2023年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（含解析）.pdf

幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（一）1 2023年上半年教师资格考试2 3 幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（一）答案及解析2023年上半年教师资格考试4 5 6 7（2）组织幼儿安全撤离。提示幼儿逃生的时候要保持镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量低姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话 119，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，老师家长都放心。（四）请幼儿分享感受，在分享中结束活动。五、活动延伸回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。8 1、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容？（）(3 分)A:坐、爬、站等动作形成B:五指分工动作C:言语开始萌芽D:开始认生2、小班幼儿唱歌忘了做动作，做了动作忘了唱歌。这说明幼儿注意（）(3 分)A:容易转移B:容易分散C:广度不够D:分配能力差3、对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）(3 分)A:冷处理法?B:转移法C:反思法D:自我说服法4、在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师教的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑。由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，很不喜欢上舞蹈课。与毛毛的情感相联系的是（）(3 分)A:自我意识B:想象C:思维活动D:感知5、下列关于幼儿营养元素的说法错误的是（）(3 分)A:糖类可以为幼儿提供足够的蛋白质B:钙能促进幼儿牙齿和骨骼的生长发育C:维生素 A 和视力发育密切相关D:缺铁会导致幼儿贫血6、成人在制定幼儿园教育目标时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为制定教育目标的时候未考虑到（）(3 分)A:社会发展的需要B:教育成本C:教育质量D:学前儿童的身心发展规律7、某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排队到老师幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（二）2023年上半年教师资格考试9 手中接过铅画纸和油画棒，直到所有的幼儿领好，教师才开始讲解示范。教师的教育行为会导致集体活动中幼儿（）(3 分)A:积极应对B:被动参与C:消极等待D:显性浪费8、有关学前儿童歌唱能力发展的阐述，错误的是（）(3 分)A:2 岁以前的儿童还处于嗓音游戏阶段B:34 岁的儿童，一般可以唱出 56 个音C:呼吸是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能D:3 岁前儿童的歌唱已经初步显现出了节奏的意识9、随着年龄的增长，幼儿（）(3 分)A:越来越喜欢一个人玩游戏B:游戏的主题越来越单一C:越来越喜欢重复动作练习D:越来越有计划和有目的地玩游戏10、在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”，为人类研究儿童、教育儿童指明了正确方向的教育家是（）(3 分)A:亚里士多德B:裴斯泰洛齐C:卢梭D:福禄贝尔11、简述想象在幼儿心理发展中的作用。(15 分)12、幼小衔接工作应注意什么问题？(15 分)13、结合36 岁儿童学习与发展指南精神和幼儿园实践，论述艺术教育如何达到“喜欢艺术活动并大胆表现”这一目标？(20 分)14、材料：壮壮是一个六岁的男孩。他的妈妈是个有心人，把壮壮在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得 4000 多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，壮壮知识面广，是一个非常聪明的孩子。问题：（1）请根据案例分析壮壮的心理发展的突出年龄特点是什么。(8 分)（2）提出正确的教育措施。(12 分)10 15、材料：今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的人很多。小宝忙着上菜（小朋友剪的蔬菜纸片），贝贝忙着给客人拿餐具。等他们招待完几位客人后，菜没有了。小宝跑来向教师求助：”老师，菜没了。”教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛！”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。过了一会儿，小宝又说：“菜没了。贝贝听到后，看了看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没菜了！”接着他像想起了什么似的，回头对小宝说：“有了！我去买菜去。”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了！