2023届湖北十堰郧西九年级上学期期末考试语文试题及答案.docx

2023届湖北十堰郧西九年级上学期期末考试语文试题及答案试卷满分120分，考试时限150分钟一、积累与运用（22分，1-5每题3分，第6题7分）1、下列各组词语中加点字书写或注音全部正确的一项是（）A愧赧 （nun） 盘桓（huán） 洋溢（yì）         两肋（liè）插刀B喷薄（bó）      舵（duò）手  装饰（shì）       顿开茅塞（sè）C熏（xn）陶    饶（jiáo）幸   逞（chéng）能  不屑置辩（biàn）D勾（gou）当   拜谒（yè）     簇（cù）新        端（dn）食壶浆2、下列成语使用正确的一项是（）A歌融山水、穿越古今、融合流行多档聚焦中国传统节气的电视节目各显神通，令观众万人空巷。B痛打网络谣言的“始作俑者”，是一场融合道德、技术、理念的“角逐赛”，也是道德良心在网络的考量，更是网络立法与网络行为及技术的赛跑。C一滴冰蓝色的水墨从天而降，冬奥历史徐徐翻开，冰雪五环“破冰”而来，个中意境不绝如缕。D2022年北京冬奥会和冬残奥会期间，经过网友的大肆渲染，“冰墩墩”和“雪容融”，相继跻身文创届“顶流”。3、下列各句中没有语病的一项是（）A神舟十三号航天员们生动展示了空间站工作生活场景和人体运动、液体表面张力等科学原理。B国家出台“双减”政策目的，旨在让孩子们健康发展，先“成人”再“成才”。C我们从容应对百年变局和世纪疫情，奋力完成改革发展艰巨任务，实现“十四五”良好开局。D各地园林部门在第一时间对出现过的每一处“加拿大一枝黄花”进行处理和辨别。4、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）电视剧山海情刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象，吸引了许多年轻观众。剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人。年轻人参与扶贫，_，_，_，_。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的“洗礼”。让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸门”更多的还是他们的年轻、朝气与锐气他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外A B C D5、下面说法正确的一项是（）A儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是王玉辉，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。B“更”是我国古代夜间的计时单位，每更约两小时，晚上8点左右是初更的开始。因此我们常说的“半夜三更”指的就是夜里2点左右。C左迁至蓝关示侄孙湘与闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指的是贬官、降职。D古代有很多代称，如“庙堂”指朝廷，“社稷”代表家乡，“桑梓”借指国家。6、古诗文默写。（1） ，爱上层楼。（丑奴儿 书博山道中壁辛弃疾）（2）溪云初起日沉阁， 。（咸阳城东楼许浑）（3）俗子胸襟谁识我， 。（满江红秋瑾）（4）范仲淹在渔家傲 秋思中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。（5）江城子 密州出猎一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是： ， 。（6） ，余因得遍观群书。（送东阳马生序）（7）以中有足乐者， 。（送东阳马生序）二、阅读理解（48分）（一）阅读下面这首宋词，完成下列小题。（4分）      破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之  辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7、下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（2分） A这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。B这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。C上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。D下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。8、诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。（2分）（二）文言文阅读。（每小题3分，共12分）【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神上无人处，使牧羝，羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。                             （节选自汉书 李广苏建传，有删改）【注】白：禀告，报告。旃：同“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带（d）：公羊。常惠：“人名，苏武的随从之一。廩食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣（j）。收藏。节旄（máo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。9、结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（  ） A.所识穷乏者得我与  得：感激     B.万钟于我何加焉  加：益处C.置大窖中，绝不饮食  食：吃     D.杖汉节牧羊  杖：拿着10、翻译下面句子。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。11、下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（  ） A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳.B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，可以帮助人们在“义”，与“不义”之间做出正确的选择。D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。12、拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武。（三）阅读下列名著选段，完成下列各题。（8分）宋江听罢, 吃了一惊, 肚里寻思道:“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪, 我不救他时，捕获将去, 性命便休了 !”心内自慌, 却答应道: “晁盖这厮, 奸顽役户, 本县内上下人, 没一个不怪他。今番做出来了, 好教他受!”何涛道: “烦押司便行此事。”宋江道: “不妨, 这事容易, 瓮中捉鳖, 手到拿来。只是一件, 这实封公文, 须是观察自己当厅投下, 本官看了, 便好施行发落, 差人去捉, 小吏如何敢私下擅开?这件公事, 非是小可, 不当轻泄于人。”何涛道: “押司高见极明, 相烦引进。”宋江道:“ 本官发放一早晨事务, 倦怠了少歇。观察略待一时, 少刻坐厅时, 小吏来请。”何涛道:“ 望押司千万作成。”宋江道:“ 理之当然, 这等说话。小吏略到寒舍, 分找了些家务便到, 观察少坐一坐。”何涛道:“ 押司尊便, 小弟只在此专等。”宋江起身, 出得阁儿, 分付茶博士道:“ 那官人要再用茶, 一发我还茶钱。”离了茶坊,飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候:“ 若知县坐衙时,  便可去茶坊里安抚那公人道:押司稳便,  叫他略待一待。”却自槽上鞦了马,牵出后门外去; 拿了鞭子, 慌忙的跳上马, 慢慢的离了县治。出得东门, 打上两鞭, 那马拨喇喇的望东溪村撺将去没半个时辰, 早到晁盖庄上。                               （节选自水浒传）13、结合原著，选文中晁盖犯的“弥天大罪”是指 。（2分）14、宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（2分）15、水浒传108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。（4分）（四）现代文阅读。（15分）                         父亲的光那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。16、文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。（3分）父亲的情况我的心情父亲失业，家庭突遭变故父亲找到挖野生莲藕的工作 焦虑、害怕找到父亲并把饭送给父亲 放下心来17、下面对文章理解和分析不正确的一项是（  ） （3分） A.第段引出下文父亲找到解决家庭经济困难的方法池塘挖藕，也设下悬念，引起读者的注意。B.第段中“在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两”中的“凑”体现出父亲年迈，眼睛不好，只有靠近才能看清数字。C.第段划线句中的“跑”“喊”写出了我因在挖藕的地点没有找到父亲的焦急和对父亲的担忧。D.“父亲的光”既实指父亲挖偶时用的矿灯的光，也象征父亲为整个家庭电量的希望的光，也指父亲为儿女所做的优秀的榜样，点亮儿女们前进的道路。18、从人物描写的角度，赏析第段画线句。（3分）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。20、结合文章内容，谈谈你对第 段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。”的理解。（3分）21、结合全文，说说文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，请分析其在结构和主题方面的作用。