2023-2024学年福建省厦门市初中语文九年级上册期末高分通关模拟题.docx
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2023-2024学年福建省厦门市初中语文九年级上册期末高分通关模拟题.docx
姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列各组词语中,加点字注音完全正确的一项是( )A林壑(hè) 朝而往(zho) 伛偻提携(1)B琅琊(xié) 弈者胜(yì) 山肴野蔌(sù)C辄醉(zhé) 酿泉(liàng) 树林阴翳(yì)D潺潺(chán) 颓然(tuí) 觥筹交错(gng)2、下列汉字书写全都正确的一组是( )A歇斯底里 迟疑不绝 十拿九稳 神色张皇B无懈可击 心无旁骛 华众取宠 从容不迫C起承转合 怀古伤今 重倒覆辙 郑重其事D前仆后继 不计其数 莫明其妙 狼狈不堪3、下列句中加点成语使用有误的一项是( )A科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。B一部电影必须有许多生动的细节,细节抓得好,处理得好,能起到画龙点睛的作用。C由于山体滑坡,奔赴一线的救灾队员往往会突然走投无路,但他们克服了常人难以想象的困难,及时赶到目的地,开展救援工作。DCMA考试越来越难,因而要想通过考试,行之有效的备考方法、技巧必不可少。4、下列各句中,没有语病的一项是( )A本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。C中国科技创新交流会落户武汉,这是武汉加快建设国家创新型城市的硕果。D能否减轻学生负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、古诗文默写1根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( )A冰霜正凄惨,终岁常端正。B瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。C以中有足乐者,不知口体之奉不如人也。D鸢飞戾天者,望峰息心。E俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。F人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此是古难全。2根据课本,给下列古诗文补写出上句或下句。 _,后天下之乐而乐。 (范仲淹岳阳楼记)折戟沉沙铁未销,_。 (杜牧赤壁)_,儿女共沾巾。 (王勃送杜少府之任蜀州)夜夜除非,_。 (范仲淹苏幕遮)无言独上西楼,月如钩。_。 (李煜相见欢)最是一年春好处,_。 (韩愈早春呈水部张十八员外)3根据要求在横线上写出相应的内容。在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。让我们走近李商隐,去感受“_,_。”(无题)的执著与奉献;让我们走近王安石,去学习“_,_。”(登飞来峰)的坚毅与无畏。这样,我们才能找到精神的寄托。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)文言文阅读,完成下面小题。【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(岳阳楼记)【乙】余为儿童时,闻山游者说峡山寺,难为俦远地,尝以为无缘能来。及兹获游,周历五峰,然后知峡山之名于世,有其故焉。于灵鹫寺时,述诸山居之所长,而未言其所不足。如虎丘之剑池不流,天竺之石桥下无泉,麓山之力不副天奇,灵鹫拥前山,不可视远,峡山亦少平地泉出山无所潭。乃知物之全能,难也。况求友择人而欲责全耶?去其所阙,用其所长,则大小之材无遗,致天下於治平也,弗难矣。(题峡山寺)【注释】俦(chóu):伴侣,此处用作动词,结伴同游。治平:政治修明,社会安定。1下列语句中加点词解释不正确的一项是( )A去国怀乡(离开)B至若春和景明(美景)C然后知峡山之名于世(出名,著名)D去其所阙(通“缺”,指缺点)2选出下列加点词语意思、用法相同的一项( )A此则岳阳楼之大观也 入则无法家拂士(生于忧患,死于安乐)B不以物喜 全石以为底(柳宗元小石潭记)C而未言其所不足 学而不思则罔(<论语>十则)D有其故焉 且焉置土石(愚公移山)3选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项( )A甲文先写登岳阳楼所见的自然风光,接着写“迁客骚人”的览物之情,景不同,情亦不同,一阴一晴,一悲一喜,形成鲜明的对比。B甲文写景、抒情、议论紧密结合,把人物的感受融入景物描写之中,C乙文中,作者通过写童年时听旁人的讲述,从正面表现了峡山寺的美景。D乙文是一篇借题发挥之作,写峡山寺只是一个引子,目的是引出后面的议论。4用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(只画两处)峡 山 亦 少 平 地 泉 出 山 无 所 潭。5用现代汉语解释下面两个句子。(1)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(2)乃知物之全能,难也。况求友择人而欲责全耶?四、现代文阅读(共10分)【2017届中考湖南娄底卷】品读经典,聆听高处的声音白 龙站在不同高度的书籍上,人们看到的风景各异;从低处的一叶障目到高处的霞光万丈,阅读的厚度,决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰,那么雄踞高山之巅的,就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。阅读经典,如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性,标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤,犹如一双越过时空的温暖臂膀,环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力,让那些只知和现实讨价还价的人们,懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越,什么叫思想的力道和思考的痛感。然而,在纷纭万状的信息社会,进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间的世界相平行的空间,独立、缥缈而易碎,一个电话或者微信的侵扰,就能迅速把我们拉回现实。古人说,闭门即是深山,读书随处净土。而现在,对于奔波忙碌的现代人来说,仅仅闭门恐怕是不够的,只有在静谧无声的夜晚,待一天的工作结束,关上手机,才能翻开泛黄的书页,小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处,但入得其门,自然会感受宗庙之美、百官之富,产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。正如登山需要阶梯,进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。有时,理解经典作品的主题是困难的,需要借助思想的阶梯。理解经典作品中的主题,一般历千载而不变,充满泛着古老铜绿的端庄大词,重如千钧、庄严肃穆。诸如民族和命运、历史与兴衰等等。有时,通过一部经典去理解另一部经典,方能参透义理之精妙,醉心于云蒸霞蔚的经典意象,比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时,理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味,理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历,用经久不息的温热内心,浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。惟其如此,方能找到每个人心中的哈姆雷特,让经典的鉴赏者代代不绝。经典只会让人变得谦逊,因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复,登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱,人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置,从而拥抱真正属于自己的未来,写下属于我们时代的经典。1选文第段的划线句子运用了什么论证方法?有什么作用?2在选文第段中,作者认为应该怎样去理解经典?3在互联网+时代,有不少同学热衷于网络小说、动漫作品,觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文,说说你对这种现象的看法。五、诗歌鉴赏(共5分)阅读下面的唐诗,完成下面小题。咸阳城东楼许浑一上高楼万里愁,蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。1下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A首联写登楼所见,“一上”表明眼前景物触发诗人情感的时间短暂迅速。B颔联“山雨欲来风满楼”一句现在常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。C颈联虚实结合,“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”是实,“秦苑”“汉宫”为虚。D尾联意在劝诫楼上楼下的行人,不要追寻往事,时光如渭水东流一去不返。2本诗“一上高楼万里愁”的“愁”和李商隐无题中“晓镜但愁云鬓改”的“愁”所抒发的情感有何不同?六、语言表达(共10分)欣赏漫画兔子和萝卜,按要求作答。(1)请概述漫画的内容。_(2)请说说漫画的寓意。_七、作文(共40分)阅读下面的文字,按要求作文。每一颗心,都渴望倾听:听沙沙松涛,听呦呦鹿鸣,听楼台笙歌,听夜半私语你是否学会了倾听?又倾听到了什么?请以“倾听”为话题,写一篇作文。要求:角度自选,文体自定(诗歌除外);表达出自己的真情实感;做到文从字顺;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名和地名。