是事情，但是背好课，上课心里就有谱了，感觉还是很棒的。 3、由于备课打算的比较充分，上课时学问的重点、难点，驾驭的比较好，课前预设的问题大部分差不多，也有一些超出预设的状况，就视状况而定。课堂上我注意对学生学法的指导，读写结合，圈画结合，总结提炼，查找资料，分析运用等。多数状况我都是提出一个具有可探讨的问题，让我的学生带着问题书声琅琅，然后争论纷纷，总结出自己的答案。有些字词句段我我采纳还原的方法，让他们找出相应的语句读、再造几个相应的句子或者就让他们仿写，理解性记忆，避开让孩子死记硬背，有时领着孩子们做一些小嬉戏、智力测试等，提高他们的爱好，调动他们的主动性。课件这个现代化的手段是必需的，适当的运用，以提高课堂效率，而且也的确起到事半功倍的效果。但不能完全依靠画面的质感，用视觉的冲击来代替老师的讲授，学生的学习。我的备课是以阅读相关的学问为主，提炼出对学生有用的信息。 4、与学生和家长的沟通状况：学生的学习成果是我的精神产品，假如学生要是不认可，不买账，那我的每一节课岂不是度日如年，那简直是煎熬。所以我特殊在意与学生的沟通。上课时，我会留意他们的眼神，举动，回答的每一个问题；下课时，有时找学生谈话，讲解作业或进行辅导，拉近了我和学生的距离。我很在意学生的想法，因为想法确定行动。特殊是对后进生，他们有的特殊调皮，还会带动四周的“势力”，总是想方法引起你的留意，所以有时候主动关注他们一下，走到后面和他们讲道理细心交谈，或者是摩挲一下他们的头发，敲敲他们的肩膀，这样孩子们和我的关系都比较好。有时也接受他们对我的评头品足，我本人也对此还乐此不疲。所以打部分的学生和我的关系都比较好，也比较喜爱去上课。这或许就是“亲其师，信其教”吧。至于和学生的家长很少有打电话找我的，我也很少主动和家长联系。总是感觉那是班主任的事情。 5、学生的学习状况：这两个班级的学生能够上课仔细听讲，跟着老师的思路进入角色，举手发言，阐发自己的观点,完成教学任务;课下有部分学生能按时完成作业，还有有部分学生是怎么管教都听之任之，真是黔驴技穷；考试的时候，学习的学生还是比较好的，能够达到预期的效果。从这学期的几次考试成果来看这两个班级中学习的孩子语文成果还是相对较高的，没有哪个学生其他学科都特殊好，而让语文拖他们的后腿。 6、减负增效方面：现在的孩子学习其实是很累的，他们的学习量相当于我们老师的二倍还多，所以提高课堂效率是我努力的方向。“巧”字是我追求的极致。整合学问，语文书中出现的课文，同一类型的课有时我会把它们集中起来上，用一节或几级节课，相同的学问点反复学习，既节约了时间，强化了记忆，又能让学生找到共性，彻底的明白了相关学问的内引外延。巧设问题，问题设计的奇妙，既让学生学生有抓头，又得有有难度，所提高。巧留作业，会的学生可以不用做，不会的学生可以多做。巧用方法。 比如：上课提问法，学生互问法，老师指导法，互评法，互批法，学生出题法等，从学生的实际动身，把权力还给学生，凡是有利于学生的方法就是最好的方法。 7、与班主任，同学科老师的协作状况：我很感谢这两个班的班主任，他们年轻精力充足，在课后督促学生完成作业方面，课堂纪律方面，平常帮我串课解决临时危机方面，尽管外出学习回来之后能主动把课给上回来，但他们却帮我付出了许多，我想上班级加课时，他们帮我从小科老师要课等方面，都赐予我许多的帮助。我也把上课时发生的事情，个别学生的一举一动向他们汇报，有时也提一些建设性的看法。也感谢同我一起任课的两位主任和同学科的老师对我的关怀和照看，真是如大哥哥、大姐姐一样。能和你们一起工作是我三生修来的福分。 8、给学校的建议就是急老百姓之所急，想老百姓之所想,多一些关怀，少一些世故；多一份理解，少一份漠视，能让我们安安心心的教书足矣。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，走在教学的路上，方法也好，技巧也罢，仍有许多许多问题须要我去面对，去解决。走在教学的路上，面朝大海，定会春暖花开。 第2篇：部编教材八下语文教学安排（优秀） 部编教材八下语文教学安排 一、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标： （一）驾驭和运用学问实力的目标: 1.驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感看法价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。 三、学生状况分析： 本学期担当八（ 2 ）、（3 ）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 四、教材分析： 本册教材为2022年春全新改版,共分为六个单元。 八年级下册六个单元的专题分别是:一民俗风情画卷、二事理说明、三自然美景、四活动探究、五巡游游记、六传统名篇名章，第一单元是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义；其次单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、才智，受到美的熏陶和感染；第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿，举办演讲竞赛；第六单元是诵读名篇名章古诗文，学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想的启迪和情感陶冶。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第 三、六单元中 。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第 一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习支配了三个单元，分别是第 二、 四、六单元。 