幼儿园小班安全教育教案(15篇).docx

幼儿园小班安全教育教案(15篇)幼儿园小班平安教育教案1 教学目标 、关怀同学进一步了解吃的科学。 、续学习，明确不能常吃便利面、少吃煎、炸、熏、烤类食品、少喝饭店里的现榨果汁等。 、养成良好的饮食习惯。 教具预备 投影 教学过程 一、导入新课 上节课时我们已经学过一篇吃的科学的课文，大家还记得内容吗？同学回忆、回答。 今日，我们将进一步学习有关吃的科学的学问。 二、学习新课 、读课文第一部分内容，想一想，为什么不能常吃便利面？ 、吃便利面间或吃吃还是可以的，但应当留意哪些内容呢？ 、读课文其次部分内容，思考：煎、炸、熏、烤的仪器对人的身体健康有哪些不利影响？ 、同学阅读争辩：路边小店的自制饮料为什么也不能喝？ 、阅读课文第三部分，思考：饭店里的现榨果汁卫生吗？ 、买了食品总要包装，你了解包装的种类吗？怎样才能识别并选择比较平安卫生的食品包装呢？ 、读课文第四部分并争辩沟通。 、老师小结鉴别常识：塑料袋选用本色或透亮浅色的;用纸张包装时应选用本色纸;一次性饭盒应当使用本色的纸质饭盒，不用白色的泡沫塑料饭盒。 三、结束语。 自己平常对这些吃的问题都留意了吗？哪些地方还不够好？今后预备怎样改进？ 幼儿园小班平安教育教案2 设计意图 小珍宝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢?是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢?如何告知宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。因此，我们就结合花花绿绿的小药球的故事，对宝宝进行这方面的平安教育。 活动目标 1.让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前确定要问清楚家长和老师。 2.知道爱惜自己，学会简洁的自救常识。 3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 4.培育幼儿勇敢、活泼的共性。 活动预备 故事花花绿绿小药球课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。 活动过程 1.出示花花绿绿的小药球，让孩子观看，引起孩子的爱好。 2.引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗?结合故事进行叙述。 3.故事中的大灰狼来到了小红帽家，观看了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。大灰狼特殊惊奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。孩子们各抒己见。 4.看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子特殊疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院? 5.结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，特殊后悔。 6.小结：通过故事告知幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，假如乱吃乱喝是会有生命危险的，确定要问清楚再准备。 活动延长： 生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是特殊危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告知孩子这些东西不能任凭拿着玩，更不能往嘴里放。平安隐患无时无刻都在我们的身边，作为家长和老师的我们确定要提高警惕，给孩子一个平安健康的成长环境! 幼儿园小班平安教育教案3 有益的学习阅历： 知道在河边玩是特别危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。 活动预备： 故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板 活动与指导： 1、今日老师给小伴侣讲个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。（附后） 2、老师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。 3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危险？ 4、假如没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。 附故事： 小猫落水 小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的"水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，连忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。 活动反思： 作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱惜自己的力气，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 幼儿园小班平安教育教案4 一、活动设计背景 进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小伴侣了解和把握预防感冒的基本方法，设计此课。 二、活动目标 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。 3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 4、让幼儿知道快乐有益于身体健康。 三、活动过程 1、引出话题： 老师：点名 “这些天，王萌萌小伴侣为什么没来呀？” 幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。 孩子：“你得过感冒吗？感冒的"时候人会有什么感觉？” 老师小结：感冒的时候会消逝发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径： 老师介绍患感冒的缘由及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的？”、“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？” 老师归纳。 不留意冷暖或身体抵抗力差的人简洁得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、把握预防感冒的小常识： 老师与幼儿一起沟通预防感冒的方法。 “我们应当怎么来爱惜自己，尽量不让自己和别人患上感冒？” 老师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结： （1）不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常熬炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。 （2）流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量削减到人多拥挤的地方去。 （3）假如已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，由于这是不礼貌的行为。 幼儿园小班平安教育教案5 活动目标: 1、了解夏天里的平安学问，知道防溺水的方法。 2、初步了解溺水平安的有关内容，要求每、-个幼儿都要提高平安意识。 3、自觉遵守溺水平安原则的好习惯。知道防溺水的方法。 教学重点: 学习溺水平安的基本学问，培育有关防范力。 活动难点: 1、增加在生活中的"自我爱惜意识。 活动预备: 1、各种平安图片。 