有关房子买卖合同(6篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑有关房子买卖合同(6篇) 合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的，是商品交换在法律上的表现形式。合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的，是商品交换在法律上的表现形式。优秀的合同都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的合同范本，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 有关房子买卖合同一 承租方（房客）乙方：_， 身份证号码：_， 联系电话：_。 一、租期从_年_月_日至_年_月_日止，时间为年。本协议签订之日，乙方支付给甲方人民币_元整（大写：_元整）作为租房定金。待甲方交房时转入为租房押金。 二、租期内房租每年人民币_元整（大写：_元整），租金每年支付一次，先付后住，不得拖欠。乙方不得转租，如转租必须提前通知甲方。甲方如同意，方可转租。甲方如不同意，乙方无权转租。否则甲方有权终止合同，收回出租房，押金没收，后果乙方自负。 三、租期内甲方不得以任何理由随意加价。租期满后如乙方续租，租金、租期由甲乙双方再重新商定。租期内水、电、煤气、宽带、闭路电视、物业管理费等一切费用由乙方自付，并按时交纳。不按时交或拖欠超过天，甲方有权终止合同收回房子，押金没收。 四、甲方必须保证房屋的产权清楚。如发生房屋产权纠纷事件，由甲方解决。乙方概不负责。因此给乙方造成的经济损失由甲方承担。乙方必须提供身份证的复印件，并及时到居委会进行临时租房登记。 五、甲乙双方如不租或续租都应提前壹个月通知对方，在同等条件下乙方有优先续租权。 六、乙方不得损坏房屋结构，如须装璜需经得甲方同意。在租用期内，不得改变房屋结构及其设施，使用中如有损坏或管道堵塞等情况，应予修复、疏通，费用乙方自理。 七、租期内甲方应帮助乙方协调水、电等的供应问题，保证正常畅通并当面检查一切正常后交给乙方使用，租期内的安全由乙方自己负责。 八、租房押金人民币元整（大写：元整）。如甲方违约赔偿乙方经济损失人民币_元整（大写：_元整）。如乙方违约赔偿甲方人民币元整（大写：元整）。乙方到期不续租，待费用结清交还电卡、钥匙后甲方应将押金退还给乙方。退租时，乙方把清洁卫生搞好，恢复原来房东交付使用时的干净状态，否则甲方从押金中扣元作为打扫卫生费用。 九、租期内乙方如发生火灾造成经济损失，应由乙方按价赔偿给甲方，造成第三方房屋财产损失，由乙方负责处理，并由乙方全额赔偿对方。不可抗拒的自然灾害乙方不承担赔偿责任。 十、租期内任何时间，乙方人员在房屋里不得大声喧哗，不得开大电器的喇叭等制造任何噪声影响他人生活和休息，如有投诉扣押金元/次，若有投诉次以上甲方有权终止合同收回房子，押金没收。 十一、其它未尽事宜双方协商解决。本协议一式二份。甲乙双方各执一份自签字之日起生效。甲乙双方共同遵守不得违约。 十二、租期内如发生争议甲乙双方应协商解决如协商不成可向法院起诉。 十三、房租费和押金以收据为准。 十四、移交乙方的还有电卡1张、房屋钥匙4把。 甲方（签名）：_ 乙方（签名）：_ 身份证：_ 身份证：_ _年_月_日 _年_月_日 有关房子买卖合同二 小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。 松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠？（老师在班级里转一圈），孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢？想知道吗？让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦! （1）、视听结合，整体感知 请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了（播放课件），故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗？请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。 （2）、一问一答，紧扣重点 聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方？你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗？他听到了哪些动听的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音？这么多小朋友想说啊！你先来，你说的是呼呼的风声，你呢？说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声？小朋友们，他说的怎样？说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。 现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢？哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。 3、再次感知，积累经验（第三环节） 现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗？请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠？他们表演的怎样？让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒！ 看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友？粗心？不认真？是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗？ 有关房子买卖合同三 甲方：(以下简称甲方) 乙方：(以下简称乙方) 通过甲乙双方多次协商、甲方决定把自己所居住的房子的装修工程承包给乙方进行装修，具体约定事项如下： 一、房子的外墙装修。 工程要求：水泥清光，所需砂子、水泥、铁钉、铁丝由甲方提供，其余劳动所需工具和材料均由乙方自己筹备。质量要求：装修后墙体平整光滑。工程单价：每平方11元。 二、房子的内墙装饰。所需砂子、水泥、铁钉、铁丝由甲方提供，其余劳动所需工具和材料均由乙方自己筹备。质量要求：装修后平整、搓砂以便刮瓷粉的工人便于刮瓷粉。工程单价：每平方米7元。 三、外墙贴瓷砖部分：瓷砖、水泥、铁钉、铁丝由甲方提供，其余劳动所需工具和材料均由乙方自己筹备。质量要求：贴砖以后墙面水平能过线、所贴瓷砖排放有规律，按一定的顺序，该切的地方可以切，但是必须有规则，切忌不通过计算，随意乱切砖、乱拼凑。若乙方工人情绪用事对工程乱做，工程结束后甲方对工程验收时发现有以上提到的不负责现象乱做的甲方不但不给乙方工资，乙方还要负责赔偿甲方所损失的材料价。工程单价：每平方米30元。 四、室内地板砖：砖、所需砂子、水泥由甲方负责。其余劳动所需工具和材料均由乙方自己筹备。质量要求：不能出现有地板因底下的砂没有铺好而出现空洞。铺好的地板平整有找水流的方向、所贴地砖排放有规律，按一定的顺序，该切的地方可以切，但是必须有规则，切忌不通过计算，随意乱切砖、乱拼凑。若乙方工人情绪用事对工程乱做，工程结束后甲方对工程验收时发现有以上提到的不负责现象乱做的甲方不但不给乙方工资，乙方还要负责赔偿甲方所损失的材料价。每平方米12元。脚线砖每米5元。 五、以上一到四款项目，在整个施工过程中发生的一切安全责任事故由乙方自己负责。一切与甲方无关。 六、工期：整个工程必须在八月二十日前结束。 七、此合同一式二份，甲乙双方各执一份。自签字之日起到本年八月二十日前有效。 