活动注意中国传统美德与文化的熏陶。 五、教学措施： 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。 6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六、教学进度： 第一周 语文学习习惯教化 其次周 1 社戏（4 ）2 回延安（2）3安塞腰鼓（1） 4灯笼（1） 第三周 口语交际 应对（1） 写作 学习仿写 第一单元复习、测试、讲评（3） 第四周 5 大自然的语言（3）6阿西莫夫短文两篇（2）7 大雁归来（1） 第五周 8 时间的脚印（1） 写作 说明的依次（2）综合性学习 提倡低碳生活 其次单元复习（1） 第六周 清明节 端午节 第七周 其次单元 测试、讲评（2 ）9 桃花园记（3）10 小石潭记（2） 第八周 11 核舟记（1）（2）12 诗经二首（2） 写作 学写读后感（2） 第九周 第三单元复习、测试、讲评（3） 课外古诗词诵读（2）名著导读 傅雷家书：选择性阅读（2） 第十周 期中复习 第十一周 期中考试、讲评 第十二周 13 最终一次讲演（2）14 应有格物致知精神（2）15 我一生中的重要选择（2） 第十三周 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（2）写作 撰写演讲稿（2）综合性学习 举办演讲竞赛（2） 第十四周 第四单元复习、测试、讲评（3）17 壶口瀑布（2）18 在长江源头各拉丹东（2） 第十五周 19 登勃朗峰（1）20一滴水经过丽江（1） 第十六周 写作 学写游记（2） 口语交际：即席讲话（1） 第五单元复习、测试、讲评（3）21 庄子二则（2） 第十七周 22 礼记二则 （3）23 马说（2）24 唐诗二首（2） 第十八周 单元写作 学写故事（2） 综合性学习 以和为贵（1）名著导读钢铁是怎样炼成的：择抄和做笔记（2） 第十九周 第六单元复习、测试、讲评（3）第一二三单元复习（4） 其次十周 第四五六单元复习（6） 其次十一周 期末复习 其次十二周 期末复习 其次十三周 期末考试 第3篇：部编版八下语文教材分析 部编版八下语文教材分析 第一单元：民风民俗 阅读策略：了解民俗，敬重民间文化，学会多种表达方式的综合运用 课文： 1、社戏； 2、回延安； 3、安塞腰鼓； 4、灯笼 写作：学习仿写 口语交际：应对 其次单元：科技之光（说明文单元） 阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。 课文： 5、大自然的语言； 6、阿西莫夫短文两篇；归来； 8、时间的脚印 写作：说明的依次 7、大雁 综合性学习：提倡低碳生活 第三单元：养性怡情（文言文单元） 阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。 课文： 9、桃花源记； 10、小石潭记； 11、核舟记； 12、诗经二首：关雎；蒹葭 写作：学写读后感 名著阅读：傅雷家书 举荐：苏菲的世界乔斯坦贾德 给青年的十二封信朱光潜 课外古诗词诵读4首： 式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相 第四单元：思想光线（活动探究单元） 任务一：学习演讲词 阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获得有益的启示。 课文： 13、最终一次演讲； 14、应有格物致知精神； 15、我一生中的重要选择； 16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年。 任务二：撰写演讲稿 任务三：举办演讲竞赛 第五单元：江山多娇 阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点。 课文： 17、壶口瀑布； 18、在长江源头各拉丹冬； 19、灯勃朗峰；20、一滴水经过丽江 写作：学写游记 口语交际：即席讲话 第六单元：情趣与理趣 阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句。 课文： 21、庄子二则； 22、礼记二则； 23、马说； 24、唐诗二首 写作：学写故事 综合性学习：以和为贵 名著导读：钢铁是怎样炼成的 举荐：平凡是世界路遥 名人传罗曼罗兰 课外古诗词诵读： 题破山寺后禅院；送友人；卜算子黄州定慧院寓居作；卜算子咏梅 第4篇：部编教材八年级语文三峡教学设计 三峡课堂教学设计 教学目标： 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领会三峡景色之美。 3.观赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 教学过程： 一、导入新课。由三峡之歌导入 二、朗读，读出韵味。 1.听读。听录音，或听老师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。 老师提出如下字词，请学生要留意读准字音： 阙 曦 襄陵 沿溯 御 素湍 飞漱 属引 哀转 2默读，比照注释，借助工具书，读懂文意。 结合课后练习三，说明重点词语： 重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。） 夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。） 乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。） 素湍绿潭（洁白的急流，碧绿的深潭。） 绝山献（极高的山峰。） 飞漱（急流冲荡。） 清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。） 3吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美。 老师引导学生发觉本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如"重岩叠嶂，隐天蔽日"。散句要依据意义来停顿，如"自非亭午夜分，不见曦月"，"其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也"。 三、梳理课文 1分组分别找出描写三峡的景物及相关语句。 板书：山 夏水 春冬景色 秋天景色 2、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。 山和水。写山突出连绵起伏，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。 3、动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点 三峡山的特点是：连绵起伏、高耸峻拔。 夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急 春冬：春、冬：澄澈见底，奇异峻秀 摇曳多姿 秋：悲寂 凄凉 悲伤，令人伤感 4、为什么先写山？为什么不按春夏秋冬四季的依次来写呢？（结合课后题） （提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延长理解。） 四、品读，读出意味。 1品读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用"三峡的 美，你看（听） 。"的句式说一说吗？ 1 学生品读课文，然后发言。如： 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮挡了天空，拦住了阳光。 三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的吩咐要急速传达，才会有航船，这时候只要清早坐船从白帝城动身，傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 三峡的激流美，你看，春冬之时，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色调各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。 三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸颊上微小的飞沫。 三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着很多奇形怪状的柏树，它显示着旺盛的生命力和坚毅的意志，给山水之间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 三峡的猿声美，你听，高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连绵不断，特别凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉宛转，很久很久才消逝。 三峡的渔歌美，你听，渔人在唱："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这歌声唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。 2品读课文，说理解性的话：同学们，三峡很美，文章分四段为我们呈现了三峡的山，三峡的水，三峡的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？ 学生品读、探讨、发言。如： 第一段大笔勾画，总写雄峻壮丽的山势，体现的是一种"雄壮"美。 其次段写夏，描写猛烈的水势，体现的是一种"奔放"美。 第三段写春与冬，描写秀美的山水，体现的是一种"清悠"美。 第四段写秋，描写凄清的秋意，体现的是一种"凄婉"美。 3品读课文，说想像性的话：三峡的美哪里是文字能穷尽的！它还存在于我们的想像之中。同学们，下面我们来绽开想像，感受心中的三峡美景，说一句想像的话。 学生品读课文，绽开想像。如： 三峡的云美，你看，那漂移在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。 三峡的石美，你看，被中外地质科学家誉为"自然地质博物馆"的长江三峡，简直就是大自然赏赐的一个五彩缤纷的石头世界。每一枚三峡奇石都形神毕肖、色调斑斓，每一枚三峡奇石都是一首无声的诗，一幅不朽的画。 三峡的传闻美，你听，"白帝城刘备托孤"，"巫山十二峰"，"神女峰的故事"漂亮的传闻为漂亮的三峡增加了神奇色调，让人心驰神往。 4、为什么作者能把三峡描写的如此漂亮多情，因为 抓住景物特点，从各种不同角度写景。 抓住不同的季节，以动物、静物相结合的方法来写景。 凝合自己深厚的感情来写景。 写山，抓住了连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，抓住了不同季节的不同景象进行描 2 写，写出了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。 5、作者在文中表达了怎样的思想感情？（观赏赞美。对祖国壮美河山的酷爱之情） 6、再次诵读课文：.因为如此美的山水,如此美的文字,如此美的手法,同学们在赏析之后定会有更深刻的体会.竞赛当堂背诵. 7、结尾引用渔歌有什么作用啊？ 