菜买回来了！”于是，小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也没有了。贝贝对没有餐具的两位客人说：”餐具没有了。你们用手拿着吃吧。”客人当当说：“啊？用手拿着吃有细菌啊！”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说：“这样吃！”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊呜、啊呜”地吃了起来。当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。问题：（1）结合游戏理论，分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现。(10 分)（2）分析教师的回应行为，并指出教师有效回应的策略。(10 分)16、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。(30 分)大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（下图），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。11 1、【考点】01 岁儿童身心发展的年龄阶段特征答案：D解析：婴儿晚期是?612?个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：身体动作迅速发展：坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展。手的动作开始形成：五指分工动作和手眼协调动作同时发展。言语开始萌芽：发出的音节较清楚，能重复，连续。依恋关系发展：分离焦虑，即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿?56?个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期。2、【考点】注意的分配答案：D解析：题干表明幼儿不能边唱歌边做动作，意为幼儿不能在同一时间做两种不同的活动，描述的是幼儿的注意的分配能力，D 项正确。3、【考点】幼儿积极情绪与情感的培养方法答案：B解析：由选项可知，A、B?选项均为幼儿情绪控制和调节的方法。题干关键词为“帮助控制情绪”，冷处理的方法是采用置之不理，没有体现成人帮助的作用，因此答案选?B。4、【考点】自我意识的概念答案：A解析：本题考查自我意识的概念。自我意识主要包括对自己的身体特征、心理特点以及人际关系状况等的意识。题干中“受别人嘲笑”属于人际关系状况，“恐惧、焦虑、害羞”描述的是心理特点中的情绪特点。因此本题描述的是与自我意识相联系的情感体验。A?项正确。5、【考点】幼儿所需营养答案：A解析：糖类包括单糖、双糖及膳食纤维。其主要生理功能是提供能量和纤维素。不能直接提供蛋白质。A 项错误。在幼儿的膳食中，糖类供热应占总热量的?50以上。此外，糖类还有构成身体组织、保护肝脏，减少蛋白质的过多分解等作用。6、【考点】幼儿教育的目标答案：D解析：社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。教育目标体现了教育者和社会对教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的。7、【考点】教育的组织与实施答案：C解析：幼儿园教育指导纲要（试行）中第三部分“组织与实施”的第九条指出，要科学、合理的安排和组织一日生活。具体要求：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；（2）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（二）答案及解析2023年上半年教师资格考试12 消除消极等待；（3）教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要，以减少和消除“隐性”浪费时间的现象；（4）建立良好的常规，培养自觉的纪律性，减少不必要的管理行为。8、【考点】幼儿园艺术教育活动的内容答案：C解析：2 岁以前的儿童还处于嗓音游戏阶段，歌唱和说话正在逐步从嗓音游戏中分化出来。34 岁的儿童，一般可以唱出 56 个音，即 c1a1。3 岁前儿童的歌唱已经初步显现出了节奏的意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。音准是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。故 C 选项错误。9、【考点】按社会性发展分类答案：D解析：随着年龄的增长，幼儿的合作游戏行为越来越多，游戏主题越来越丰富。合作游戏中儿童以集体共同目标为重，在游戏中相互合作并努力达到目的。游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者。综上所述，D 项正确。10、【考点】卢梭答案：A解析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育要注重人的发展的思想渊源。裴斯泰洛齐提出了教育心理学化。卢梭提出了教育要顺应自然的思想。福禄贝尔是第一个阐明游戏的教育价值的人。注意区分 A 选项和 C 选项，题干中说的是第一个提出“教育要遵循自然”的人，故应选 A。