（3分）（五）阅读下文，完成问题。（每小题3分，共9分）             关注自己的精神长相  张登贵看到一条微信消息，标题上的一个新词组，吸引我把它读完，这个词组就是“精神长相”。“长相”通常指人的外表，比如脸蛋、头发、身材、皮肤等等。延伸一点，还包括表情、服装、打扮而“长相”之前加上“精神”两字，指的就是人的内在素质，比如自信、善良、正直、诚实等等。延伸一点，还包括宽容、风趣、幽默评价一个人的外貌漂亮与否，见上一面甚至看上一眼，基本上就能得出结论。要评价一个人的品行是否端正，那就很难一目了然了。外表给人的感觉最直接，它能带来的好处也显而易见，所以人们对外表大多非常重视。只要条件允许，做一些适度的打扮、化妆甚至整形，都无可厚非。而某些人对于自己的“精神长相”，显然过于忽视了。无论是精力还是财力的投入，都存在悬殊的差距。结果是，这些人的外在长相，有越来越向上的趋势，街上的美女帅哥，一个比一个靓丽。可是，人的内在素质，长进却不明显，在某些方面，下滑的势头不仅没有减，还有加速的迹象。其实人人都知道，内在素质远比外表重要。精神素质的优劣，更是决定着社会的形象与进步。一个自信、善良、诚实、正直的人，人们都乐于与之相交。反之，为谋私利不择手段，而又心机很重的人，人们肯定避而远之。这样的人多了，社会一定乱象丛生。外表与内在还有一点不同，外表基本上是父母给的，而且容颜易老。随着年岁渐长，个子会变矮，皱纹会爬上脸庞。“精神长相”也会变，但造成这种变化的因素，与年龄关系不大，取决于社会环境的熏染和个人的修炼。所以，人活在世，无论是为自己考虑，还是替社会着想，在注重外表的同时，还要以更多的投入关注自己的“精神长相”。 就我个人多年的观察，“精神长相”优良者的修为是带有共性的，概括起来不过三句话。第一句，“欲望不要太强”。这里指的是私欲。一旦私欲越出了界限，成了损人利己、唯利是图，那就不妙了。第二句，“胆子不要太大”。胆子也有两面性，有时需要大一点，有时一定要小一点。做人，无论拥有多少财富多大权力，都要有所敬畏。敬畏人民，敬畏法律，敬畏口碑，敬畏规律。第三句，“常替别人想想”。经常想到别人，是文明社会的最重要特征，尤其在面临利益纠纷时，更不能只考虑自己。很欣赏宁波的一句老话：“上半夜想想自己，下半夜想想别人。”在大量的社会活动中，我们付出了精力与智慧，总得有一定的回报。但是，如果事事只想自己的利益最大化，而不让别人也得到他应得的那一份，你的“吃相”就太难看了。奉行如此处事原则，与你合作的人必定越来越少，人生的成功率，也一定越来越低。微信创始人张小龙有句话说得精辟：“笨，是一种人品。”他所说的“笨”，并不指智力不及他人，而是说在竞争中不运用小聪明去击败对手。这的确能反映出一个人“为他人着想”的品格和胸怀。为使我们的“精神长相”与外在长相一样，也能日渐美丽起来，就上述三句话，与大家共勉。21、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（  ） A.本文的主要观点是人们在注重外表的同时，要更多的关注自己的“精神长相”。B.“精神长相”优良者通常具有自信、善良、正直、诚实、宽容、幽默等特点。C.精神素质决定着社会的形象与进步，所以，内在美远比外表靓丽更重要。D.“上半夜想想自己，下半夜想想别人。”是强调遇事考虑自己或别人二选其一。22、阅读全文说说什么是“精神长相”？怎样才能使我们的“精神长相”日渐美丽？23、文中画线句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？三、写作（50分）24、下面两题，任选一题作文。题目一：请以“迎接属于自己的挑战”为题，自选文体，写一篇文章。题目二：请以“_的背后”为题，写一篇作文。要求：不限文体（诗歌除外），不少于700字。参考答案1B   “愧赧”的“赧”应读作“nn”。  “饶幸”的“饶”应写作“侥”；“逞能”的“逞”应读作“chng”；  “勾当”的“勾”应读作“gòu”。2B  A.有误，万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了、欢迎等盛况；C.有误，不绝如缕：也说不绝若缕，似断非断。望文生义；D.有误，大肆渲染：表示毫无顾忌（只用在消极方面）。3C  A.有误，搭配不当B.有误，语义重复；D.有误，语序不当。4A5C  A.有误，儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是杜少卿，反对八股科举，被视为“自古及今难得的一个奇人”；B.有误，“更”是我国古代夜间的计时单位，晚上8点左右是初更的开始；D.有误，“社稷”代表国家。6、（1）少年不识愁滋味  （2）山雨欲来风满楼  （3）英雄末路当磨折 （4）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计  （5）持节云中 何日遣冯唐  （6）以是人多以书假余  （7）不知口体之奉不若人也7C  有误，是虚写。8、词的最后一句凝聚着作者万千感慨，词意急转直下，有如重锤猛击在铜钟之上。其中“可怜”两字极为沉痛。9C   食，食物。10、苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，如今回来，胡须头发全都白了。