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幼儿园教案(精选14篇)幼儿园教案 篇1 生活练习： 活动目标： 1、熟识椅子各部分的名称，能按挨次擦自我的小椅子。 2、明白要疼惜小椅子，会轻拿轻放。 活动预备： 干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程： 1、以玩耍口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说宠爱哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你宠爱哪一张小椅子？”（都宠爱） 3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小伴侣不宠爱的"椅子变成干净的，大家宠爱的椅子。小伴侣，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自我的小椅子，那里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样，让小伴侣边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不一样本事的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小伴侣欣赏对自我抹过的椅子。 4、玩耍：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车玩耍。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、乐观参与活动，感受自然的美丽。 2、知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。 3、萌发同学疼惜花草树木的情感，增加环境爱惜责任感。 活动重点： 乐观参与活动，知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。 活动预备： 1、课前让同学观看各种花草树木。 2、复习儿歌疼惜花草树木，制作“小树伴我生活”的告示牌。 活动过程： 1、组织同学去小树林观看花树。 师：你看到什么?小树长得怎样?你能说说它叫什么名字吗?你最宠爱哪一种树?(引导孩子用漂亮的词语描述) 幼：我宠爱万年青，我家就有万年青。 幼：我宠爱广玉兰 ，广玉兰花很漂亮。 幼：我家有桂花，桂花很香，我宠爱桂花 。 幼：我宠爱松树。 师：小伴侣，你知道我们为什么要栽这么多花树吗? 让同学畅所欲言 小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。 2、带领同学走进花园。 师：小伴侣请看，这个花园漂亮吗? 师：你能说出这些花的名字吗?你最宠爱哪种颜色花?为什么?(让同学一个一个的说) 师：这么漂亮的花儿我们能摘吗?为什么? (1)听老师讲故事。 “有一天，来了一个小男孩，观看树上开了这么多美丽的花就摘了一朵，老师顺手摘下一朵。”“又有一天，一个小女孩来到树下，见到了树上的花，也摘了一朵，老师顺手又摘下一朵。”“这一天，树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都想去摘，他们你摘一朵、我摘一朵。不一会儿，树上的花就被摘没了。”小伴侣都知道，开满鲜花的树才漂亮。花没了，光秃秃的树 兴奋吗? (2)同学争辩、沟通，光秃秃的树 为什么不兴奋呢? 思考:小伴侣摘花的行为对吗?(启发同学回答：树花没了，就象小伴侣没了衣服一样。这就是树不兴奋的缘由。) 小结：是的，花儿好看不能摘。开满鲜花的树美丽，我们的同学园才如此美丽。 3、参观新绿园。 师：小伴侣，新绿园美吗?美在哪里?(引导同学说出：这里的草儿绿，花儿美!) (1)老师先带领同学观看已经被踩踏的"花草，再带领同学观看没有被踩踏的花草。 请同学说说这两个地方有什么不同，为什么? (2)怎样才能爱惜好我们的花草?疼惜花草树木应当做到什么? 引导同学说出爱惜花草树木从身边做起，从自己做起，做到不践踏小草;不摇摆小树;不任凭摘花 小结后背诵： 儿歌疼惜花草树木 草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下 。 你要问我为什么?我是小小环保员!(启发同学说出：从我做起，从身边做起，加强环保意识。) 小结：假如花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?小伴侣，我们应当怎样做? 二、给花草挂告示牌，萌发同学疼惜花草树木的意识。 1、检查人手一个的告示牌，讲解挂告示牌的留意事项。 2、给花草挂告示牌。(同学自由选择花草穿挂)老师协作同学，做好行间指导工作。 幼儿园教案 篇3 一、活动目标 1、初步把握双脚并拢向前行进跳动的动作要领。 2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。 3、培育宠爱参加体能玩耍的爱好，体验玩耍的欢快。 二、指导要点 1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。 2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、玩耍的"多种形式引导幼儿把握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。 三、活动预备 萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机 四、活动过程 (一)预备部分 1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。 2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。) 小兔操 点点头，点点头， 左点点，右点点。 抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。 蹲一蹲，蹲一蹲。 左转转，右转转。 摇摇尾巴，跳一跳。 (二)活动过程 1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。 小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观看小兔跳的方法。) 2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。 兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗? 幼儿：想。 (兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。) 2、幼儿玩耍： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。 (幼儿进行玩耍，练习行进跳，老师观看，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意玩耍规章：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。) 