11、【考点】想象在幼儿心理发展中的作用答案：幼儿期是想象最为活跃的时期，想象贯穿幼儿一切活动中，想象在幼儿的心理发展中起重要作用，具体表现为以下两个方面：（1）在幼儿的学习、游戏等实践活动中具有重要意义想象在学习中的作用。想象能帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。想象在游戏中的作用。想象是象征性游戏的首要心理成分，在角色游戏中，角色游戏材料的使用，游戏的整个过程都依靠想象。（2）想象的发展是幼儿创造思维发展的核心人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。创造思维一般可以分为直觉、灵感和想象三个方面。想象是创造思维的一个主要方面，对于幼儿而言，想象是创造思维的核心，丰富的想象是幼儿创造思维的表现。12、【考点】幼儿教育与小学教育的区别答案：（1）幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。（2）全面培养幼儿的素质。（3）纠正幼儿园教育中的小学化倾向。（4）加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。13 13、【考点】艺术答案：（1）创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。（2）营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。14、（1）【考点】情绪情感发展的特点答案：材料中壮壮具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。（2）【考点】情绪情感发展的特点答案：要为儿童多提供产生提问的情境和条件，并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。15、（1）【考点】幼儿游戏的功能答案：小宝在没有“菜”的情况下向老师求助，而面对再次没有“菜”的情况，贝贝则通过观察与思考想到了解决问题的办法。这说明贝贝在游戏中得到了发展。贝贝从老师给雪花片的事情中得到启发，并结合自己的实际生活经验（菜没了要去买菜），自己到玩具架上“买”回了“菜”（雪花片）。当当和瓜瓜在被告知没有餐具需要用手吃时，两人的反应截然不同。当当的反应是用手吃不卫生，结果不知所措；而瓜瓜则根据自己的生活经验（吃饭用筷子），通过想象（把自己的手指当成筷子）解决了游戏中遇到的问题，使得游戏可以顺利进行。（2）【考点】指导策略答案：作为教师，不仅要保证游戏的正常进行，还要保证幼儿在游戏中得到发展。在此次观察实录中，小宝第一次求助时，教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛！”显然教师只是保证了游戏的正常进行，而没有引导小宝去思考如何解决问题，导致第二次没菜的时候小宝还是没有办法。面对这种情况，教师最好能通过启发式提问来引导幼儿思考，如可以问“平时家里没菜了会怎么办？”“那我们做游戏要去哪里买菜？哪些玩具像菜？”等问题，在保证游戏顺利进行的同时，使幼儿得到相应的进步与发展。在游戏结束后，教师可以总结游戏中出现了哪些问题，小朋友们是怎么解决的，也可以组织幼儿进行讨论，看看还有没有其他的方法可以解决这些问题，使幼儿得到进一步的发展。16、【考点】幼儿园科学教育活动的指导要点答案：一、活动名称14 大班科学活动吹泡泡二、活动目标1.了解吹泡泡与工具之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器，学会用语言表达猜想的操作结果。3.萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。三、活动准备物质准备：各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍。经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。四、活动过程（一）情景导入1.幼儿听吹泡泡音乐进入活动室，激发学习兴趣。师：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像气球，像西瓜，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？2.教师组织谈话，引出吹泡器，调动幼儿已有经验。师：小朋友吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡的？今天老师给你们准备了些吹泡泡的工具，你们也来试试？（二）活动展开1.教师展示各种吹泡泡工具，鼓励幼儿大胆猜测。师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“”，吹不出来的就画“”。2.幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。（1）教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，并进行验证记录。师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。（2）幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。师：通过探索发现，只要有洞、有缝隙的材料都能吹出泡泡。（3）创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的？3.幼儿动手操作，自己制作泡泡器。（1）教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。