幼儿园教学工作计划_2.docx

幼儿园教学工作计划幼儿园教学工作方案 篇1 一、指导思想： 认真贯彻幼儿园教育指导纲要，紧紧围绕教研室学期工作重点，深化课程改革，以幼儿进展为本，弘扬务实创新精神，加强细节管理，促进老师专业化成长，加快幼儿园内涵进展，促使我园的保教质量再上新台阶。 二、工作重点： 1、加强学科争论，提高课堂教学质量。 2、加强课题争论，凸现教学特色。 3、坚持课程改革，有层次地构件建园本课程。 三、具体措施： 1、加强理论学习，增加老师队伍的教科研意识。 随着纲要的不断深化，老师的教育行为不断在学习、实践中磨合、转变，但有待于进一步转变，进一步领悟纲要精神。本学期，我园将在去年学习纲要的基础上连续贯彻纲要、细化纲要，要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时对比纲要，准时改进教育教学方法。同时园内组织老师以说课活动的形式来深化纲要，去年依据老师实际状况进行开放性的说课活动，让全体老师对说课活动有一个初步的概念和了解，本学期，我园将在去年的基础上进行半封闭性的说课活动，即老师在说课时允许携带两份参考资料，依据赐予或规定的内容进行说课，这样层层深化，步步推动，促使老师在实践活动中能多学习、多创新，增加教改意识 2、加强学科争论，优化课堂教学质量。 本学期，我们将围绕市级精神，加强数学、语言、音乐三门学科的争论工作。在实践争论过程中，参照上级有关做法，逐月按学科进行进行争论。在争论形式上，全体老师要形成“教学互助、参与研讨”，起始阶段，我们将组织老师相互推门听课，提出日常教学上的不足与迷惑之处，在教研活动时间大家相互争辩、共商对策。其次，组织老师进行集体备课活动，对争论专题同一个内容或不同内容进行备课、沟通，相互取长补短，然后在付诸实践教学活动，最终进行总结、反思。再次，分学科按月进行说课、上课活动，老师可依据自己的特长选择学科争论中的类型，学习相关资料后进行半封闭性的说课活动，再把说课内容进行实践教学活动的探讨。层层深化，由易到难、由点到面，努力构建学科争论的活动模式，促进日常教学工作不断得到提高和优化。 3、加大老师培训力度，努力提高教研工作的实效性。 (1)、本学期将定出幼儿园老师量化考核细则，如主题环境是否随时依据主题的变化进行更换?幼儿的参与率有没有达到规定的要求?幼儿成长手册是否每一个主题就与家进步行反馈和沟通?通过量化细则，使每一位老师都进一步明确自己的岗位要求，时刻关注自身的成长和自我提高。 (2)乐观开展园本教研活动，促进老师教育行为优化。 (3)选拔12名青年老师进行重点培育，让她们在各级各类活动中磨练成长，增加园内骨干老师的新颖血液，带动其他老师努力向上。 A、以教研组为单位，为老师搭建专业化成长的平台。利用业务学习时间，让老师谈谈自己教育行为中的某个问题，同时结合教学观摩、针对共同的话题，每人发言进行沟通，拓宽老师们的思路，并在园内营造一种良好的反思氛围。(每人要求发言、每班级组组织一次。) B、以班级组为单位，将撰写的教育随笔进行沟通，并让组内老师共同打分，以两篇优秀随笔推选到全园进行集体沟通，使大家能够更加留意教学过程和常规管理，以创新的心态去面对童真的孩子。 c、连续对老师进行分层的培育与指导，按老师实际教学水平提出不同的要求与任务，进行形式多样的教研活动和竞赛活动，从而增加老师的学习意识、竞争意识，促进老师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度。(骨干老师示范课、青年老师呈现课) 4、加强课题争论，凸现我园教学特色。 本学期，我园将依据实际状况正式启动“十一五”课题在节奏中培育幼儿的艺术力气，制订、修改并不断完善课题方案，规范课题过程管理，组织各班级组确立子课题，建立课题活动制度：每月沟通一份课题案例，每周一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结沟通等等，以促进课题争论规范化、科学化。(课题组成员相互听课，推选优秀课在全园进行呈现) 5、深化课程改革，有层次地构建园本课程。 本学期我们的课程实施定位于：选择、整和加园本，关注环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的进展特点，不断修改、调整各项教育方案，通过改造、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的课程体系。 四、具体工作支配： 二月份： 1、做好开学工作，正常教学秩序。 2、制订好班级组、班级工作方案与子课题方案。 3、主题环境、区域材料检查。 4、村幼儿园开学工作检查 三月份： 1、园级全体老师教学大比武。 2、乡镇老师教学大比武活动 3、各班区域材料投放大检查。 4、村园老师业务指导(区域材料的制作) 5、观看示范课录象等。 5、外出培训、学习。 6、参加育婴师培训。 四月份： 1、课题案例沟通评比活动。 2、园内早期阅读活动研讨。 3、澄西片语言教学活动研讨。 4、数学研讨活动。 5、村园业务辅导(音乐方面) 五月份： 1、园内诗歌教学活动研讨。 