2023-2024学年浙江省丽水市初中语文九年级上册期末自测模拟提分题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加下划线字注音完全正确的一项是( )A模式(mó)       渊博(yun)   孜孜不倦(z)B汲取(j)       压榨(zhà)     持之以恒(héng)C机械(jiè)     路径(jìn)   根深蒂固(dì)D探求(qiú)     典型(xín)     锲而不舍(qiè)2、下列词语书写完全正确的一项是（       ）A庖官   逞辩   诓骗   面面斯觑B玄虚   藻饰   隐藏   根深蒂固C发窘   拮据   嘻闹   十拿九稳D萧索   鄙夷   纳凿   无与伦比3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A壁画是库塞尔阿姆拉城堡中的精华所在，接待室和浴室富丽堂皇，并装饰有许多反映那个时代艺术特色的壁画。B下半场，广州富力赢得一个绝佳的进球机会，可惜由于陈志钊的一意孤行，没有将球分给队友，从而失去了一个进球的机会。C公安局凭借一块小小的塑料壳作为案件的突破口，以此为线索抽丝剥茧、循线追踪，最终成功锁定犯罪嫌疑人。D节目评委团的“三朝元老”董卿再次发挥央视主持人的当家本领，随口发言中引经据典，断章取义，感动全场。4、请选出下面句子中没有语病的一项（）A人们喜爱观赏日出，面对日落，却很少有人去流连把玩，吟咏描绘。B天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成了美丽的天然。C据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。D随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）马作的卢飞快，_ 。（2）莫笑农家腊酒浑，_ 。（3）_，白露未晞。（4）_，小桥流水人家。（5）醉翁亭记中描写春夏景色的句子是：_，_。（6）春望一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤、对家人的思念的两句诗是_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪）【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。（王维山中与裴秀才迪书）【注释】故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，过访、游览。方温经：正在温习经书。猥：自谦之词。饭讫（qì）：吃完饭。讫，名词作动词，吃饭。夜舂（chng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）。谷，这里指捣米。曩（nng）：从前。仄径：狭窄的小路。青皋：青草地。皋，水边高地。朝雊（gòu）：野鸡鸣叫。因驮黄檗（bò）人往：借驮黄檗的人前往之便（带这封信）。(1)解释下面加点词语在句中的意思。拥毳衣炉火。是金陵人，客此。(2)把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(3)【甲】文从舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。从本文看，作者的“痴”表现哪些方面？(4)苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品。张岱的这篇小品文也具有如诗如画的美感。【甲】【乙】两文描写的都是冬天的景色，但描绘出的画面不尽相同张岱描绘的是一幅_的西湖雪景图。王维描绘的是一幅 _的辋川冬色图。从【乙】文能够看出作者王维 _（情感）。四、现代文阅读（共10分）阅读榜样的力量，完成下列小题。榜样的力量   乔什·科恩近10年来，我一直在哥斯达黎加做生态旅游的导游，与各种珍稀的热带动物有过许多有趣的邂逅。其中有一次旅行令我尤为难忘，因为我有幸见证了一次非常特别的事件。那次旅行团中有两个异类，少年安迪和父亲吉姆。吉姆是个严厉的退伍军人，年近花甲，言语不多，却经常和十多岁的儿子安迪吵架。我真为安迪难过，他对这次冒险满怀热情，却总是被暴躁的父亲横加指责。有一次吉姆甚至对安迪动了点粗。安迪追逐一只红蓝毒箭蛙掉了队，吉姆猛地拽了一下他的手臂。没人说什么，但从此大家都对吉姆敬而远之。旅行途中我们发现了一群白脸僧帽猴。这种猴子是电影里的常客，因为它们聪明伶俐，而且行为很像人类。