4、结束部分 兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢快舞吧。(大家自由放松。) 听课评议： 1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点，幼儿爱好很高。首先这次活动，通过“小兔拔萝卜”的玩耍情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的乐观性较高。 2、层次清晰，学习本领由易到难，支协作理。 3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。 4、能关注全体幼儿，关怀力气弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别力气弱的幼儿也能在老师的关怀下完成这一动作技能。 不足之处： 1、最终的玩耍可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。 2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。 2、情愿参与活动并能大胆地表达自己的想法。 活动预备：幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件活动过程： 一、观看小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入：小伴侣，看看他们是谁？（大象）是大象一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 3、哪个是大象宝宝？为什么？ 4、那妈妈呢？ 5、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮 二、创设大象一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分“大”、“小”、“不大也不小” 1、引导语：大象一家今日要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活，吃饭需要什么？，碗呢？大象宝宝早就预备好了三只碗。 2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？ 宝宝呢？什么颜色的？ 三、情境“分香蕉”，体会香蕉的大小和三只大象的关系 1、今日小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 2、毕竟是什么呢？（香蕉）第一样早餐是香蕉3、哪一个给象爸爸吃？为什么？哪一个给象宝宝吃？为什么？ 哪一个给象妈妈？为什么？ 4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的" 四、情境“分水”，感知“高”、“矮” 1、引导语：其次样早餐是什么？（水）刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？为什么？在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2。 几号瓶给大象爸爸吃？为什么？几号瓶给大象宝宝吃？为什么？几号瓶大象熊妈妈？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的 五、情境“运木头”，引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要开头工作了，今日他们的工作是要搬运木头（出示木头图片），请小伴侣观看哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢？ 小象想请芽芽一班的小伴侣帮忙分木头，看看毕竟大象一家的成员能不能搬运适合的木头。 1、幼儿操作，老师指导。 2、请幼儿呈现操作材料，集体指导。 六、玩耍活动 幼儿园教案 篇5 活动目标 1.初步了解指甲的作用，明白疼惜指甲的重要性。 2.经过相互争辩和相互观看，明白如何疼惜指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，情愿使用指甲钳剪自我的手指甲。 活动预备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观看指甲 引导幼儿观看自我的指甲。 2.争辩了解指甲的作用。 小伴侣，你明白指甲有什么用吗？ 小结：指甲有爱惜手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用， 经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。 二、如何疼惜自我的指甲 1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样爱惜自我的指甲呢？ 2.幼儿进行自由争辩并得出一些结论，如：指甲长了要准时剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要准时洗手等等。 3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不准时剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不准时洗手，指甲中会有许多脏东西； 经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、玩耍：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小伴侣看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最宠爱和谁亲一亲呢？ 3.老师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延长活动 老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。 幼儿园教案 篇6 一活动目标： 1了解爱惜牙齿的基本常识，把握正确的刷牙方法。 2养成疼惜牙齿，早晚刷牙的好习惯。 3初步了解健康的小常识。 4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 二活动预备 牙齿图片，一把牙刷。 三活动过程 1开头部分：老师叙述爱吃糖果的老虎的故事，引发爱好，并初步理解爱惜牙齿的重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西) 2基本部分： (1)师幼阅读幼儿用书。 老师指导阅读幼儿用书，进一步了解爱惜牙齿的学问阅历及学习刷牙的正确方法。 (2)老师示范刷牙的正确方法。 老师借助牙齿图片，手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。 3结束部分：幼儿集体仿照刷牙。 活动反思： 幼儿对活动很感爱好，很多幼儿也知道了要疼惜牙齿，早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。 