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，假如恰当引用古人诗词佳句，不仅可以精确地表现文章的中心，而且可以增加文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。 8、文章最终的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？ 宁静凄清。 五、赏析靓点 1闻名语文教化家王尚文先生曾说：学语文不能"得意忘言"，也就是说，一般人读文章，只留意文章说了什么，而不留意作者是怎么说的。我们学习语文既要领悟作者说了什么，还要留意他是怎么说的。下面我们合作探究三峡在写作上妙在何处。用“三峡真妙，妙在 你看 "的句式简要说明理由。 提示学法。 （1）可以从词语、句式、修辞等方面品尝语言。 （2）可以从表达方式、写景角度等方面观赏方章独特的写景方法。 示例： (1)三峡真妙，妙在结构精致，你看：全文按总支配内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清楚。 (2)三峡真妙，妙在描绘角度改变多姿，你看："素湍绿潭，回清倒影"这是俯视，"悬泉瀑布，飞漱其间"这是仰视。 (3)三峡真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看："两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂"这是正面写山的"高"和"连"，"隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月"是侧面烘托山的"高"、"连"和"陡"。 (4)三峡真妙，妙在语言凝练，你看："清荣峻茂"，一字一景，令人回味无穷，妙不行言。 (5)三峡真妙，妙在意境丰富，你想："朝发白帝，暮到江陵，"这是奔放；"素湍绿潭，回清倒影"这是清幽；"高猿长啸" ，"哀转久绝"这是凄婉。 (6)三峡真妙，妙在节奏显明，你听：整句与散句结合，齐整而不呆板，错落而不凌乱。 六、背读，读出情味。 1体会文章的情感：一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。请同学们说说体会到的作者的心情。 如："良多趣味"一句的意思"实在心中有无穷的趣味啊"，作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝，实在掩饰不住内心的观赏、喜悦之情，而从笔下自然流露出来。 2 请同学们带着对三峡美景的观赏、对祖国山河的赞美之情背诵课文。 七、拓展提高 1、背诵李白的早发白帝城，说说它和本文的联系。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 3 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 文章的其次段与这首诗的 一、二句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连绵不断的猿啼；文章的第一段则和诗中“万重山”相应。 2、假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。请尽量用上郦道元文中的句子。（提问沟通，要求有感情） 示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气概。多情的三峡风光，热忱的三峡人民，欢迎各位常游此地。 3、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 下联：天高地厚华夏情。示例：上联：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。 4、对对联上句：小石潭凄寒幽静 下句：岳阳楼壮丽雄奇（桃花源和平安静） 七、总结： 1、这节课，我们学习了一篇美丽的古代散文，领会了三峡的秀美风光，品尝了诗人精致的语言，这趟三峡之旅，大家感觉如何？（“爽！”） 2、是啊，在文字中遨游真是怡然自得。老师真想对三峡说一声：（屏幕显示） 读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！ 三峡风光无限好，留待大家明日游。 最终，让我们在高声诵读中结束这趟轻松开心的三峡之旅吧！ 板书设计 第5篇：部编教材四级语文教学安排 部编教材四年级上册语文教学安排 一、指导思想 义务教化课程标准试验教科书语文四年级上册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。到处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时间如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 三、学生状况分析 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习爱好比较浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别学生的表现的确不够志向，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习看法不端正，经常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和看法，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成果，而更多地从他们的做人和做事的看法抓起，培育他们良好的学习习惯和学习爱好，以促进他们全面发展。 四、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.