小学一年级硬笔书法入门.pptx

1 1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。2 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。间轻，收笔先顿再回推。横横第1页/共87页1 1、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公，、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公，又像一个大蒜瓣、小雨滴。又像一个大蒜瓣、小雨滴。2 2、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。点点第2页/共87页1 1、悬针竖，像根针。、悬针竖，像根针。2 2、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。3 3、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。竖竖第3页/共87页1 1、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。2 2、向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，、向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。撇撇第4页/共87页1 1、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。2 2、轻轻写一个点。、轻轻写一个点。3 3、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。4 4、停顿一下换方向，换了方向还是斜。、停顿一下换方向，换了方向还是斜。捺捺第5页/共87页竖弯中间藏小圆，竖弯中间藏小圆，竖弯的竖弯的“竖竖”要直，弯中一段要直，弯中一段“横横”要平。要平。竖弯竖弯第6页/共87页1 1、起笔轻，横处稍不平；、起笔轻，横处稍不平；2 2、折处记住、折处记住“提提”和和“顿顿”；3 3、顿后下行往左斜。、顿后下行往左斜。横折横折日日 只只 申申 细细第7页/共87页1 1、顿笔下行先写竖；、顿笔下行先写竖；2 2、弯处藏个小圆圈；、弯处藏个小圆圈；3 3、弯后向右写段、弯后向右写段“横横”；4 4、尾部抬起钩朝、尾部抬起钩朝“天天”。竖弯钩竖弯钩抱抱 比比 礼礼 宅宅第8页/共87页1 1、横折弯钩里面藏锐角，横处很斜，折往里收；、横折弯钩里面藏锐角，横处很斜，折往里收；2 2、下面藏段横，横尾稍抬钩朝上。、下面藏段横，横尾稍抬钩朝上。横折弯钩横折弯钩九九 艺艺第9页/共87页1 1、钩像什么，鸟头朝下，嘴巴尖尖；、钩像什么，鸟头朝下，嘴巴尖尖；2 2、顿笔下行先写竖；、顿笔下行先写竖；3 3、走到竖尾缩一缩；、走到竖尾缩一缩；4 4、写钩先重再变轻，速度还要快一点。、写钩先重再变轻，速度还要快一点。竖钩竖钩第10页/共87页1 1、横不平，折不直；、横不平，折不直；2 2、折处稍顿；、折处稍顿；3 3、钩尖对横的起笔。、钩尖对横的起笔。横折钩横折钩第11页/共87页1 1、竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜；、竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜；2 2、竖向笔画都别长。、竖向笔画都别长。竖折折钩竖折折钩马马 夸夸 鸟鸟 考考 第12页/共87页1 1、竖折的竖不直，竖到尾部轻轻顿；、竖折的竖不直，竖到尾部轻轻顿；2 2、向右写折渐渐高。、向右写折渐渐高。竖折竖折牙牙 讶讶 鸦鸦 蚜蚜第13页/共87页1 1、横撇的横不平，左低右稍高；、横撇的横不平，左低右稍高；2 2、横撇的撇带弧度，撇尖伸到横左边。、横撇的撇带弧度，撇尖伸到横左边。横撇横撇水水 永永 反反 务务第14页/共87页硬笔书法基本笔画硬笔书法基本笔画书写要点书写要点历山街道荆山路小学历山街道荆山路小学 杨云云杨云云第15页/共87页浅谈低年级汉字浅谈低年级汉字正确书写正确书写 第16页/共87页 低年级的孩子正是书写低年级的孩子正是书写 汉字的起始阶段汉字的起始阶段,初学汉字初学汉字书书 写的印象尤其深刻，我们规写的印象尤其深刻，我们规范、端正、美观的书写范、端正、美观的书写,不光不光是为孩子们以后的书写打下是为孩子们以后的书写打下基础基础,更是为了祖国汉字文化更是为了祖国汉字文化的发扬光大。的发扬光大。第17页/共87页一、小学生写字教学要求一、小学生写字教学要求 要求学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任。对于低年级写字教学的重点，就是姿势正确，字体规范、端庄、整洁。第18页/共87页第19页/共87页第20页/共87页第21页/共87页第22页/共87页第23页/共87页第24页/共87页二、汉字书写不规范的现象二、汉字书写不规范的现象 1、执笔姿势不正确。