关于荷花的观察日记怎么写.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑关于荷花的观察日记怎么写 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 关于荷花的观察日记怎么写一 2、棹移浮荇乱，船进倚荷来。隋殷英童采莲曲 3、绿杨堤畔闹荷花。仲殊南柯子十里青山远 4、桑野就耕父，荷锄随牧童。孟浩然田家元日 5、西上莲花山，迢迢见明星。李白古风其十九 6、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。苏泂荷花 7、数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。完颜畴池莲 8、镜湖三百里，菡萏发荷花。李白子夜吴歌夏歌 9、谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。欧阳修莲叶 10、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。杜衍雨中荷花 11、手捻香笺忆小莲。晏几道鹧鸪天手捻香笺忆小莲 12、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商咏双开莲花 13、骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。元好问骤雨打新荷 14、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺 15、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。蔡松年鹧鸪天赏荷 16、重重青盖下，千娇照水，好红红白白。苏东坡荷花媚荷花 17、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。刘光祖洞仙歌荷花 18、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲采莲曲 19、艇子几时同泛？待折荷花临鉴。厉鹗谒金门七月既望湖上雨后作 20、有人水溅红裙，相招晚醉，正月上、凉生风露。高观国祝英台近（荷花） 关于荷花的观察日记怎么写二 教学目标 1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4、体会丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 感受荷花美丽的姿态，体会丰富的想象，培养对大自然美的体验。 理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。 识字卡片、学生查找有关荷花的资料、课件、挂图。 2课时 第一课时 一、交流诗句，激趣导入 1、学生交流课前收集的关于荷花的诗句。 (1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2、导语：自古以来，就有很多赞美荷花的诗文。荷花出淤泥而不染，是纯洁的象征。今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花! 二、初读课文，初步感知荷花的美 1、师出示课件： 请同学们边看边想，公园里的荷花怎么样? 2、学生交流看后对荷花的感受。 教师：这么美的荷花，叶圣陶爷爷又是怎样描写的呢? 3、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 4、检查反馈。 5、指名读课文：注意读音正确，不多字漏字，不读破句。 三、品读课文，具体感知荷花的美 默读课文，想一想每段写了什么内容? (理清“闻到清香观察形状欣赏姿势想象情景回到现实”的过程) 四、指导书写 “蜓”“蹈”“佛”等。 第二课时 一、学习第一自然段 1、轻声读这一自然段，边读边想：你觉得的心情怎么样?从哪里看出?(提示：心情是急切的、迫切的。从“赶紧往荷花池边跑去。”可以看出。) 为什么他要赶紧往荷花池边跑去? (未见荷花先闻其香!) (板书：闻清香) 师：我们在读到这一句的时候，怎样才能把叶爷爷急于看到荷花的迫切心情读出来呢?先自己试试。(指名学生读，评议，全班齐读。) 2、相机引入学习后面的自然段。 师：这么美的荷花，这么浓郁的清香，把人都给深深陶醉了!怪不得，叶爷爷说：“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”(课件出示句子，学生初读。) 二、学习第二自然段 1、(出示句子)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 教师：这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿?请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字? (长、钻、伸、露、探、冲) 师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。 (使劲地、急切地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟。) 这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么? 组织学生想象写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。”写后组织全班交流。例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。 教师：多么可爱的白荷花呀，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。正像同学们所讲的那样，这是一种喜气洋洋的美!这是一种生机勃勃的美。请大家带着赞美之情读一读这句话。 2、(出示句子)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” “挨”和“挤”所表示的词义程度不同，看图，请同学上前指一指，哪处荷叶是“挨”着，哪些荷叶是“挤”着。 教师讲述：看，它们多像一个个绿娃娃。