师：你是用什么材料制作吹泡器的？怎么做的？为什么有的小朋友成功了，有的没有吹出泡泡呢？（2）引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。师：原来有缝隙才能吹出泡泡，这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有大洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出大泡泡来。（3）教师最后出示细铁丝，让幼儿用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡的变化关系。师：你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？谁想勇敢地挑战一下？（4）在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。师：当你成功的吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。15（三）活动结束1.教师和幼儿玩“吹泡泡“游戏。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随吹泡泡音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戏中感受科学活动的乐趣。2.教师总结，自然结束活动。师：今天我们尝试用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”的奖章，请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象！五、活动延伸将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。16 1、在教育条件下，幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是（）(3 分)A:3-4 岁B:4-5 岁C:5-6 岁D:6-7 岁2、幼儿背诵儿歌时，比较容易记住前后的内容，中间的内容比较难以记忆，而且容易忘记。这是由于（）(3 分)A:近因效应B:痕迹消退C:系列位置效应D:首因效应3、婴儿会对看得见却拿不到的玩具，产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快的情绪也很快消失。这是（）(3 分)A:情绪的内隐性B:情绪的依赖性C:情绪的受感染性D:情绪的情境性4、自我意识的萌芽约出现在（）(3 分)A:01 岁B:12 岁C:23 岁D:3 岁以后5、小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻，并伴有恶心、呕吐。小华可能是患了（）(3 分)A:维生素 A 中毒症B:维生素 D 中毒症C:病毒性肝炎D:佝偻病6、教师为幼儿做纸杯脱水的小实验。这位教师采用的教学方法是（）(3 分)A:演示法B:欣赏法C:观察法D:操作法7、下列关于社会教育内容描述错误的是（）(3 分)幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（三）2023年上半年教师资格考试17 A:引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的认识兴趣B:为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心C:扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感D:引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣8、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的幼儿应达到的目标？（）(3 分)A:23 岁B:34 岁C:45 岁D:56 岁9、许多幼儿都想玩开餐厅的游戏，可是目前餐厅经理及服务员只设了三个岗位。幼儿教师最好的处理方法是（）(3 分)A:帮他们分配，决定谁留下来B:让幼儿自行商议如何解决C:用表扬谦让的方式或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开D:增加餐厅的服务项目，容纳更多的幼儿10、幼儿教育是一切教育之本，对人生、国家、社会、家庭都有非常重要的意义。提出这一结论的科学家是（）(3 分)A:陶行知B:陈鹤琴C:张雪门D:张宗麟11、幼儿在活动中注意力不集中的原因有哪些？(15 分)12、试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。(15 分)13、幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？(20 分)14、材料：浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等活动便充斥着他们的业余生活问题：（1）浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？(8 分)18（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。(12 分)15、材料：秋天到了，中班幼儿上学路上捡了很多飘落在地上的枫叶，兴高采烈地给张老师看。