如何写幼儿园教学收获心得简短.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑如何写幼儿园教学收获心得简短 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 如何写幼儿园教学收获心得简短一 优势：1、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。 2、教师的工作质量不断提高，特别是在观摩活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。 3、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)。 不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。 2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养;忽视对幼儿即时地回应和点拨，过于强调预设内容。 二、本学期工作指导思想 深入贯彻纲要精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 三、本学期工作目标 1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。 2、认真贯彻落实纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。 3、以课题为抓手，继续课题研究工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。 四、主要工作及措施 (一)强化教育教学常规管理，重视家园联系 1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。 2、各班继续办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日、15日更换家长园地内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访随访工作。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。 (二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿户外活动。丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。 (三)深化课程改革，促进幼儿全面发展。 1、落实纲要和指南精神，实践新课改，针对教材的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和艺术领域。通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。 2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。(2)、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。(3)、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。(4)、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。 3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。 (四)以人为本，促进教师专业化发展 本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。 1、加强理论学习与纲要、指南接轨。 在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。 2、聆听窗外声音与大师对话。 我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。提高教师的教育和研究能力。 3、注重教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。 4、立足课题研究 本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。 5、抓实教学常规 a、继续加强备课检查。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。b、继续加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。 五、逐月工作安排 八月份： 1、制定幼儿园教学、科研工作计划; 2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划; 3、开学初的准备工作(环境布置、律动操的编排等) 4、生态体验式新生家长会 九月份： 1、做好幼儿一日常规教育; 2、召开教研组会议、课题组专题会议 3、各班召开家长会 4、随堂听课。 5、参加全市优质课评比。 十月份： 1、课题活动 2、随堂听课。 3.新的分类评估标准深入学习。 4、各教研组进行工作小结。 5、“3-6岁幼儿发展指南”培训 6、“九九重阳爱老人” 十一月份： 1、课题组会议。 2、家长半日活动开放。 3、全园性教研活动。 4、随堂听课。 5、“3-6岁幼儿发展指南”培训 十二月份： 1、开展家长参与教育教学活动。 2、各班做好迎新年活动准备。 3、各课题组活动。 元月份： 1、庆“元旦”活动。 2、做好幼儿园综合评估工作; 3、撰写幼儿评语。 4、完成各类总结; 5、各课题组进行工作小结; 6、做好各项资料的整理归类 如何写幼儿园教学收获心得简短二 一、活动目标： 1、学会运用各种感官感知糖果的特征。 2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。 3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。 二、 活动准备： 1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块 2、活动室布置成糖果王国 3、幼儿洗净小手 三 、活动过程： （一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国： 1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？ 2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？ 请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。 （二）探索糖的特征： 1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？ 2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？ 3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。 4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？ 5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。 6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？ 7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？ 你的糖宝宝是什么味道呢？ 品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？ 8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。 （幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的-） 三、结束部分： 下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。 幼儿园小班主题活动可爱的蚕宝宝 主题由来： 春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。 主要活动： 1、蚕宝宝的出生 2、可口的饭菜 3、它死了吗 1、 蚕宝宝当妈妈了 活动 一 ：蚕宝宝的出生 活动目标： 1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。 2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。 活动形式：小组活动 活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。 活动 二 ：可口的饭菜 活动目标： 1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。 2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。 活动形式：小组活动 活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。 活动 三 ：它死了吗 活动目标： 1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。 2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。 活动形式：小组活动 活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。 幼儿园小班主题活动蔬果宝贝 活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、了解常见的水果和蔬菜的名称。 2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 3、了解它们的不同生长环境。 4、了解它们的生长过程。 5、知道它们的营养价值。 1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？ 2、它们应该怎么吃？ 3、它们是从哪长出来的？ 4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？ 5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？ 1、各种水果、蔬菜的图卡。 2、幼儿绘画等作品。 3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。 4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。 5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。 ：各种水果、蔬菜的图书。 ： 1水果蔬菜的自制拼图。 2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。 3、配对卡。 ： 1、 图书中的水果蔬菜的图卡。 2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 ：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。 ：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同 在家长专栏中： 1、公布本班的主题活动计划。 2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。 3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。 4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 1、幼儿从家中带来的有关的图片。 2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。 3、与幼儿一起进行种植活动。 活动网络图 570) =570;" border=undefined 主要活动： 1、好喝的果汁 2、奇妙的小印章 3、好吃的蔬菜沙拉 活动一：好喝的果汁 活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。 2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。 活动形式：小组活动 活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。 设计意图 师幼互动 教育反思 让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。 一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？” 二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。 三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁： （一）让幼儿在盘子中切水果。 （二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。 （三）请一位幼儿打开开关。 （四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。 四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。 活动二：奇妙的小印章 活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。 2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。 活动形式：集体活动 活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。 设计意图 师幼互动 教育反思 通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。 一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？” 1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。 二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。 1、教师介绍方法及要求。 2、幼儿自选印章进行制作。 3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。 4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。 三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。 在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。 活动三： 好吃的蔬菜沙拉 活动目标：1、认识常见的蔬菜。 2、学习制作简单的蔬菜沙拉。 活动形式：小组活动 活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。 设计意图 师幼互动 教育反思 通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。 一、出示常见的蔬菜，了解其名称。 提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？” 二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。 （一）先将蔬菜择洗干净。 （二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。 （三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。 （四）请幼儿一起品尝。 （五）讨论：多吃蔬菜的益处。 通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。 思维接力棒： 在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？ 幼儿园小班主题活动宝宝餐厅 幼儿园小班主题活动宝宝餐厅 名称一：宝宝餐厅 目标：认识常见的素、荤菜 材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图素菜荤菜图 过程： 1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。 2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。 3.幼儿为自己的娃娃配菜。 4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等) 5.表扬幼儿样样都吃身体好。 6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。 提示： 1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。 2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。 3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑大饼、油条、羊肉串，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。 名称二：做果酱面包 目标：认识红、橘黄、白 材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等 过程： 1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。 2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。 3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。 4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿： “你做的是什么果酱的面包?” “它是什么颜色的?” “你吃了几片面包?” 5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。 提示： 1.活动前，幼儿先将手洗干净。 2.面包数是幼儿人数的34倍。 3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。 幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣 幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣 一、 活动 一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。 二、 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。 2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。 三、 活动准备： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、空鸡蛋若干，放于教室四周。 3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、 活动过程： 1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。 2、一起找个地方坐下。 1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。 （1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。 “妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条） “对！它是彩条宝宝” （2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子） 2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀 （1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！” （2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师一起学。 （3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全） 3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。 （1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！” “你一框，我一框，就变成许多了！” （2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。 （3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “” 1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？” 2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。 3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导） 1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。 五、 反思与评析： 1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。 2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。 3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。 幼儿园小班科学活动糖果宝宝不见了（“做中学”） 小班科学教案糖果宝宝不见了（“做中学”） 活动目标： 1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。 2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 活动内容： 1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。 2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？ 3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？” 4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。 5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。 活动准备：一次性透明杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格 活动过程： 1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。 2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。 3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？” 4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热） 5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。 6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。 附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内） 活动自评： 糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。 而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。 第 25 页 共 25 页