2022传染病预防教案 2_预防春季传染病教案.docx

2022传染病预防教案 2_预防春季传染病教案 传染病预防教案 2由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“预防春季传染病教案”。 传染病预防学问 光启小学 四年级 【教学目标】 1.知道什么是传染病 2.记住传染病的基本特征 3.传染病流行的三个环节 4.预防传染病的常用措施 【教学重点，难点】 1.传染病的基本特征是什么 2.预防传染病的常用措施 【教具打算】 1.有关传染病的纪实及教化片光碟 2.教案 【教学方法】讲解法 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、什么是传染病？ 1、传染的含义 病原体侵入人体，人体育病原体相互作用，相互斗争的过程成为传染过程，简称传染。 2、什么是传染病？ 传染病是由病原体引起的，能在人与人，动物与动物或人与动物之间相互传播的一组疾病。病原体的种类许多，包括病毒，衣原体，立克次体，支原体，螺旋体，细菌，真菌，原虫和蠕虫。 传染病是常见病，多发病，在肯定的外界条件下它可以在人群中传播，甚至导致流行，严峻危害人民的身体健康。 二、传染病的基本特征 1.特异病原体 每个传染病都有其特异病原体，如流行性感冒为流感病毒， 伤寒为伤寒杆菌，肺结核为结核杆菌等。 2传染性和流行性 病原体从一个宿主传给另一宿主的特征为传染性，全部传染病都有肯定的传染性。传染病在人群中传播扩散的特征称为流行性。 3.地方性和季节性 有些传染病，由于传播媒介受自然因素的影响，或是由于生活习惯等缘由，长局限于肯定的地区发生，这种传染病成为地方性传染病，如黑热病，血吸虫病，肺吸虫病等。 4.免疫性 人体受病原体感染后，在肯定时间内对同一病原体不再易感，这个特征称为免疫性；人体因此获得了免疫力。 三、传染病的流行过程 流行过程是指传染病的病原体，从传染源体内排出，经过肯定的传播途径，入易感机体，形成新的传染病，并在外界环境因素影响下，不断发生、发展的过程。实现流行过程必需具备传染源、传播途径和易感人群三个条件，或称三个环节。这三个环节相互联系，缺一不行，假如缺少其中任何一个环节或者阻断它们之间的联系，流行过程就停止或不会发生。 一传染源 传染源是指体内有病原体寄生繁殖并能排出病原体的人或动物或称宿主。引起人类传染病的病原体严格寄生于人或哺乳动物体内，离开宿主不能长期生存，种属难以持续，所以被病原体污染的水，土壤，食物等外界环境，不是传染源。 1.受病原体感染的人（包括病人和病原体携带者） 2.受感染的动物 二传播途径 病原体从传染源体内排出后，需经过肯定的方式或途径才能侵入易感者体内，这种途径称为传播途径。 1.空气传播：病原体存在于传染源的呼吸道，借着说话，咳嗽，打喷嚏等方式喷出含有病原体的飞沫，若被四周的易感者吸入，即可感染。 2.经水传播：一是饮用水，一是与疫水接触。 3.经食物传播 4.接触传播：分干脆接触和间接接触 5.经媒介节肢动物传播：如蚊子，苍蝇，蟑螂，老鼠等。 6.经血液或血制品传播：如肝炎，艾滋病等。 7.经土壤传播：传染源的排泄物或尸体可以污染土壤。土壤中的病原体可通过多种方式侵入易感机体。 8.医源性传播：医疗器械污染和药品生物制品污染 9.垂直传染：即母婴传播如乙肝 三易感人群 易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群。人群作为一个整体，对某种传染病简单感染的程度，称为易感人群。 人群对某种传染病易感性的凹凸，明显影响着传让病的发生和传播。假如易感人群多，一旦有传染源进入，发病人数就多；反之，假如易感人群少，即使有传染源进入，传染病也不易发生或发病人数不多。 四、如何预防传染病 1.管理传染源 1对病人的管理 关键在于早发觉，早诊断，早报告，早隔离，早治疗。 2对病原体携带者的管理 凡是传染病的接触者，均应在适当的时候做病原学检查，以发觉病原携带者。对病原携带者同样需隔离治疗，并培育其卫生习惯，使其尽可能削减传播的机会。 2.切断传播途径 1一般性措施 如留意饮食卫生，饮水卫生，环境卫生和个人卫生，做好污染物处理等。 2消毒 消毒就是清除或杀灭停留在外界的病原体，是切断传播途径的重要手段之一。 1消毒的种类 预防性消毒，随时消毒，终末消毒 2消毒的方法 物理消毒法 利用物理因素作用于病原体，将它清除或杀灭。这种方法 既经济又简便，已在日常生活中广泛应用。 机械消毒 如刷，洗，拍，擦，过滤，通风等，可以清除病原体，但不能将其杀灭。口罩是过滤法之一，对预防呼吸道传染病有效。 日光或紫外线照耀 干热或焚化 煮沸 高压蒸汽 微波 化学消毒法 应用化学消毒剂，使病原体的蛋白质凝固变性，或使其失去活性，而将之杀灭。常用的化学消毒剂有： 含氯消毒剂 如漂白粉和氯胺 过氧化物消毒剂 如过氧乙酸 醛类消毒剂 如福尔马林 表面活性消毒剂 如新洁尔灭，洗必泰，消毒净等 酚类消毒剂 如来苏水 3.爱护易感人群 1.增加人体自然反抗力 包括改善人民的生活和居住条件，增加养分，加强体育熬炼等。 2.预防接种 按免疫性质不同，可分为自动免疫和被动免疫。 自动免疫 将特异性抗原菌苗，疫苗，类毒素等接种于人体，是人体接种后1-2周产生特异性免疫力，称为自动免疫。免疫力可保持数月或数年。 2被动免疫 是将特异性抗体注入人体，使人体快速获的免疫力。免疫持续时间一般不超过2-4周。 小班预防传染病教案_2 蔡甸街星星幼儿园传染病防治学问培训总结为提高我园教职人员的传染病专业学问、传染病监测及网络直报素养、突发公共卫生事务相关学问，针对秋冬季传染病防治学问，以及教职人员. 传染病预防教案 传染病预防教案 教学目标：1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等，让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解；让幼儿知道讲究卫生的重要意义。2、激发幼儿讲究卫生，培育. 传染病预防教案 ：传染病预防教案1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。2、通过小组探讨、演讲各类发言等形. 传染病预防教案 传染病预防教案【教学重点】1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。 【教学难点】1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。 3.甲流感的症状表现及. 预防传染病教案 预防传染病教案教学目标：1.流感的预防2.食原性疾病预防3.秋冬季传染病预防学问4.手足口病的预防教学重点：手足口病的预防，流感的预防 。教学难点：食原性疾病预防，秋冬季传染病预. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页