于是，张老师提议在今天的美工活动中，大家一起做一个漂亮的枫叶，小朋友兴奋地开始准备起来，张老师看大部分孩子都在那里胡乱地折着，还有一部分小朋友不知道怎么开始于是张老师一步步指导孩子应该怎么做，并投放了步骤图，要求孩子们将枫叶涂成黄色。问题：（1）张老师是否应该投放步骤图，并要求孩子们将枫叶涂成黄色？为什么？(10 分)（2）如果你是张老师？你会怎么做？(10 分)13016、以把玩具送回家（实物归类）为题，设计一个小班的活动方案。(30 分)19 1、【考点】56 岁儿童身心发展的年龄阶段特征答案：C解析：在教育条件下，56?岁儿童对测量能够理解，并表现出很大的兴趣。在这一时期，教师要抓住机会进行有针对性的指导。2、【考点】幼儿记忆发展的特征答案：C解析：系列位置效应指在学习系列材料时，如果将系列材料分为前中后三个部分，前面部分只受到后学材料的干扰，后面部分只受到前面材料的干扰，中间部分既受到前面又受到后面材料的干扰，所以中间部分最难被记住。近因效应指离考查时间更近的学习材料更容易被记住；首因效应指学习材料的前面部分内容更容易被记住。因此?C?项正确。3、【考点】情绪情感发展的特点答案：D解析：婴儿情绪和情感不稳定，容易受到外界情境的影响，题干中玩具的存在与消失体现了两种情境的转变，说明了婴儿情绪受情境的影响。4、【考点】幼儿自我意识发展的阶段和特点答案：C解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展（1?岁前），自我认识的发展（12岁），自我意识的萌芽（23 岁），自我意识各方面的发展（3?岁以后）。5、【考点】传染性疾病答案：C解析：本题考查幼儿易患疾病及其症状。根据题干描述，小华怕油腻，可知本题选 C。6、【考点】直观形象法答案：A解析：本题考查的是幼儿园教育活动的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识、巩固知识的方法。题目中教师为幼儿展示实验属于演示法。综上所述，A 项正确。7、【考点】社会幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（三）答案及解析2023年上半年教师资格考试20 答案：A解析：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣属于科学教育的内容。故 A 错误。8、【考点】幼儿园语言教育的内容答案：B解析：36 岁儿童学习与发展指南语言领域的阅读与书写准备中指出，34 岁幼儿能主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕，不乱扔。9、【考点】介入方式答案：D解析：为了满足幼儿的需要，教师需要提供数量充足的，形式、功能多样的活动区材料。结合选项，D 项最符合。10、【考点】张宗麟答案：D解析：陶行知认为生活是教育的中心，提出要解放儿童创造力。陈鹤琴提出了“活教育”理论。张雪门提出了幼稚园行为课程理论。张宗麟是中国第一个男幼师，他始终坚持实行“生活教育”的主张，认为幼儿教育是一切教育之本，对人生、国家、社会、家庭都有非常重要的意义。故本题选 D。11、【考点】注意的稳定性答案：（1）无关刺激过多。幼儿的注意是无意注意占优势，且注意的稳定性较差。他们容易被新异的、多变的或强烈的刺激物吸引，容易受无关刺激的影响。活动室的布置过于繁杂、环境过于喧闹，甚至教师的服饰过于奇异，都会引起幼儿注意的分散。（2）疲劳。幼儿神经系统的机能还未充分发展，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会产生疲劳。所以，教学活动要注意动静搭配，时间不能过长。造成疲劳的另一重要原因是生活作息不规律。有的家长不重视孩子的作息制度，晚上让孩子看很长时间的电视，或让孩子和自己一样睡得很晚，于是造成幼儿睡眠不足，活动时感到疲劳，注意力不集中。（3）目的要求不明确。有时教师对幼儿提出的要求不具体，或者活动目的不能为幼儿所理解，也是引起幼儿注意分散的原因。（4）注意不善于转移。幼儿注意的转移品质还没有充分发展，因而不善于依照要求主动地调动自己的注意。例如，幼儿听完一个有趣的故事，可能长久地受到某些生动内容的影响，注意难以迅速地转移到新的活动上去，因而从事新的活动时，往往还“惦记”着前一活动而出现注意分散现象。（5）无意注意和有意注意没有并用。教师在组织活动时只利用幼儿的一种注意形式，也容易引起幼儿注意分散。例如，只用新异刺激来引起幼儿的无意注意，当新异刺激失去新异性时，幼儿便不再注意。如果只调动有意注意，让幼儿长时间地主动集中注意，也很易引起幼儿的疲劳，结果注意更易分散。21 12、【考点】幼小衔接工作的主要内容与方法答案：教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性。儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。13、【考点】感觉规律答案：幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。（1）适应现象。感觉会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。（2）对比现象。各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。（3）知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解和学习知识。14、（1）【考点】幼儿游戏的功能答案：浩浩和圆圆父母与老师的做法不合理。因为他们忽略了游戏对幼儿发展的作用。