活动过程: 一、谈话导入小伴侣，现在是什么季节?对，现在是夏季天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小伴侣由于热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难受，他们的爸爸妈妈也很难受。 二、防溺水教育小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点: 1、戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 2、教育幼儿在来园、离园的途中去玩水,下河游泳。 三、老师小结:我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的伴随下和小伴侣去玩水，也不能自己去捡河里的东西，假如小伴侣在海边或者游泳池上玩，-定要和大人在一起，爱惜好自己。 活动反思： 出示各种相关图片，让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导:谁知道怎么爱惜自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消逝的溺水危险，让孩子先争辩后回答，问孩子图中的小伴侣做得对不对，应当留意什么，该怎么做。然后我们又搞了情景仿照，让幼儿通过本次活动的开展，学会自救和救别人。有意识到溺水的危险到熟识到防溺水的一些学问，通过教学活动增加了防溺水意识与急救力气。 幼儿园小班平安教育教案6 活动目标： 、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。 、教育幼儿学会爱惜自己。 、初步培育幼儿的自我爱惜意识。 4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 5、知道危险来临时如何爱惜自己，如何逃命。 活动预备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程： 一、营造情景，真情体验。 （一）幼儿园里的生疏人 1、真情叙述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，幼儿园的小伴侣没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伴侣跟生疏人走吗？（引出课题） 2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，老师扮“生疏人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。 （二）社区里的生疏人 1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区” 场景中，再次叙述故事：小伴侣搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伴侣了吗？ 2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观看幼儿的反应。 二、阅历分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 1、什么是生疏人？ 2、能不能跟生疏人走？为什么？ 3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？ 三、玩耍巩固，行为强化。 1、玩耍不跟生疏人走 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侣是怎么办的？（集体表演） 2、表演后，连续在小路上走，自然结束。 教学反思： 本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么爱惜自己。 最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。 小百科：生疏人指不熟识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shng rén。英语为stranger 音标是: ?stre?nd?(r)。 幼儿园小班平安教育教案7 篇一：如何对待生疏人 最近北京马连道家乐福发生一起孩子失踪案件，虽然最终孩子找到了，但是找到的孩子头发已经被剃光、衣服已经被换掉，人口贩子也没有抓到，年关将至，人多混杂，不法大事也简洁发生，所以家长和老师们提前做足对孩子的平安教育至关重要，现在就从如何和生疏人相处说起。 1.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 2.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 活动预备： 1.请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 2.玩具、果冻、巧克力。 3.有关的图片四张(附后)。 活动过程： 一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体争辩：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你熟识她吗?(2)假如你不熟识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1.生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不愿定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟识的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 篇二：南南的脚受伤了 活动目标： 1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。 2、学习乘坐自行车的正确方法。 活动预备： 1、老师自绘南南的脚受伤了图片(一)、(二)。 2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。 活动过程： 1、看图片，争辩南南的脚受伤的缘由。 (1)、小伴侣，你们每天坐什么车来上幼儿园? (2)、有一位小伴侣叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片) (3)、看图片(一)：南南的脚怎么了? 看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 小结： 南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩玩耍了。 2、请幼儿看挂图南南的脚受伤了，并进行争辩。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱惜的方法。 老师推出自行车，取出两个座椅装好。 怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上? 小结： 当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。 篇三：宝宝坐汽车 小班平安与户外玩耍相结合的教育活动 设计意图： 伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的平安乘车常识，增加幼儿乘车的平安意识和自我爱惜力气，我设计了一节平安和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”。 活动目标： 1、知道乘坐汽车时不任凭按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意平安。 2、被困车内时知道准时呼救。 3、乐观参加活动，感受户外玩耍的欢快。 