11D12、甲文作者提出了“舍生取义”的观点；乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，表现出苏武是一个坚贞、心中有“义”的人。13、在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲14、用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心，拖延何涛与知县相见，脱身去给晁盖报信，拖延时间。15、示例：第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲（宋江、晁盖、杨志、雷横。第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的。第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。16、小心翼翼  振奋、喜悦  在寒冬和黑暗里寻找父亲17B   句中的“凑”体现出父亲很在乎自己挖到的莲藕的数量。18、运用神态、动作描写，生动形象地写出了我终于找到父亲的激动（欣慰），也表现出我看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼（辛酸），或表现了我对父亲的担忧、牵挂、关切。19、运用了比喻的修辞，把父亲比作一盏灯。表现了父亲面对人生困境，坚韧顽强的精神，表达了“我”对父亲的赞美。20、内容上写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，渲染了环境的恶劣凄清。结构上推动情节发展，为下文描写“父亲的光”作铺垫。表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质。也衬托我寻找父亲焦急的心情，表现“我”对父亲的担忧。21D22、“精神长相”指的是人的内在素质；欲望不要太强，胆子不要太大，常替别人想想。23、道理论证（引用论证）“为他人着想”是“精神长相”优良者的应有的品格和胸怀。24、例文                                           沉默的背后                       沉默的背后，并非冷漠和轻蔑，而是温暖与尊重。                                          题记冬天的一个傍晚，我匆匆加入候车队伍，等待回学校的公交车。西北风呼呼地刮着，我心里急切地盼望公交车能早些到来。车站有十来人，有序，安静。此时，一位中年男子被一个小男孩用竹竿牵着从远处走来，男孩在前，男子在后。暮色下，那身影被路边的灯光镶上了一层金边，特别醒目。渐行渐近，只见男子高大魁梧，腰板挺直，但那双眼睛却深深凹陷哦，是一位盲人；小男孩才六七岁光景，一脸稚气但动作熟练，从脸上的轮廓便可看出他显然与盲人男子为父子关系。他们徐徐走向站牌，在候车队伍的最后停了下来。没有人招呼他们俩。我正犹豫着是否上前领他们过来，这时，队伍中排头的中年男子突然收起手中正在阅读的书籍，大跨步走到盲人父子身后。其他候车的人紧随其后，按顺序站到盲人父子后面，整个过程没有一丝骚动。我身旁一个带着行李的女青年瞥了盲人父子一眼，稍作迟疑也提起行李跟了过来。男孩脸上显出了感激的神色，冲着人们点头微笑却没有说话。一个新的队伍在盲人父子的身后排开。陌生的人们在无声中达成的默契令我惊讶。沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就”司机刚要离开驾驶座搀扶盲人上车，却被盲人礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人执意在小男孩的引领下自行上车。正值下班高峰期，车上已满是乘客。然而，盲人父子上车后，人们自动压缩空间，在原本狭促的车厢里为他们腾出了一小块空间。司机身后的座位上，坐着一位与男孩年龄相仿的小女孩。突然，站在旁边的年轻妈妈把小女孩拉了起来，示意男孩让盲人坐上去。虽然年轻妈妈的举动突然，但乖巧的小女孩没有流露出一丝不悦。男孩抬头看了年轻妈妈一眼，点头表示感激，便将盲人引到座位上，然后静静地靠在盲人的腿边，仍是没有道谢。这个过程，盲人全然不知。“您好，您要去哪里？”“您好！我要去体育馆。”“好的，上帝！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑。公交车载着欢乐的人群继续前行车上，人们都在默默地打量着小男孩：他身材单薄，但十分精神；衣着陈旧，但整齐干净；乌黑的头发被风搅得有些凌乱。他一直都不说话，只不时昂首注视前方。那位原先让座的小女孩，举起手中的一个苹果，想上前递给他又有些犹豫。年轻妈妈看到了，及时给予鼓励：“好，送给小哥哥！”小女孩立刻将苹果递到男孩手里。男孩用苹果敲了敲盲人的手，盲人会意地点点头，便含着笑连声道谢：“多谢！多谢！我儿子先天就不能讲话，请原谅。”原来是一个哑童！多可怜的一对父子！我的心不禁一颤。公交车内随后也静了下来，大家没有再交谈。盲人父子很快到站了，与司机和乘客道别后，慢慢下了车。公交车内沉默依旧。此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱与深沉的尊重。窗外，寒风习习；心里，暖意融融。