2、用力大，写得重，划破本子 手指变形。3、字体过大或过小。4、偏格写（侧重于下格）。5、写错字，擦得脏兮兮。第25页/共87页第26页/共87页第27页/共87页第28页/共87页第29页/共87页第30页/共87页第31页/共87页第32页/共87页第33页/共87页第34页/共87页第35页/共87页第36页/共87页三、分析不规范的原因三、分析不规范的原因 1、书写姿势不正确。2、笔画缺乏应有的形态，不端正、不整洁、没有美感。3、学生枯燥练写，从而失去兴趣。第37页/共87页第38页/共87页第39页/共87页第40页/共87页第41页/共87页四、教学中实施的措施四、教学中实施的措施 根据自己具体的教学实际情 况，对写字教学进行思考，重视 写字习惯的培养，让学生的笔尖 流淌快乐。在教学中我采用了一 下措施：第42页/共87页1.激发学生的写字兴趣激发学生的写字兴趣 在激发兴趣方面，我采用了多种方法，使学生认识到学写字，写好字是发扬祖国传统文化，对祖国更加热爱。利用丰富的肢体语言，一些简单的手臂基本动作，活动活动筋骨，肌肉群得到锻炼，增强人体的灵活性，达到身正、肩平、臂开的写字规范姿势，让学生高高兴兴的写字。第43页/共87页2.示范汉字的正确书写姿势示范汉字的正确书写姿势 （观看幻灯片）执笔姿势正确:捏捏 托托 垫垫 靠靠 捏捏:用拇指和食指的指肚指尖处捏住笔杆.食指第一关节，不能弯曲.托托:用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆,写字时,这儿最吃力 写字多时会压出小坑,甚至磨出茧来,这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲儿.垫垫:小臂,手腕和小指落放在桌上,无名指和小指轻轻垫在中指下,保证运笔灵活.靠靠:笔杆向右后方倾斜,靠在虎口食指指关节的位置上.执笔不要过于用力,否则影响运笔的灵活性,也易产生疲劳.第44页/共87页第45页/共87页第46页/共87页第47页/共87页第48页/共87页第49页/共87页3.写字与做人相联系写字与做人相联系 俗话说：“见字如见人”不仅如此，写好字是每一个中国人基本素质的重要标志。曾记得有一首歌中国娃里的一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字，横、平、竖、直、堂堂正正，做人也像它”第50页/共87页第51页/共87页 4.写好每一个字的基本笔画写好每一个字的基本笔画 每一个字都由基本笔画构成，因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都必须经历起笔、运笔、收笔几个过程。在教学中，对学生进行以下的笔画指导。（观看幻灯片）第52页/共87页第53页/共87页第54页/共87页第55页/共87页第56页/共87页第57页/共87页第58页/共87页第59页/共87页第60页/共87页第61页/共87页第62页/共87页第63页/共87页第64页/共87页第65页/共87页第66页/共87页第67页/共87页第68页/共87页第69页/共87页第70页/共87页第71页/共87页第72页/共87页第73页/共87页第74页/共87页5.分析汉字的结构和偏旁分析汉字的结构和偏旁 字的结构在写字教学中很重要，比如：“稳”、“绕”学生都写成了上下结构。（插入幻灯片）大部分的汉字都有自己的偏旁，书写都有其自身的特点和规律，比如：“校”，木字旁在左边，书写要左窄又宽，木字旁的捺要写成“点”，给右边的“交”让位，它很有礼貌。而“杏”字的“木字旁”，“撇”、“捺”要写得舒展，它很关心别人。第75页/共87页第76页/共87页第77页/共87页第78页/共87页6.在田字格中，练习书写在田字格中，练习书写 熟悉字的结构形态和笔画变化后，还要注意汉字在田字格中的位置，部首的长短、大小、高低、松紧。笔画的长短、主笔、正斜的分寸。从小养成认真看田字格的好习惯，将每个笔画严格照样子写在相应的位置。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。教师在田字格中范写，学生仔细观察后，再在生字本上练习。第79页/共87页第80页/共87页7.优秀作品展，树立赶超榜样优秀作品展，树立赶超榜样 （观看幻灯片）第81页/共87页第82页/共87页第83页/共87页第84页/共87页 学生正确书写汉字，是我们学生正确书写汉字，是我们教教 师的责任，加强培养良好的写字师的责任，加强培养良好的写字习习 惯，让他们自主快乐的写字，继惯，让他们自主快乐的写字，继承承 传统，磨练意志，陶冶情操，让传统，磨练意志，陶冶情操，让快快 乐的音符跳跃在学生的笔尖。漂乐的音符跳跃在学生的笔尖。漂亮亮 、干净、整洁的作业展现在我们、干净、整洁的作业展现在我们面面 前。从而使中华文明的重要载体前。从而使中华文明的重要载体能能 更好地传承下去。更好地传承下去。第85页/共87页 谢谢大家！谢谢大家！2012年4月11日第86页/共87页感谢您的观看！第87页/共87页