这儿亲密地“挨”在一起;那儿又顽皮地“挤”在一块儿。“挨挨挤挤”说明人或东西很多，那么，这儿说荷叶“挨挨挤挤”，告诉我们荷叶长得怎么样? (荷叶长得生机勃勃，非常茂盛。) 教师：刚才我们一起学习了句中“挨挨挤挤”这个词语，我们通过比较，想象体会到了它的作用。再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景? 师：接下来，请大家自学后半句，看看还有哪些词语也写得很好，并说说好在哪里。 (此处要引导学生抓住“一个个”“像大圆盘”“碧绿”等词语进行分析比较，使学生真正感受到荷叶的色彩美和形状美，以及它旺盛的生命力，为下文分析“一大幅活的画”作铺垫，同时培养学生对词语的初步赏析能力。) 三、学习第三自然段 1、(出示句子)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”对照插图，想一想，课文中一共描写了哪些姿态?找到读一读!(学生自由读句子：“有的有的有的”) 师：除了书上讲到的这些姿态外，还有别的姿态吗?(歪着脑袋的样子，翘着嘴巴的样子，挨挨挤挤靠在一起的样子;还有的荷花的花瓣都张开了，就像一张花瓣床;小莲蓬就像个调皮的孩子) 2、(出示句子)“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。” (1)教师：眼前的荷花有多美?你怎样感受到的?为什么称它为“一大幅活的画”? (这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。) 随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。 (2)教师：花，用眼去欣赏;优美的文字，让我们一起用心去体会。同学们，让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。(学生无拘无束、有滋有味地观赏。看后鼓励学生自由起立发言。) 提示：可要求学生用这样的句式来说：“荷花!” 例如：荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里。 荷花!你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿势是那样动人。 荷花!你的魅力令我终身难忘! 四、学习第四自然段 出示句子：“不光好梦”，齐读。 1、蜻蜓在荷花上空飞行，为什么会感到快乐? 2、小鱼在这么美丽的荷花池中游过，它会梦见什么? 3、蜻蜓、小鱼都是“我”的伙伴，他们会跟“我”说些什么呢?还会有哪些动物来与“我”交谈，会对“我”说些什么? 4、指名读第四节，分角色再现课文情境。 5、让我们满怀爱的感情来配乐读第四节。(配乐齐读) 6、多热闹的荷塘呀!大自然不用笔、纸就能画出这么美的荷花，那我们又应该怎样画荷花，赞美荷花呢? 学生自由说：如果你是歌唱家，你怎样?如果是诗人呢?如果是舞蹈家呢? 五、学习最后一自然段 师：我们沉醉了，过了好一会儿才清醒过来。哎，其实，我们都不是荷花，也不是荷花，我们都是在看荷花。一齐读第五节。 六、小结 同学们，荷花是美丽的，它是那么洁白，那么清纯，那么努力向上。让我们在音乐声中，把我们对自然的热爱，对荷花的热爱、对生活的热爱一起融入书中，用我们的声音把这一池荷花留下来! 关于荷花的观察日记怎么写三 今天，和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文荷花。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了热爱大自然的思想感情。 一、朗读感悟，体会优美的语言 本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂，似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。 二、抓住留白，指导想象说话 这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进行写话指导，学生的回答出乎我的意料。 1.对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来，仿佛_。利用这句话中的两处空白，激发学生的想象，感受白荷花的生机勃勃，充满灵气。学生的回答十分的精彩，例如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(想欣赏大自然的美景)。”“白荷花从这些大圆盘之间冒出来，仿佛(想向人们展示自己美丽的样子)”“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(要呼吸大自然新鲜的空气.学生能结合课文内容有这么丰富的想象，让我感到欣慰。 2.第四小节中还有一处留白：“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”我抓住了最后的省略号，问学生，还有谁会告诉我些什么?提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。学生的回答：“蝴蝶飞过来，告诉我她要为我授粉。”“小鸟飞过来，告诉我，今天早晨它看到的事情。”“一只小青蛙跳到荷叶上，告诉我在池塘游玩的乐趣。”等等。 苏霍姆林斯基说过：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”这节课，我借助美丽的范文，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶，收到了教师与学生共同双赢的效果。但自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，必须好好斟酌，应该更有针对性。今后要努力发现课堂教学中的不足，并加以改进，这样才能不断进步。 关于荷花的观察日记怎么写四 1) 我喜欢梅花，喜欢它的坚强不屈，喜欢它的与世无争，喜欢它的淡雅朴素，更佩服它顽强的生命力。看似瘦弱的枝杈里有着自己的固执，在这寒冷的冬天里，绿叶也选择了退缩，没有蝴蝶的陪伴没有蜜蜂的嬉耍，没有绿叶的陪衬，它是花中的君子。当你在雪中漫步的时候，偶然看到这么一株神奇的植物时，难道你没有被它的坚强不屈所感染？ 