语文新课标下四下七单元“观察与发现”之“人物的品质”作业设计.docx

语文新课标下四下七单元“观察与发现”之“人物的品质”作业设计班级：                     姓名：学习准备一、读读下面的词语，想一想，哪些是自己不理解的？哪些是不会念的？哪些是不会写的？持续  轰鸣  凶猛  屡次  摧毁  愤怒  匍匐  牺牲  冰雹  喷射  胸膛  惊天动地  照例  弥漫 小心翼翼  出航  幽灵  阴森森  螺旋  一瞬间  震荡  势不可当  你推我搡  猝然而至  酣睡  失魂落魄  肇祸  井然有序  巍然屹立  调遣  纹丝不动  深渊  凝视  相提并论  践行  壮举  平衡  台阶  饱览  题句  不声不响  腾云驾雾  敞开  陡直  攀谈  拘束  不解之谜  随便  心悦诚服  意味深长  体味  登攀芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。天行健，君子以自强不息。周易胜任者有力，自胜者强。老子不怨天，不尤人。论语生于忧患而死于安乐。孟子哪些是自己不理解的？哪些是不会念的？哪些是不会写的？二、以前我们学习过理解词语的方法，我们看看上面的词语哪些可以用到下面的方法。借助图画查字典联系上下文联系生活经验三、自读课文，从课文中找出与下列插图相对应的文字读一读，写一写一、读读黄继光“诺曼底号”遇难记挑山工，想想：它们分别讲述了什么事情？用自己的话说说。黄继光“诺曼底号”遇难记挑山工二、再读读黄继光“诺曼底号”遇难记挑山工，想想：这些文章中谁是主要人物？这些人物有什么特点？分别写了他们的哪些方面？【温馨提示：描写人物的角度有语言、动作、外貌、神态以及心理等方面】黄继光主要人物：特点：“诺曼底号”遇难记主要人物：特点：挑山工主要人物：特点：三、找几张最满意也最能代表自己的照片贴在下面，说说为什么是这几张照片？说说原因四、根据这些照片，介绍一下自己，用我的“自画像”为题。（特别要求：不出现直接表述特点的词语，比如幽默、勤奋、努力等等）五、请同学帮忙看看自己的文章，交流一下我是           同学，我觉得你的特点是            ，我判断的依据是：【对于同学的判断，我的意见是】：比一比，读一读  改一改六、黄继光、哈尔威船长、挑山工，他们的画像都是别人替他们“画”的，但是我们自己的画像却是“自画像”。我们来比较一下，看看它们是如何给这些人物“画像”的。黄继光1.文章介绍了黄继光的什么？2. 本文根据石峰、王玉章的马特洛索夫式的英雄黄继光改写，原文刊载于1952年12月21日人民日报。想想为什么说黄继光是是“马特洛索夫式的英雄”？你觉得是什么原因？温馨提示：亚历山大·马特维耶维奇·马特洛索夫（ ，1924-1943年2月23日），苏联近卫军列兵。1943年2月23日，在普斯科夫州大卢基城下争夺切尔努什卡村的战斗中，第91西伯利亚志愿军旅254团第2营战士、共青团员、列兵亚历山大·马特洛索夫，在夺取德军碉堡的战斗中，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，使敌人的机枪哑火，从而使得苏军攻克了敌军碉堡，赢得了胜利，马特洛索夫壮烈牺牲。1943年6月19日，他被追认为“苏联英雄”。3.在给黄继光“画像”的时候，作者重点写了他的什么？“诺曼底号”遇难记1.这篇文章要体现哈尔威船长临危不乱、镇定自若的特点，为什么文章一开始却花了很多篇幅去写两船相撞，作者这样安排，你觉得原因是什么？2. 有人说：哈尔威船长并没有亲自参与到救援中去，他只是在那里指挥这个指挥那个，并不能称之为“英雄”。你认同这个观点吗？说说你的想法。3.为什么文章中对于如何救援只有“人们尽力加快速度划着小艇，在诺曼底号和玛丽号之间来回穿梭”这样一句话呢？为什么这样这样安排呢？挑山工1.作者要给挑山工“画像”，却写了这样一段话：“登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的-先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。”写这样的一段话，目的是什么呢？2.挑山工的这段话，作者说包蕴着哲理，你觉得是什么哲理呢？“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”3.作者为什么要写挑山工？为什么说“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”？思考一下，想想自己学到了什么？七、试着改改自己的我的“自画像”，看看能不能用上更多的本单元的生字词或者句子。八、与同学交流借鉴，形成新的习作（一）我从同学的习作中学习借鉴到的：（二）我的新习作是这样的，写在上面的第四次习作旁边（需要将添加部分来自某位同学的名字用括号标出）九、反思梳理：从这次学习的过程，我学会了什么？