相识250个字，会写250个字。累计相识2200个字，会写1600个字。 3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 9.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 第6篇：部编新教材八年级上册语文教学安排 部编新教材八年级上册语文教学安排 新的学期起先了，我们运用了部编新语文教材。为了搞好八年级上册语文的教学工作，全面提升学生的语文素养，提高学生的语文成果，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学安排如下： 一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。接着练习钢笔行楷，提高书写水平。 2、阅读： 阅读新闻，采访新闻，写作新闻。 回忆性散文、传记的特点，比如内容真实，事务典型、注意细微环节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品尝风格多样的语言，提高文学鉴赏实力。 要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓的情怀。留意积累常见的文言实词、虚词。 反复品尝、观赏语言，体会理解作者对生活的感受和思索，并了解不同类型的散文的特点。 要把握说明对象的特征，了解文章是如何运用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、精确的特点，增加思维的条理性和严密性。 要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读实力。 课外阅读名著红星照射中国昆虫记等，以培育学生自主阅读实力和习惯。 背诵规定的诗文，积累语言。 3、写作： 结合本册教材6个单元的写作主题（学习写新闻、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体、），理论和实践相结合，分别进行写作训练，培育学生的写作爱好和写作实力。 4、综合性学习 结合3个综合性学习主题“人无信不立”“我们的互联网时代”“身边的文化遗产”，组织学生进行活动，培育学生的诚信品质，了解网络词语，利用网络阅读和学习语文，了解身边的文化遗产，培育学生对文化遗产的关注。 （二）过程与方法 通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实 现学问与技能、情感看法和价值观的教学目标。 （三）情感看法价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生关注现实中的人和事的意识，感受课文中人物品行与精神，感受诗文中的美，净化心灵，陶冶情操，丰富精神世界，感受前人非凡才智与杰出创建力，培育学生酷爱文学和山川景物的情感，感受古人的品行与志趣，受到启发教化，激发对祖国文化的骄傲感，丰富文化积累。 （四）教学成果 本学期的语文考试成果，期末考试及格率力争达到90%，平均分也力争有所提高。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元（分别以新闻、传记、山川美景、散文、说明文、品行与志趣为主题） ，共24课，2个口语交际，3个综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、录音磁带、电子白板、图书室及多媒体教室等。 三、学生基本状况分析 八年级的学生经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的实力还不高，但是绝大多数学生的学习看法比较仔细，学习氛围比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作实力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来协助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的爱好，主动提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生驾驭阅读的方法，提升阅读的实力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作实力，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时安排 （一）教学进度： 第一周：新闻阅读·采访·写作 其次周：口语交际第5课 第三周：67课 第四周：第8课写作 第五周：综合第9课 第六周：1011课 第七周：机动 第八周：第12课写作 第九周：名导13课 第十周：1415课 第十一周：16课综合 第十二周：1718课 第十三周：1920课 第十四周：写作·口语·名导 第十五周：2122课 第十六周：2324课 第十七周：写作·综合 第十八周：复习 第十九周：考试 其次十周：总结 （二）课时安排： 阅读：57课时左右 写作：16课时左右 综合性学习：3课时 口语交际2课时左右 复习：5课时左右 名著导读：2课时左右 本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成果。 2022年8月15日 第7篇：八年级语文部编教材培训心得 初中语文部编新教材培训心得 饶峰九年制学校 唐荣 李红莉 2022年9月16日，我有幸参与了2022年安康统编八年级语文教材培训。虽然只是一场培训，但赐予我的启发却是一笔永久的财宝。倾听了贾玲专家对教材的分析及详细的指导，自己对部编教材有了更进一步的相识，使我的教化教学观念进一步得到更新，下面是我此次培训的相识和获得：