活动预备： 1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片； 2、节奏儿歌宝宝坐汽车。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿学习爱好。 1、提问： （1）你坐过车吗？坐过什么车？ （2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。 二、了解平安乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。 提问：图中的小伴侣怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更平安？ 小结：开关车门时要留意平安，不要把手和脚放到车门外，不任凭开关车门。 假如车内有宝宝平安座椅，确定要坐在平安座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。 2、观看汽车内各种按钮的图片 提问：汽车里这些按钮你熟识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能任凭动这些按钮吗？为什么？ 小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。 三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。 播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。 与幼儿争辩被困车内的自救方法。 小结：我们确定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，确定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。 儿歌 爸爸开汽车，宝宝不淘气， 开关车门时，确定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 平安坐汽车，宝宝数第一。 四、做玩耍宝宝坐汽车. 1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。 坐车的时候要留意平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。 （老师做司机，小伴侣排成一排做乘客。） 我们开车了，小伴侣一起唱儿歌宝宝坐汽车. 爸爸开汽车，宝宝不淘气， 开关车门时，确定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 平安坐汽车，宝宝数第一。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的欢快。同时，老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢快，以培育他们对社会活动的爱好。 活动反思： 现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿平安乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。 篇四：平安教育月活动方案 设计意图： 在幼儿的一日生活中，时时会消逝各种状况，而这些状况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。因此，老师要擅长捕获这些有效的教育时机，准时实施随机教育。作为一名幼儿老师，每天与幼儿学习、生活在一起，假如不准时引导，那就会丢失良好教育契机。 教育目标： 爱惜幼儿的生命是幼儿园的首要任务。老师要重视在日常生活中向幼儿进行平安教育，使幼儿把握一些基本的平安常识，培育幼儿自我爱惜的意识和力气，要和家长亲热协作，共同做好幼儿平安教育和爱惜工作。随机教育是自护教育中最有效的策略之一，由于孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。 活动预备：熟识火警电话（图片）、火的危害和好处（录像）、自救的方法（情景表演） 活动形式：分班进行 具体内容及要求： 目标： 1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的平安学问。 2、初步形成自我爱惜力气。 过程： 一、熟识火警电话119 创设情景表演（波波透过院墙观看焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”） （1）争辩 “你怎么知道着火了？” （2）“着火了我们该怎么办呢？”（幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话毕竟是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。） 重点教育幼儿（尽最大力气离开火源，找大人寻求帮忙） 出示图片（大大的119），并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。 二、初步感知火的危害和好处 （1）、带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。 （2）、进一步引导幼儿观看：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义。 三、 进一步感知玩火所带来的危害。 观看录像（前面有一片枯草被调皮男孩烧掉） 幼儿观看后提问：“这一大块黑黑的地方怎么了？四周的草漂不漂亮？松软不松软？”引导幼儿明白任凭玩火的危害。 故事教育（发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的关怀下这场火才被扑灭，）。 幼儿争辩知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。 四、学习火灾逃命 （一）观看录像 （二）争辩逃命的初步方法方法 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 （三）幼儿练习逃命的方法 环境创设： 依据平安教育月具体活动内容创设一些活动区域，预备相应玩耍材料。 (1)在科学栏创设平安教育专栏，提高孩子的平安意识。 (2)让幼儿熟识119的标志。 家长工作： 向家长介绍平安教育周具体活动内容，使家长了解幼儿自我爱惜的重要性 在家中为孩子创设平安的环境，提示幼儿不做玩火、玩电、危险事情。 具体措施： 1、利用正规性教育活动和非正规性教育活动（每周一晨间谈话活动时间）向幼儿进行平安常识教育。 2、依据小班幼儿年龄特点，结合玩耍活动教给孩子初浅的平安学问。 3、在日常活动中，引导幼儿自己查找平安和担忧全行为，使幼儿更直接了解自我爱惜的方法。 篇五：不跟生疏人走 活动目标 1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1有关的图片四张(附后)。 2请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2集体争辩：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你熟识她吗?(2)假如你不熟识她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B生疏人不愿定是坏人。 2能不能跟生疏人走? A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。 3有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。 4有个不熟识的叔叔给你东西吃： A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A先说感谢再上车。B不能上车。 6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他? A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。 