（2）【考点】幼儿游戏的功能答案：游戏能为幼儿提供人际交往的机会，增进幼儿之间的人际交往，促进幼儿团结协作及社会性的发展。游戏能促进幼儿身体力量的发展。游戏有利于幼儿积极情绪情感的发展。游戏能促进幼儿认知、语言的发展。游戏有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。材料中，浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏.在这些游戏活动中幼儿与其他人交往，能发展人际交往能力；通过解决游戏中遇到的问题，能发展认知、语言能力；通过游戏的过程，能锻炼身体；还能通过游戏获得喜悦、满足的情绪，所以说游戏对学前儿童心理发展有着重要的作用。15、（1）【考点】艺术答案：张老师不应该投放步骤图，也不应该要求孩子们将枫叶涂成黄色。主要原因有：幼儿教育指导纲要（试行）指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向，张老师忽视了中班幼儿对做树叶的兴趣，仅仅只是“为了提升幼儿的手工制作能力”而直接提供了一个绘画步骤图，并要求孩子们将枫叶涂成黄色，做法是错误的。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，22 应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。张老师一步步指导孩子应该怎么做，并投放步骤图，要求孩子们将枫叶涂成黄色，忽视了幼儿创造性的表达，做法是错误的。（2）【考点】艺术答案：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。如果我是张老师，我会这样做：首先，我会引导孩子在周围环境和生活中多去了解“树叶”，丰富他们的感性经验和审美情绪，整体提高幼儿对“树叶”的认知水平。其次，我会给幼儿提供自由表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。最后，我会对每个幼儿的作品给予适当的指导。16、【考点】幼儿园社会教育活动指导要点答案：一、活动名称小班社会活动：送玩具回家二、活动目标1.认知目标：引导儿童认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。2.实践目标：学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。3.情感目标：通过收拾玩具，使幼儿养成良好的行为习惯。三、活动准备1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱内，并按其种类设计玩具橱图标。2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。四、活动过程1.参观班级的玩具橱。带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，向幼儿介绍各种玩具橱的名称，让幼儿仔细观察玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具起名字。2.认识玩具图标。出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具，猜对了就请一个幼儿将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？3.建立玩具收放常规。告诉幼儿可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩，但玩过后必须把玩具送回原来的地方。4.让幼儿自选玩具开展游戏活动，游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定的地方。五、活动延伸课后带孩子整理活动区的玩具。23 1、幼儿做值日生应从哪一年龄班开始？（）(3 分)A:小班B:中班C:小小班D:大班2、幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象主要是（）(3 分)A:知觉B:记忆C:想象D:感觉3、科学活动的时候，老师给孩子们讲小故事有趣的七色光，大家正津津有味地听着，涵涵突然大喊：“老师，轩轩不认真听，他玩扣子。”上述现象说明儿童出现了（）(3 分)A:理智感B:道德感C:正义感D:美感4、下列关于幼儿气质特点的描述不正确的是（）(3 分)A:幼儿气质特点不稳定B:幼儿气质是先天性的C:幼儿的不同气质会影响父母的教养方式D:气质是神经系统所特有的特征组合5、幼儿园应该建立幼儿健康体检报告，幼儿体检周期一般为（）(3 分)A:2 个月一次B:每季度一次C:每半年一次D:每一年一次6、幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的（）(3 分)A:入学动机B:学习态度C:学习能力D:责任感7、对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适？（）(3 分)A:请注意不要拿错别人的毛巾幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（四）2023年上半年教师资格考试24 B:拿别人毛巾，小朋友会不高兴的C:乱拿别人毛巾，老师会批评的D:请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字8、在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是哪一年龄阶段的幼儿的典型性表现？