2022初三班主任数学老师工作总结（精选3篇）_初三数学教师工作总结.docx

2022初三班主任数学老师工作总结（精选3篇）_初三数学教师工作总结 初三班主任数学老师工作总结（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初三数学老师工作总结”。 第1篇：初三数学老师工作总结 初三数学老师工作总结 【初三数学老师工作总结】 中学数学老师工作总结 李克斯 本年度，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对 全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”“以培育学 ， 生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学 生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心 强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课， 刚好批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作， 严格要求学生， 敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获得各种学问，形 成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化 教学任务。 下面是本人的教化教学过程中工作小结 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课 后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学 生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教化， 发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析 和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法； 以学生创新学习为主线组 织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练， 细心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度， 对学生的作业严格要求， 培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细 审题，边审题边思索，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自 觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析 造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对 题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要 养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独 立思索和克服困难的精神。 依据学生的实际状况进行集体辅导和个人 辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重 视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德 育渗透，对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变 “学会”为“会学” 。使学生驾驭基础学问的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自 觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问 题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习 成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验 了一两次失败和挫折后， 对自己失去了信念。 因此形成 “自己脑子笨” 这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行， 对自己没信念， 结果自己什么都学不成， 什么都不想学， 作业不会做， 造成成果低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数 学很吃力， 多次测验都不够志向。 他们主要是对数学产生了畏难心情。 针对这种状况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们 供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时 对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立 起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果 也不断提高。 3、主动参加听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生 平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地与家长 联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并 向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使 学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家 长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与 学校教化同步，共同培育好青少年一代。 2022.1 【初三数学老师工作总结】 九年级数学老师工作总结一学期过去了，可以说惊慌劳碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现 将这一学期的工作总结如下 本人担当九年级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们 团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学老师都 是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学 生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积 极利用各种教学资源，仔细听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩 的案例。实践表明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高授 课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己 教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第 一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的 教学水平是非常有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学 活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削 弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探 索、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程 中的感受和体验，使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼， 心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学 中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新 的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发 展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础， 培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点， 努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 本人从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设 宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩， 学得实在，学有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法 切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每 一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为 了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程 标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面得到体现，强 调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优 化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生 活化的数学试题，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺， 培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022-2022年第一学期 数学教学工作总结 刘学仁阿勒玛勒乡中学 2022-1-8 【初三数学老师工作总结】 初中数学老师年度工作总结黄蒿界九年制学校 郝崇义本学期有幸被聘于黄蒿界九年制学校任教，任教至今，始终担当 初三数学教化教学工作。我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治 水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改 革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方 面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合我校的 实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作 取得更大的进步不断努力，现对本学年度教学工作作出总结，希望能 发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更 上一层楼。 本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项 工作， 仔细钻研教材， 课堂教学真正体现 “老师为主导， 学生为主体” 的教学理念，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生的认知需求和 创新欲望，使学生主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综 合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等思 维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生 主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学 习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活 动中促发展；课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生 的作业严格要求，培育良好的作业习惯。依据学生的实际状况进行集 体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视 对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育 渗透，对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给学 生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜 能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变“学 会”为“会学” ，驾驭基础学问的基本技能。同时，本人还主动参加 听课、评课活动，虚心向有阅历的老师学习，提高自己的教学水平。 还与班主任、家长亲密协作， 相互沟通， 反映学生平常的学习、活动、生活状况，共商教化孩子们的方法，共同管理好学生，使学生能健康 发展。使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。坚持认 真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程 序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案和导学案。