通常它们都很友好合群，但是猴群中却有一只大公猴具有很强的攻击性。每当别的猴子离它太近，它就龇牙咧嘴地冲过去，有时甚至施以重手。我们借用阿诺·施瓦辛格的名字，给它起了个外号叫“阿诺”。猴群穿行在森林中觅食，偶尔停下摘树上的无花果吃。我们跟随着猴群，保持着适当的距离。走在队尾的是只身高不到10英寸的小猴子，它刚刚开始学习爬树。猴妈妈经常绕过树干，跳到大树另一侧的树枝上。小家伙总是做不好这个动作。它会停下脚步，呜咽着，想找出别的办法通过，直到别无选择才绕过树干做出跳跃。每当它成功跳过去，我们纷纷为它热烈鼓掌。过了一会儿，小猴子累了，开始掉队。它落后越来越远，最后号啕大哭起来，引起了猴妈妈的注意，猴妈妈停下等它。小猴子来到一棵大树前，树太粗，它跳不过去。它的哭喊声越来越大，猴妈妈只得返回来，把它背了过去。猴妈妈赶紧追上队伍，疲劳的小家伙紧紧地趴在它背上，继续哭喊个不停。它的哭喊越来越响，越来越烦人，终于引起领头的阿诺的注意。它龇着牙，愤怒地嘶叫着向这对母子走来，眼中仿佛冒出火来。母猴摆出防卫的架势，发出响亮的咆哮声。我们不知道阿诺要干什么，一齐屏住呼吸，做着最坏的打算。阿诺来到它们身边，表情突然变得温柔起来。它看着小猴，就好像第一次看到它一样。然后阿诺伸出手，温柔地捧着它的小脸，在它的额头吻了一下，小猴立刻停止了哭喊。阿诺轻轻地摇晃着小猴的头，亲切地用牙梳理它的毛发。我们全都长出了口气，所有人都被这温暖的一刻深深打动了，几乎没注意到我们自己的阿诺吉姆小声地啜泣起来。也许是出于礼貌，没有人说什么，但我觉得大家都很高兴看到吉姆也有温和的时刻。我们兴奋地议论着回到了营地。饭后我和吉姆等几个人坐在吊床上，悠然地倾听雨林的声音。但是当安迪出来时，安宁被打破了。吉姆走过去，粗鲁地抓住他的手臂，安迪立刻紧张起来。我的心不由得一沉，以为两人会打起来。所有人都焦虑地看着这对父子。吉姆拉过安迪，拥抱着他说道：“真高兴我们能一起来旅行。我一直希望你能拥有这样的经历。安迪，也许你不曾感觉到，但是我爱你。”安迪震惊地看他爸爸，好像是第一次听见他说“我爱你”，后来我们发现，的确如此。1说说第段中“但从此大家都对吉姆敬而远之”的原因。2选文第段中的画线句子属于什么描写?有什么表达作用?3选文第段中的“这温暖的一幕”具体指代什么?请写下来。4选文第段“几乎没注意到我们自己的阿诺”中的“我们自己的阿诺”指的是谁?纵观全文，说说他与猴王阿诺的共同特点是什么。5选文第段中写道：“安迪震惊地看着爸爸，好像是第一次听见他说我爱你， 后来我们发现，的确如此。”“的确如此”的含义是什么?6有人这样形容父爱：“不像母爱般柔婉，不像母爱般细腻，但也别有滋味，至真至淳。”请结合选文，谈谈你对父爱的理解。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下列古诗，完成下面小题行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1对这首诗的赏析有误的一项是（     ）A前两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬出诗人悲愤、失望的情绪。B“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，揭示了诗人内心极度的抑郁苦闷和感情的激荡起伏。C“冰塞川”“雪满山”运用写实手法，象征诗人仕途的艰难、前途的渺茫，其中蕴含着诗人无限的悲愤之情。D结尾两句反映出诗人乐观、自信的性格，表现出诗人“长风破浪”的坚定信念和沧海扬帆的勇气。2诗中引用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故有什么作用？六、语言表达（共10分）学了三顾茅庐后，班级中的学生对阅读中国古代经典名著产生了浓厚的兴趣，为此班级拟举办“学习语文，重温经典”的主题活动。为了激发同学们参与的兴趣，请你写一封倡议书。要求：写明倡议原因，提出合理建议，250字左右。七、作文（共40分）任选一题作文。(1)题目：_的大自然要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料，然后作文。大师指着远处的一座高山，问弟子：“那山为什么能与天相连？”“因为它高呗。”弟子说。大师带弟子来到海边，指着远处与天相连的海面问：“海在低处，没有山的高度，那为什么海也能与天相连、与天等高呢？”弟子支吾着，答不上来。“那是因为海的胸襟宽，它那宽阔的胸襟让它与天相连、与天等高。”大师说，“胸襟，也能成就一种高度，一种抵达天空的高度。”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。