幼儿园教案 篇7 设计意图 我们班幼儿宠爱听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐仿照动作有很大的爱好，宠爱表现自己。因此设计了本节活动。 说教材 大巨人和小矮人的形象生动好玩，符合幼儿的年龄特点和爱好特点。乐句简洁且重复较多，易于幼儿理解和仿照。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。 因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张好玩的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的爱好，激发幼儿的表现热忱，培育其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、宠爱在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。 说活动目标 情感态度：宠爱参与音乐玩耍，体验律动的乐趣。 力气培育：欣赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的变化。 学问技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。 说重点难点 我将欣赏音乐，感受音乐渐强、减弱的变化，作为本节活动的核心重点，将依据音乐变化做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。 说教法 提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培育幼儿学习的乐观性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深化的思考，同时也更加有针对性的去听音乐的变化。 玩耍法：小班幼儿以玩耍为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的爱好，激发幼儿更加乐观主动的参与到活动之中。 观看法：引导幼儿有目的的观看脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过观看，对比，思考，可以更细致完整的熟识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。 音乐欣赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过倾听欣赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。 学法 沟通争辩法 呈现法 体验法 活动过程 本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深化，其中第5环节为本次活动的延长环节。 第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参与爱好。 我通过故事情节“最近森林里消逝了许多惊异的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参与活动的爱好，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内查找脚印，为之后的活动做铺垫。 其次环节：欣赏音乐，感知音乐的变化。 在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍欣赏音乐，感知音乐的不同变化。并通过提问，引导幼儿思考当不同人物消逝时，音乐的变化。幼儿带着问题其次遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人消逝时声音是越来越大越来越强，小矮人消逝时声音是越来越小越来越弱。 第三环节：幼儿仿照动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同变化。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。 第四环节：音乐玩耍大巨人和小矮人幼儿依据音乐的变化做出相应的动作，在玩耍结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。 （1）第五环节：延长活动：在表演区投放服饰装扮，鼓舞幼儿在区域活动中进行表演。 活动总结 优点： 1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和爱好特点，幼儿的参与度高，能够大胆的表现自己。 2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清晰。 3、教法多样，活动过程中接受了提问法、玩耍法、音乐欣赏法等有效吸引幼儿的留意力，激发幼儿参与活动的爱好，提高专注力。 4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的"思考，每个环节都紧扣重点，留意让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行仿照。 不足及改进措施： 1、在活动种老师心情不够高涨，没有为幼儿创设一个更加好玩的活动气氛， 调整措施：老师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的心情带动幼儿参与到活动中来，感受丰富好玩的音乐活动。 2、提问引导不够深化，幼儿没有很好的理解边走边做动作。 调整措施：在引导幼儿边走边仿照大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。 3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发觉整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作仿照都只关注了肢体上的大和小，仿照更多的是呈现一种结果的“大小”，而忽视了变化的过程。所以幼儿在后期仿照“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种慢慢“变大”和慢慢“变小”的意识，这也就造成了在行进过程中变化大小的时候有些困难。 调整措施：让音乐贯穿始终，在前期仿照的过程中可以引导幼儿一边说一边做动作，感受音乐的变化，从“渐强”逐步到“渐弱”，加深幼儿对音乐的感知。 活动延长 将音乐投放进表演区，鼓舞幼儿在区域活动时进行表演。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1.初步感知与理解环境漂亮、建筑设施齐全、健康和谐有序的小区文化。 2.通过阅历介绍、观看分析、选择推断等方式，情愿与他人共享、沟通自己的见解。 3.增加自信念和表现力，进一步激发爱家乡的奇妙情感。 活动预备： 教学相关图片、统计表、宣扬片、标记等。 活动过程： 一、谈话导入活动：夸夸家乡，激发学习爱好。 师：朱老师家住在三茅，在长旺工作，对长旺这个地方还不是很生疏。小伴侣们都住在长旺吗？请大家向我介绍一下长旺，来夸夸长旺。 小结：长旺是一个美丽、卫生、现代化的乡村！ 