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于 吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后 记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为 主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学 生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教化的因素， 发挥学生的创新意识和创新能 力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到 学校领导的确定，我会接着努力丰富自己，提高自己，为靖边的教化 事业努力奋斗。 第2篇：某初三班主任老师工作总结doc XX年初三班主任老师工作总结 XX年初三班主任老师工作总结 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关切和帮助下,顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变,对于这一改变,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变,顺当度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任老师力争做到两点:一是敬重每一个学生,满意学生敬重的须要,承认的须要,情感的须要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,敬重学生特性发展,为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,主动引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错,是一个得才兼备的学生,但就是缺乏胆识,上课时很少主动发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以激励,熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。 对于后进生,不卑视他们,擅长发觉他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不留意听讲,作业常常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是指责、指责,他的自信念确定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发觉他的足球踢得不错,于是就激励他,假如你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成果肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都刚好发觉,并且刚好予以激励,培育他的自信念。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成果提高上去,组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动担当起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力,王帅有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应灵敏,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束实力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随意。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了冲突,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教化学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教化。在处理闹冲突的学生时,我让学生多做自我指责,在自己身上找不足,以比来培育学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待四周的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平常干活的机会很少,养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,刚好表扬做得好的同学,指责做的不仔细和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任老师应当做到以下两点: 1、把微笑送给学生 许多人在提到老师时,总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实,“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑,会让学生的身心感到开心,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特别的教化手段微笑。我们班有个学生,刚起先每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成果总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着找寻他的优点,结果发觉他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他特别懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再静静地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了激励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时,我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去激励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教化胜利的大门,帮助学生们强壮成长。 二、把真情送给学生 真诚关切和爱惜学生,不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切,而且要详细体现在实际行动上,同等对待每一位学生,不论是成果好的还是成果差的,不论是家庭富有的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任老师都要一视如仁,不搞特别化,不偏见,要敬重学生人格,公允、公正、同等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增加师生情感沟通渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时留意天气状况,提示学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时,我总有一种华蜜的感觉充盈心头 第3篇：其次学期初三数学老师工作总结 一学期来，本人担负九年级两个班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛阅读各种学问，不断进步自己的业务水平，充溢自己的头脑，构成比较完全的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简洁的小结。 一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。仔细探讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原本的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。斟酌教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的成心留意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了之前重复的毛病，课堂发问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练 初三总温习是重要的教学阶段，是学生再学习的进程，也是全面进步学生文化素养，发展学生思惟实力，培育学生分析题目解决题目实力的收获季节，是学生接着学习和参与工作的预备阶段，让学生满载着素养教化的丰富果实结束义务教化。 二、总温习工作面对全体学生 详细做法是： 老师的板书与学生的板演 老师的板书应体现学问的发生进程，学问之间的纵横联系，对题目的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要公道，层次要分明。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会;另外也能够培育学生胆识，培育学生独立思索实力，增进记忆。 重视学生解题中的错误分析 在总温习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通错误误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭露了学生把握学问的进程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部份，使学生领会解决题目中的探究、调试进程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉：字面理解水平 联系的理解水平创建性水平 其次，在温习进程中，发问是重要温习手段，对学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲授，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习经常走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 三、捉住学生心理，营建良好的教与学环境 中考竞争情势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学心情比以往任什么时候候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们往探讨学生的心理，找出合适学生心理特点的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思惟习惯，上课前我们先把题目布置给他们，让他们自已先探讨，进步他们自己解决题目的实力，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以回纳总结，并进行深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化练习，普遍进步。对差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部份学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失往信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感交换，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的探讨，营建课堂教学高效益 实施素养教化的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好基础很重要，当然初三温习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书温习好，不讲技能，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲求精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对老师来说，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑问题目作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的比照，把困难抽象的题目作联贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的题目的应付方法;留意富有思索性的新题目，与学生一起探究探讨。 练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;应用学问的实力题;一题多解的思惟题;易出错的常见题;综合分析的进步题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题正确度，应变实力，及技能会有很大的进步。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断往面对、往解决客观存在的题目，切实遵守教化教学的方针办事，团体聪慧 + 个人努力 = 肯定能胜利。 这学期已过完了，回顾自己的教学，当然做了许多工作，但也存在许多不足，函数温习时讲的比较系统，但学生还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每一个学生都理解透。 初三班主任工作总结 随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己三年. 初三班主任工作总结 班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教化力气，发挥整体教化的关键。下面是小编收集的初三班主任工作总结范文，欢迎阅读。初三班主任工作总结范文1本学期，我担当九（x）班. 初三班主任工作总结 2022年初三班主任工作总结 牛年九月，我有缘牵手初三（2）班，携手并肩，共同生活了一年的时间。一年来，和他们朝夕相处，相互沟通，跟他们有一种说不出的亲切。他们的朝气蓬勃，他们的天真浪. 初三班主任工作总结 初三班主任工作总结现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的. 初三班主任工作总结 班主任工作总结 大坪中学 谢亨湖本学期我担当初三（2）班的班主任。本学期班上报到人数共有58人，其中男生29人，女生29人。中途有3人缀学。班级整体水平相对较差，有不少同学学习基础. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页