2023-2024学年福建省长乐市初中语文八年级上册期末高分通关试卷.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音和字形完全正确的一项是()A颓唐（tuí）       交卸（xiè）       遏制（è）          茸毛（róng）B俯瞰（kàn）          游逛（guàng）       漫延（màn）       避邪（xié）C踌躇（chú）          倦怠（dài）          琐屑（xiè）       蹒跚（mn）D苔痕（hén）          濒临（bng）        婆娑（su）       虬枝（qiú）2、下面是小明准备的有关“诺贝尔奖”的新闻素材，排列最恰当的一项是（     ）具体来说，瑞典学院的评语中写道：“古尔纳在处理难民经验时，重点是其身份认同。他书中的角色常常发现自己处于文化和文化、大陆与大陆、过去的生活与正在出现的生活之间一个永远无法安定的不安全状态。”颁奖词写道：“因为他对殖民主义的影响和身处于不同文化夹缝中难民们的处境所具有的坚定而富有同情心的洞察。”这种描述非常类似于社会学者齐美尔所说的“边缘人”，古尔纳的写作大多在其“流亡”期间完成，但都与其故乡相关。2021年诺贝尔文学奖授予作家阿卜杜勒拉扎克·古尔纳（Abdulrazak Gurnah）。或许也正是古尔纳文学书写的这种边缘性，使得瑞典学院评述：“记忆，永远是古尔纳笔下重要的主题。”ABCD3、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（     ）A你再执迷不悟下去就会变成一个不可救药的人。B这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。C大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D她吃得心满意足，看得母亲眉开眼笑，笑容从心里流淌到脸上。4、下列句子有语病的一项是（   ）A孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。B今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦老人与海等原著。C南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。D英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、直接性默写填空 曹操龟虽寿（1）_，终为土灰。（2）老骥伏枥，_。（3）烈士暮年，_。（4）_，不但在天。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两篇文言文选段，完成下列小题。甲孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）乙至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“女何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。（节选自宋史·文天祥传）注释天祥：文天祥，南宋幸相，著名爱国将领。张弘范：元朝将领。千户：一种军职。张世杰：南宋抗元名将，文天祥的部下。捍：保卫。父母：这里指皇帝和国家。上：元朝皇帝。1解释下列句子中加点的词。（1）以顺为正者_（2）天祥方饭五坡岭_（3）女何愿_2下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（     ）例句：弘范遂以客礼见之A以天下之所顺（孟子）三章）B河曲智叟亡以应（愚公移山）C不以疾也（三峡D以刀劈狼首（狼）3用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。弘 范 遂 以 客 礼 见 之。4用现代汉语翻译中画横线的句子。乃以所书过零丁洋诗与之。5文天祥哪些行为体现了“威武不能屈”？结合选文具体说明。四、现代文阅读（共10分）阅读文章，回答问题。温暖心窝的话语初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）1对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？2文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？3请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。4结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。下列对这首诗的解读，不正确的一项是（     ）A“昔人”，指传说中骑鹤飞去的仙人；“悠悠”，飘飘荡荡的样子；“历历”，分明的样子。B颔联黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。诗人的心境渐渐开朗，黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。C颈联是诗人想象登黄鹤楼所见：晴空里隔水相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。D故乡是我们心中永远的牵挂。日暮时分，诗人登临黄鹤楼，看到江上的雾蔼一片迷蒙，诗人思乡之情涌上心头。李白渡荆门送别中，“仍怜故乡水，万里送行舟。”也表达了这种思乡之情。六、语言表达（共10分）消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分构成，这五中标题、导语、主体必不可少。                                                                                                 (       )七、作文（共40分）阅读下面的文字，按要求作文。有人说，约定，是一种承诺；有人说，约定，是一份期许。有人说，和人约定，是事；和未来约定，是梦。有人说，我一定守约；有人说，对不起，我失约了请你以约定为题，写一篇记叙文。要求：文中不得出现真实的校名、地名和人名；不得抄袭；不少于600字；卷面整洁，书写工整。