二、观看分析活动：情景比对，选择推断 师：前些天，我在微信伴侣圈说了要买房的想法，热心的伴侣向我推举了两个小区，他们还帮我去实地考察了一下，有的把他们小区的情境画下，有的拍了些照片发过来，大家一起看看，帮我选一选。 1.观看小区景观图，第一次选房【图1、2】 师：这是方方小区，这是圆圆小区。 （1）提问：你更宠爱哪个小区？为什么？ （2）举手投票，记录小结。 小结：大家的选择都有自己的道理，觉得这两个小区环境都很漂亮、设施齐全、现代化。 2.实地考察，观看分析情景，其次次选房。 （1）实地考察【播放音乐】 师：仔细看一看、说一说、想一想、比一比，然后再准备选择哪个小区，把你的姓名标记贴到记录表中。 （2）明确任务要求：两个小区你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最终准备选择哪个小区，你就把身上的标记贴到其次次选房记录表中，为宠爱的小区投上一票。音乐响起就动身，音乐一停就坐回椅子上。 （3）胸贴投票。 （4）表述选房理由，进行简洁标识记录。 提问：你选择的是哪个小区？理由是什么？ 小结：考察得真仔细，认真地做出了选择，方方小区的人们热忱、懂礼貌，能够相互关怀，很有爱心，能够友好相处很幸福；圆圆小区的人们遵守规章有秩序，讲究卫生、爱运动懂得健康生活。 2.综合考虑，共性需求，第三次选房。 师：大家选择了自己更宠爱的小区，朱老师宠爱运动，留意健康生活。哪个小区更适合我？ 小结：我们选择居住的地方，不仅要环境漂亮，设施全，人们能够文明友好、健康欢快、平安有序地生活也很重要！ 三、拓展延长活动：传递信息，宣扬家乡 1.设想疼惜建设奇妙城市。 2.观看家乡宣扬片。 3.为家乡代言，增进爱家乡的奇妙情感，体现沟通和谐奇妙的景象。 幼儿园教案 篇9 设计意图： 引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，进展他们的规律思维力气。 活动预备： 1.悬挂气球，同样大小的.红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。 2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。 活动过程： 集体活动： 1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。 2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。 3.比用具幼儿在活动室中自由查找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮 4.比积木老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观看比较：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。 1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。 2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。 3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。 4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把柱体积木搭在一起，然后比一比。 演示玩耍：老师出示小鸡、小鸭的图片玩玩耍。老师请幼儿推断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。 5块绿圆再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必需在同一平面上。 延长活动： 老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼儿要站在同一平面上做比较。老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小伴侣和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。 幼儿园教案 篇10 一、教学目标（活动目标） （一般从发音、字词、朗诵、常识或学问、德育、拓展活动等方面确定） 二、教学重点：以幼儿语言进展为主 三、教学难点：（难点不愿定是重点，指教学中难度比较大的环节） 四、教学方法：（比如讲授法、练习法、提问法、演示法等） 五、教学预备 （一般包括与教材内容配套的课件、实物、图片、音乐、视频材料、奖品及各种活动用的材料） 六、教学过程 一般包括： 1、导入部分（一般通过提问、谈话、出示课件或实物图片、场景等方式，要灵敏运用，特殊制胜。） 2、完整朗诵或叙述部分（老师要声情并茂、速度缓慢地朗诵，假如老师自身水平有限，也可以接受录音） 3、讲解诗歌（接受各种有效方法，引导幼儿分析理解诗歌内容。此部分要留意教学重点和教学难点。） 4、教幼儿朗诵或叙述，留意完成教学重点。 5、接受各种练习方式让幼儿朗诵（或叙述）并记熟儿歌（故事）。 6、（建议：带领幼儿依据教材内容进行玩耍、表演、手工制作或其他拓展活动。） 七、结束部分 1、老师小结教学效果，赐予表扬和鼓舞。 2、依据教材内容，适当进行德育教育。 3、结束活动，请幼儿休息或自由活动。 附：（素材内容） 幼儿园教案 篇11 活动内容 熟识长方形 重点领域 数学 相关领域 语言 活动目标 1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。 2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的熟识。 3、进展幼儿观看、比较、动手操作力气。 重点、难点 1、重点：感知长方形的特征。 2、难点：会按图形特征进行归类。 活动预备 1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。 2、剪刀若干。 活动过程 一、出示几何图形让幼儿辨认。 老师：“小伴侣说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形） 二、图形分类。 老师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？” 三、熟识长方形。 1、老师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）” 2、老师在幼儿叙述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观看它们的不同。 四、通过折叠验证： 知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。” 1、老师：“现在请小伴侣把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？” 2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。 五、幼儿操作。 1、请小伴侣拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。 