四、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关怀全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特殊贴近的情境，引起幼儿的爱好关怀幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过玩耍活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 篇六：会“咬人”的电 活动目标： 1.熟识“有电危险”的标志。 2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。 活动预备： 1.“有电危险”标志图一张，电插线板一个；“有电危险”粘纸10张（叫幼儿活动资源包） 2.会“咬人”的电老师教学资源。 3.幼儿学子资源第18-21页。 活动过程： 1.播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问： 故事里有谁？ （出示电插线板）电插线板里藏着什么？ 小伴侣可以自己插插线板吗？ 蹦蹦是怎样做的？ 2.熟识“有电危险”的标志。 出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。 3.查找并争辩如何保证平安用电。 提问：我们的幼儿园哪里有电插线板？怎样才能让全部的小伴侣都知道碰电插线板有危险呢？ 请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过争辩，找到提示幼儿留意平安的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图及用东西遮挡等。 老师和幼儿一起阅读幼儿学习资源第18-21页，将“有电危险”的标志贴在插座旁边，以示提示。 4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。 幼儿园小班平安教育教案8 玩耍目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱惜意识和平安意识。 玩耍预备： 1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。 2、物质预备：地垫2组、盛满水的"塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 玩耍玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头玩耍。 玩耍规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在玩耍后开展真正的防火演习活动。 2、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争辩。 3 十只小猫 幼儿园小班平安教育教案9 活动目的： 1、知道危险无处不在 2、培育幼儿建立平安意识 活动形式： 集体活动 活动预备： 录像 设计意图： 1、对自己身边可能遇到的危险进行简洁了解 2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强熟识，增加幼儿的平安意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的平安学问。 3、关怀幼儿建立自我爱惜的意识 师幼互动： 1、谈话与争辩： 老师：我们已经熟识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些? 如：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小伴侣。 如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小伴侣 老师：你们说了许多现象都是在老师中发生的，有谁知道在其他地方小伴侣身边的危险还有哪些? 如：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小伴侣如：户外活动时，有的小伴侣在大滑梯上推小伴侣，就会把小伴侣推倒。 2、看录像 老师：提问录像中告知小伴侣在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生 如：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。 3、争辩 老师：除了录像中和小伴侣说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? (幼儿争辩) 1：小伴侣不能在大路上面玩 2：小伴侣不能动开水 3：大大路上有活动的井盖，小伴侣走路的时候，确定要留意平安。 4、老师提问：怎样做可以远离这些危险? 1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危险 老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些平安的标记，来提示人们留意平安幼儿具有确定的平安意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的熟识领域进一步加宽。 教育反思： 通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于平安的熟识 已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽。 幼儿园小班平安教育教案10 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。 3、培育幼儿独立自主的性格特点。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 5、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 重难点分析： 把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备： 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程： 一、导入部分 叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应当留意的呢？" 二、开放部分 1、集体争辩：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？ 2、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说："小伴侣你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：（1）你熟识她吗？（2）假如你不熟识她、能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？ 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 4、选择玩耍（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）生疏人就是坏人吗？ A、生疏人就是坏人。 B、生疏人不愿定是坏人。 能不能跟生疏人走？ A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。 有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。 B、必需先告知爸爸妈妈。 有个不熟识的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A、先说感谢再上车。 B、不能上车。 生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他？ A、只能