甲方： 签字： 乙方： 签字： 年月日： 有关房子买卖合同四 租房子合同 甲方(出租方)：_ 乙方(承租方)：_ 甲、乙双方就租用甲方房屋一事，经甲、乙双方友好协商，达成以下协议： 一、甲方将其归属所有权的，面积_平方米，租给乙方使用。 二、乙方的租期从_年_月_日起至_年_月_日止。为期_年。 三、租金现金支付，每月租金，乙方一次性支付一年租金_元。 四、甲方须向乙方出示房屋的正本房产证和有关证明。 五、乙方需承担租用期间住房的一切管理费用，其中包括小区管理费，电视收视费，水、电、煤气费和电话费等。 六、乙方在租房期间必须爱护好房屋设施，如有损坏，乙方负责赔偿或修理完善，若乙方需装修或改变房屋结构，需经甲方同意。合约期满按米修去丢原则办理 七、乙方在租房期内，不得将租房作违法经营场所。一经发现，除按法律制裁外，甲方有权收回房屋，所剩租金不退。 八、乙方在租房期间未经甲方同意不得将房屋转租他人，如未经甲方同意转租，此协议无效，安全责任由乙方自负。 九、如租期满，乙方需继续租用，须提前一个月与甲方交涉说明，并提前交清下年租金，如乙方不再续租交清租房期间的所有费用，退还甲方钥匙并结清相关手续给甲方或中介方;如不按此办理责任由乙方承担，甲方和中介方有权在租房期满五天后打开房屋另行出租或使用。 本协议一式两份，经双方代表签字后生效，具有法律效力，双方必须共同遵守。 甲方(租赁人)：_身份证号：_联系电话：_ 乙方(承租人)：_身份证号：_联系电话：_ 有关房子买卖合同五 甲方：_ 身份证号：_ 乙方：_ 身份证号：_ 甲方在，建筑面积共计_平方米，现租赁予乙方居住；经双方友好协商达成协议如下： 一、租赁期自_年_月_日起，截至_年_月_日止，共_年。 二、租金每月为_元人民币，交租方式是提前_天支付_个月的租金，以季度预付交清形式，即先交租后使用的原则。 三、为保障房内公共设施的安全，乙方还须向甲方预存协议保证金_人民币。协议保证金在租赁期间不计息。 四、房租赁期间内的水电、电话、煤气费等乙方发生的费用由乙方承担，租赁期前所发生的一切费用由甲方承担。 五、房内一切设施应加以爱护和正常使用，保证各项安全房屋结构不得随意调整，确因乙方需要，经甲方及物业管理部门认可后可适当作出调整或装修。乙方装修时不能破坏房间内的水电使用的独立性。乙方承担租用期间的维护、维修费用。 六、房子由乙方自行负责装修。在租赁（含续租）期满后，乙方按来装去丢的原则退场，不得要求甲方支付装修费用。 七、租赁期满后本协议终止，甲乙双方_日内应进行清交工作，且在满足第五项的情况下，甲方无条件退还保证金人民币壹千元给乙方。如乙方需继续租用，在租金或其它条件同等之下，甲方优先租与乙方，双方办理顺延手续。 八、在合同租赁期内，因乙方原因导致合同无法进行时，乙方应提前_个月通知对方；乙方提前退房，在乙方交清所有费用后，乙方留下壹千元保证金作为甲方的损失的补偿。 九、乙方租住期间必须遵纪守法，不得利用甲方场地进行违法活动。否则甲方有权提前终止甲乙双方的房屋租赁协议；甲方不承担任何责任和损失。 十、乙方在租赁甲方房子期间原则上不得随意转租房子给第三方；否则甲方有权解除合同。如果有特殊情况经甲乙方共同协商并由由甲方出示书面同意书方可转让。 十一、本协议一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力，双方不得违反，违约方责任自担。未尽事宜双方应友好协商解决。 甲方（盖章）_ 乙方（盖章）_ 联系电话：_ 联系电话：_ _年_月_日 _年_月_日 有关房子买卖合同六 新纲要指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。 一、说设计来源及意图 教材来源于福建省中班领域活动指导的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事会动的房子油然而生。 二、说教材 新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。会动的房子生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。 三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标 1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。 3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。 根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备： 1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。 2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。 3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原” 四、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有： 1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。 2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。 3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。 4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。 五、说学法 1、操作法：新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢？”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。 3、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。体现着“以幼儿发展为本”的理念。 希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。 教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。 2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？ 3、角色表演，内化感悟 苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。 4、续编故事，拓展升华 培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。 六、说教学思路 根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（激趣导入，以题质疑）（以境促感，境中生情）（角色表演，内化感悟）（续编故事，拓展升华）四个方面引导幼儿学故事。 1、激趣导入，以题质疑 苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是 希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。 教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。 2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？ 3、角色表演，内化感悟 苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。 4、续编故事，拓展升华 培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。 第 18 页 共 18 页