2) 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。 3) 诗人曾多次赞美过梅花“俏也不争春，只把春来报”“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，未有暗香来。”梅花是多么的高洁，它代表了勇敢。顽强的精神，它代表了英雄人物，它在寒冷的冬天里，不要人的夸奖，在哪儿开放，是多么的伟大，纯洁。 4) 是的，即使它不如茉莉清香不如菊花美丽不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里。开在没人看见的地方。于是当人们饱赏百花之俏丽，走出门外，看到这株傲于风雪之中的红梅，谁能不为它倾倒？谁能不被它征服？谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢？ 5) 为什么在百花深处人么偏爱梅花偏钟情于梅花？是因为它美的缘故吗？是的，它的确很美，它的美虽然不比桃花艳丽，不比牡丹娇艳，不比茉莉清香，但它的美是别具一格的美。它的美绽放在风雪中，当人们来到雪地里看见一棵梅花绽放在风雪中红梅，谁不被它倾倒，谁不被它征服。大雪压梅花，梅花不低头。的确。 6) 我爱冬天，更爱冬天里的梅花。它非常美，朵朵冷艳，缕缕幽芳，别具一格。它不光美，他的精神还很值得人敬佩！在寒风刺骨冬天，穿着大棉袄的我还冷得直打哆嗦，更何况是一枝梅花，它没有暖和的棉袄，也没有温暖的火炉，竟在寒风刺骨的冬天中坚强勇敢的生存了下去，却开的那么美，那么鲜艳。 7) 我爱腊梅花，爱它那傲霜斗雪，永不退缩和顽强的精神，看到腊梅花，我就会想起两首古诗，一首是王安石写的梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。另外一首是（北宋）卢梅坡写的梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。是啊！那美丽的梅花，点缀在奇妙的大自然中，怎么不叫人陶醉呢？ 8) 我爱腊梅花，爱它那傲雪斗霜，永不退缩和顽强的精神；我爱腊梅花，因为腊梅花有着我们值得学习精神，让我们时时刻刻记得做一个傲雪斗霜永不放弃追求的人！每当我看到腊梅花的时候，我就会想起两首古诗来，一首是诗人王安石写的梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。另一首是北宋卢梅坡写的梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。是啊！那美丽的梅花，点缀在奇妙的大自然中，怎么能不叫人陶醉呢？ 9) 我爱梅花那有灵魂有骨气，有品格的精神。梅花之所以排在“四君子“之首，正是因为这种傲雪斗霜谦虚乐观的精神！它从不与牡丹争花首，不与玫瑰争美丽，它就平平淡淡的生活着。它不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵清逸幽雅的清香就从窗外飘过来。 10) 我爱我家的腊梅花，它的芳香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强不畏强敌的精神让我喜欢。 11) 我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。 12) 我敬爱梅花。“不经一番风霜苦，那有梅花飘香来”。梅花的可贵之处在于不畏严寒，不怕艰险，始终保持乐观向上的精神状态，联想到我自己的成长，哪一点成长进步不是靠老师的严格培养教育爸妈的关心支持和自己的刻苦努力取得的？每当感到学业不顺心时，我想起了梅花的乐观；每当跳舞练功苦和累时，我是想起了梅花的坚强，每当练琴感到枯燥时，就想起了梅花的芬芳。 13) 我喜爱梅花。打小时候起，爸爸妈妈就给我讲过许多关于腊梅傲霜斗雪的故事。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，这是我上小学一年级时最喜爱读的一首诗。“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，在爸爸摇头晃脑的吟诵中，小小的我也品味出梅花的高雅与芬芳。在今年一场接一场的雪飘之中，我更是亲眼目睹了梅花的傲骨与风采。 14) 走进灵峰，远远地看去，只见一株株梅树笔直地挺立在草丛边上。那红梅像是被颜料染过似的，鲜艳夺目，一片一片的红梅树看起来就如同一丛丛火苗在跳跃。渐渐走近了，才发现有几朵红梅还是含苞待放的，那花苞上还有个小孔，像一个瓶盖子口，又如一个羞涩的小女孩红着脸；有几朵还是探头露脸的花骨朵儿；还有几朵已经完全开放。 15) 那花朵里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪梅花开或有早有迟。有的含羞待放，粉红的花苞，鲜嫩可爱，有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉，有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。 16) 梅花是蔷薇科的一个乔木树种它的花瓣呈阔卵型，花上有五个花瓣或五的倍数。花朵是坠在树枝上的，很像耳环坠在耳朵上的样子。梅花有白色红色墨红粉红，等多种颜色。梅花的生命力还很强，它不像兰花那么娇弱，不像玫瑰那么刺人，它如果被别人撇下一根树枝，只要放在水里，它还是成活的。梅花散发出的清香味儿，能让人把烦闹都通通抛掉，活得开开心心，自由自在。 17) 梅花，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的风景线。 18) 正陶醉在红梅的美丽中，突然背后又有一阵淡淡的香气传来。原来，我背后有一株梅树。在远处便看见那株梅树上开着许许多多的白梅，洁白洁白，仿佛在一棵树上覆盖着雪，又如一只只白蝴蝶在树枝上嬉戏。在近处，呀，那花犹如银盘托着金碗，花瓣雪白雪白，花蕊金黄金黄，比那红梅更显得美丽。 19) 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉，有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱。 20) 我透过窗子向外望去，嗬，好一株梅花！枝头上既有含苞欲放的花蕾，也有绽放的花朵。