（）(3 分)A:23 岁B:34 岁C:45 岁D:56 岁9、建构游戏需要幼儿在形状、颜色、各部分的比例等方面要求对称、协调、美观，这些可以培养幼儿的（）(3 分)A:审美情趣B:手眼协调能力C:智力的发展D:精细动作的发展10、根据埃里克森的人格发展阶段理论，儿童开始初步尝试独立处理事情的阶段是（）(3分)A:信任感对不信任感B:自主感对羞耻感、怀疑感C:主动感对内疚感D:勤奋感对自卑感11、简述幼儿记忆发展的特点。(15 分)12、简述幼儿园一日活动中晨间检查的一般方法。(15 分)13、试述幼儿发展同伴关系的意义。(20 分)14、材料：老师在表演区投放了自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区，争着戴上孙悟空的面具来表演。这时，老师建议他们相互协商，每个人扮孙悟空打妖怪儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等。东东扮演老妖婆，但是没有面具，妞妞想了一个办法，找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演，老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作，边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时，孩子们变得兴奋起来；当“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家都高兴得欢呼起来。接下来再表演时，孩子们的表演欲望更强烈了。问题：25（1）结合材料分析表演游戏的功能。(12 分)（2）指出材料中教师指导表演游戏方法的成功之处。(8 分)15、材料：奇奇吵着要独自用洗衣机洗袜子，妈妈只好帮奇奇打开洗衣机。奇奇开心地把手伸进洗衣机搅动袜子。妈妈吓了一跳，一把拉出奇奇的手，并告诉奇奇这样很危险，容易绞到手。可是奇奇不听，偏要去搅动袜子，妈妈只好拔掉了洗衣机的电源插头。奇奇大怒，哭闹着要和洗衣机一起洗袜子。问题：（1）请运用儿童个性发展的有关知识对上述案例进行分析。(10 分)（2）对奇奇的妈妈提出合理建议。(10 分)16、请根据下面材料，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、2 个子活动，每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。(30 分)周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的，有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着26 1、【考点】45 岁儿童身心发展的年龄阶段特征答案：B解析：教师要有计划地组织中、大班幼儿参加活动室的清洁工作，如擦桌椅、整理玩具、整理图书，照料自然角、记观察日记等。所以从中班开始可以安排幼儿做值日生。2、【考点】想象的概念答案：C解析：想象萌芽阶段的儿童（1?岁半到两岁），一般都是通过语言和动作表现其想象的。这个阶段儿童经常进行的与日常生活有关的游戏就是最好的例子。比如，儿童把珠子喂到玩具小狗的嘴里，还说着：“小狗吃药！”这里的儿童就把自己吃过的圆形的药和圆形的珠子联系了起来，并且将妈妈喂他药的表象与自己喂玩具小狗的情景结合起来了。例子中的儿童还用语言表达了自己的想象，这就更直接、更客观地说明了其想象活动的发生。3、【考点】情绪情感发展的特点答案：B解析：本题考查的是幼儿情绪情感的发展。道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验，例如，幼儿的“告状”行为。题目中，涵涵向老师大喊，说轩轩不认真听课，这就是种告状的行为，体现了幼儿道德感的发展。综上所述，B?项正确。4、【考点】幼儿气质的发展答案：A解析：气质是一个人的神经系统所特有的特征组合，主要是先天的，在新生儿时期就已经表现出不同的气质特点。幼儿具有较稳定的气质特点，不同气质幼儿的行为方式不同。幼儿的不同气质会反过来影响父母的教养方式，由此间接影响自身的发展。5、【考点】卫生保健常规答案：D解析：本题为识记题目。幼儿园工作规程规定幼儿需每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。幼儿园需建立幼儿个人健康卡或档案。因此?D 项正确。6、【考点】幼小衔接工作的主要内容与方法答案：D解析：责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。教师向幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的责任感。7、【考点】34 岁儿童身心发展的年龄阶段特征答案：D解析：由于小班幼儿的思维以自我为中心，具有表面性，无法理解“反话”，“拿绣有自己名幼儿园保教知识与能力考前押题卷五套（四）答案及解析2023年上半年教师资格考试27 字的毛巾”是最适合对小班幼儿进行常规教育的语言描述。8、【考点】幼儿园社会教育活动的目标答案：C解析：36 岁儿童学习与发展指南“社会领域”中的“社会适应”目标 2 指出，45 岁的幼儿应知道说谎是不对的，56 岁的幼儿做了错事敢于承认，不说谎，故本题应选 C。9、【考点】结构游戏的指导答案：A解析：建构游戏是一种创造多于模仿的活动。建构游戏需要幼儿在形状、颜色、各部分的比例等方面要求对称、协调、美观，这些可以培养幼儿的艺术兴趣和审美情趣，提高他们感受美和表达美的能力。10、【考点】怀疑感（23 岁）答案：B解析：根据埃里克