2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小伴侣给长方形涂上颜色。 幼儿园教案 篇12 活动时间：7月3日 活动目标： 1、通过探究水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。 2、激发幼儿主动争论、探究的爱好。 活动预备： 1、不同质地的"纸（如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸）、不同质地的包装材料（如铝箔、塑料布、皮革等）、水、各种不同的液体（如醋、油、彩色水） 2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。 活动过程： 一、老师出示各种不同的纸与包装材料，应到幼儿看一看，摸一摸，说出他们的名称以及在什么地方见过，做什么用的。 二、老师组织幼儿分组或独立进行探究活动，即将水滴在不同材料的表面，观看发生了什么现象。 1、 幼儿自由实践、操作。 2、 老师组织幼儿分类活动，即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放，并依据渗水的速度将渗水材料依次排列。 三、老师组织幼儿争辩活动。 1、 表面吸水的材料我们可以做什么？ 2、 表面不吸水的材料可以做什么？ 四、玩耍活动“淘气的小水滴” 1、老师引导幼儿探究在不渗水的材料上如何滴一个大水滴？如何滴一个小水滴？如何将水滴从一个地方？拉到另一个地方？如何把几个水滴集中或分散等等。 3、 为幼儿供应不同的液体，引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画？比较哪种液体干得快？哪种干的慢？哪种会变形。 延长 活动：和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸，并装订成册。 在日常生活中，鼓舞幼儿多留意观看不同材料的用途，即材料的吸水性与材料的应用关系 幼儿园教案 篇13 活动目标 1.了解一些禽中之最。 2.能胆和同伴沟通自己的发觉。 3.在活动中，引导幼儿仔细观看发觉现象，并能以实证争论科学现象。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 收集“鸟类”的材料。 活动过程 一、熟识禽类： 1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”) 2.禽类可以分成哪几类? 归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶狠的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声特殊动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽) 3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅. 猛禽鹰、鹫. 鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟一般飞禽麻雀 老师小结。 二、了解禽中之最： 1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右) 2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟) 3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍) 4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕) 5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟) 6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉) 7.最短命的是什么鸟?(燕子) 三、共享沟通自己收集的鸟类资料，并进行传阅。 教学反思 新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感爱好，有惊奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。 幼儿园教案 篇14 活动目标： 1、在活动中初步培育幼儿宠爱自然的情感。 2、进展幼儿的语言表达力、 3、丰富幼儿常见花草的简洁学问，助幼儿养成疼惜花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好伴侣。 活动预备： 课件、行为推断图片、水彩笔 活动过程： (一)导入：情景创设，观看沟通 师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小伴侣你们确定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。 “请你来欣赏一下你四周的小花小草，一会啊告知老师你宠爱哪盆花?为什么宠爱它?(开头) (二)开放： 1、欣赏花，丰富有关花的学问 提问： (1)你宠爱哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿) (2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒适) (3)人们为什么要种植这些花草呢? 师小结：花草不仅可以美扮装饰环境，还能净化空气，是我们的好伴侣，所以要养花养草。 2、行为推断，引导幼儿疼惜花草 师：花草是我们人类的伴侣，我们应当疼惜它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，确定有做的不对的"地方，让它们难受了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开头) 师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，其次幅、 你们也是这样推断的吗，看过这些行为，我们应当怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。 师小结：昨天吴老师也说了，我们要宠爱自然，做个疼惜花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不任凭摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做伴侣。 3、装饰标牌，宣扬疼惜花草的学问 师：我们疼惜花草了，怎么去提示他人也来疼惜花草呢?可以制定宣扬标牌放在惹眼的地方。 请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。 不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活四周很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣扬员，把我们的标牌放到有花草的地方去提示家都来疼惜花草，好吗?28