畅游识字乐园：语文一下第五单元大单元教学设计思路.docx

畅游识字乐园：语文一下第五单元大单元教学设计思路一年级下册第五单元是识字单元，教材编排了动物儿歌古对今操场上人之初以及口语交际“打电话”和语文园地五等学习资源，“和大人一起读”选编了狐狸和乌鸦一文。单元编排继续沿用了中华优秀传统文化与儿童趣味相融合的方式。这个单元学习内容丰富，既有大自然中的四季气候、小动物习性，又涉及儿童的校园生活、学习成长；形式多样，既有儿歌、词串，又有对子、歇后语等；识字方法也非常丰富，渗透了看图识字、韵语识字、字族识字、联系生活识字等多种方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步加深学生对形声字构字特点的认识。并在识字的过程中，初步感知传统语言形式的生动、优美、有趣，积累韵语素材，增加文化底蕴。我们根据识字单元的基本特点，给本单元确定的大主题为“畅游识字乐园”。单元大情境：同学们，这几天我们要一起到“识字乐园”中游玩，希望大家在愉快游玩的同时，能够认识更多的汉字朋友。大单元学习目标：1.认识80个以上生字，认识一个偏旁，会写至少30个汉字，积累雅词和歇后语。2.进一步了解形声字的构字规律，学习运用这一规律自主识字。3.学会用不同节奏朗读儿歌，背诵课文。4.学会通过正确使用电话与人沟通。大单元学习主任务：一、探访小动物世界二、走进快乐吟诵吧三、一起来做游戏吧“主任务一”的学习内容是动物儿歌和“语文园地”里“识字加油站”和“字词句运用”，还有狐狸和乌鸦一文。安排三个学时，设计以下活动：活动1：快乐诵儿歌活动2：说说忙碌的虫子们活动3：游戏中认识生字朋友活动4：讲一讲狐狸和乌鸦的故事“主任务二”的学习内容是古对今和人之初两篇课文，还有语文园地中的“日积月累”中的“歇后语”。安排四个学时，设计以下活动：活动1：对对子，识生字活动2：三字经，美美读活动3：歇后语，有意思活动4：好方法，学生字“主任务三”的学习内容是操场上和口语交际打电话还有语文园地的“我的发现”结合起来。安排两个学时，设计以下活动：活动1：电话约请做游戏活动2：操场上玩得嗨活动3：发现汉字的秘密一年级学生的识字教学，设计情境会让枯燥的识字教学变得有趣有味，会比传统的识字教学效果要好很多，这是不争的事实。对于统编教材的整合，也是根据学情进行，不可过于生硬。