火红的花瓣，淡黄的花蕊，雪片落到花瓣上，红里带白，白里透红，我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香，心情不由得豁然开朗，走到院子里欣赏这完美的“傲雪寒梅图”！ 关于荷花的观察日记怎么写五 1、朱槛月明中，清香为谁发。苏辙菌萏轩 2、碧叶喜翻风，红英宜照日。江洪咏荷诗 3、晚日照空矶，采莲承晚晖。萧纲采莲曲 4、水面清圆，一一风荷举。周邦彦苏幕遮 5、开花浊水中，抱性一何洁。苏辙菌萏轩 6、当轩对尊酒，四面芙蓉开。王维临湖亭 7、绿萍涨断莲舟路。贺铸芳心苦·杨柳回塘 8、田夫荷锄至，相见语依依。王维渭川田家 9、渌萍与荷叶，同此一水中。孟郊乐府三首 10、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。李白折荷有赠 11、一年滴尽莲花漏。毛滂玉楼春·己卯岁元日 12、绿杨堤畔闹荷花。仲殊南柯子·十里青山远 13、西上莲花山，迢迢见明星。李白古风·其十九 14、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。苏泂荷花 15、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿送灵澈上人 16、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。杜公瞻咏同心芙蓉 17、雷雨过、半川荷气，粉融香浥。范成大满江红 18、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。郑谷莲叶 19、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。杜衍咏莲 20、一茎孤引绿，双影共分红。杜公瞻咏同心芙蓉 21、荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。李群玉北亭 22、十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。王月浦荷花 23、绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。温庭筠莲花 24、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。白居易咏菊 25、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。张籍春别曲 26、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。温庭筠莲花 27、红白莲花开共塘，两般颜色一般香。杨万里红白莲 28、荷叶田田青照水，孤舟挽在花阴底。欧阳修渔家傲 29、御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。温庭筠杨柳枝 30、酒盏旋将荷叶当。欧阳修渔家傲·花底忽闻敲两桨 31、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。苏轼阮郎归·初夏 32、秀色粉绝世，馨香谁为传？李白古风（其二十六） 33、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。李商隐赠荷花 34、越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。薛昭蕴浣溪沙 35、结根未得所，愿托华池边。李白古风（其二十六） 36、东望鞭芙缥缈，寒光如注。刘辰翁桂枝香·吹箫人去 37、骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。元好问骤雨打新荷 38、不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。王夫之清平乐·咏雨 39、柳岸。水清浅。笑折荷花呼女伴。秦观词笑令（采莲） 40、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。王昌龄采莲曲二首 41、露涵两鲜翠，风荡相磨倚。韩愈奉和钱七兄曹长盆池所植 42、泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。范成大州宅堂前荷花 43、凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。范成大州宅堂前荷花 44、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易放言五首·其一 45、画船撑入花深处，香泛金卮。欧阳修采桑子·荷花开后西湖好 46、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。苏轼永遇乐·彭城夜宿燕子楼 47、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲采莲曲 48、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。乐府青阳渡 49、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。李白折荷有赠 50、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。张元干浣溪沙·山绕平湖波撼城 51、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。王月山齐天乐·夜来疏雨鸣金井 52、菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。李璟浣溪沙 53、败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣沙游女。柳永夜半乐·冻云黯淡天气 54、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。石涛荷花 55、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲。李亚如采莲曲 第 21 页 共 21 页