2、澄西片语言教学活动研讨。 3、幼儿素养竞赛活动。 4、主题环境检查。 5、随笔沟通、好文章大家读等活动。 6、村幼儿园业务辅导(语言教学活动) 六月份： 1、园内童话故事教学研讨。 2、园内课题开展呈现活动。 3、“迎六一”亲子活动。 4、“六一”文娱汇演。 5、生成活动评比。 6、主题环境评比活动。 7、村幼儿园业务辅导(环境布置) 七月份： 1、自制区域材料竞赛。 2、课题总结沟通活动。 3、写好课题论文。 4、评先评优活动。 5、期末考核，书写幼儿评语。 幼儿园教学工作方案 篇2 一、夯实教学常规管理，提高育人质量。 推动教学常规管理工作四字方针：既备课“精”、课堂“实”、评价“准”、任务“趣”。确保教学管理工作落到实处。 1.备课“精”。 备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手，抓住集体备课这个关键环节，确保备课质量。 集体备课全员化。首先，集体备课实行全员参与形式。业务领导全程参与，与教研组长制定备课内容，并指派主备课人，主备课人实行轮换制。由主备课人统筹支配备课形式及人员分工，每人负责相应领域备课内容。其次，集体备课要做到“四个到位” 一是时间到位(每单周周一上午8：0010：00为集体备课时间)。二是责任到位。教研组长是集体备课的第一责任人;三是分工与预备到位。每个老师要对自己要发言的中心内容做细心预备;四是效果到位。每个活动步骤要设计得细心、每一个环节要精细，力求每一节活动都成为精品。另外，集体备课中做到 “三提倡、三禁止”： a. 提倡“百家争鸣”，禁止“一枝独秀”。老师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、群策群力，制定最优课堂活动方案。 b. 提倡“力求教好”，禁止“只为好教”。提高每个课堂教学环节的“含金量”，每个活动做到有形、有实。 c. 提倡“细备幼儿”，禁止“只重文本”。备课过程中认真分析幼儿最近进展区，留意幼儿的行为进展目标。 个人备课共性化。老师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色，针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。做到立足实际、求同存异、相互借鉴、自我完善。 课前复备精准化。老师在上课前要重新生疏本节活动的教案，理清教学思路。对教学环节、方法了然于心，对教学语言斟字酌句。 2.课堂“实”。课堂教学要具有六个体现： 引导：老师要充分发挥主导作用，留意幼儿爱好的引导。 激励：充分发挥老师的激励作用，把鼓舞带进课堂，激励幼儿发觉问题、解决问题。 参与：充分调动幼儿脑、手、口参与教学活动，发挥其主体作用。 表达：培育幼儿乐表达的良好学习品质，让幼儿得到生动活泼的进展。 制造：开阔幼儿思维空间，培育幼儿良好的思维品质，宠爱探究。 成功：让幼儿得到老师的确定和鼓舞，营造轻松快乐的学习氛围，给每个幼儿成功的机会，让他们感受到成功的欢快。 3.评价“准”。 4.任务“趣”。克服幼儿园学习任务学校化倾向。结合幼儿年龄特点，布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。 二、开展“两修三课”系列教研活动，促进老师专业化进展。 1.连续开展“岗位练兵”活动。以写作基本功训练为重点，开展“一、十、百、千”活动。 读一本好书。开展“全园共读一本书”活动，丰厚老师写作底蕴。在读书中做到“思、议、画、摘、评”。即边读边思考;与同事争辩阅读材料;勾画含义深刻的句子;摘录精彩部分;针对阅读内容，认真评析，撰写心得。 背十句名言。连续开展“经典背诵”活活动，要求老师每周背诵一句名家名句，提升老师专业理论素养。 记百条纲要内容。教学组长利用每周三上午备课时间组织老师学习幼儿园教育指导纲要内容，并牢记五大领域进展目标。幼儿园定期组织开展纲要学问测试。 写千字论文。实行一名骨干老师+一名新老师的互助结合形式，选择网络学习+实践研修的学习方法，以一节案例+一次评析为学习内容，促进新手老师快速成长。其次，参加国培、省培学习的老师要以“老师教学活动设计”为主线，开展系列业务讲座及老师论坛活动。 3.教研活动精细化管理。业务领导深化教学常规工作，了解老师教学动态。在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少一节引路课;坚持每周至少两次的随堂听课;坚持半月一次与教研组长、任课老师的深度交谈，加强沟通;坚持走动式管理，加强课堂、课间的巡察，了解一线的教学常规状况。园领导与一线老师近距离接触，进行“零”距离服务。结合本学期进修学校工作布置，做好“达标课”、“优质课”迎检工作。 三、立足精品课例研发工作，推动科研与教研一体化进程。 “幼儿园精品课便研发促进老师教学力气提高的实践争论”，构建分级管理的教育科研管理机制。建立科研档案。其中包括每人一节教学设计;一节精品课堂实例;一篇优秀教学论文。开展教学成果呈现与沟通活动，促进老师之间横向沟通，优势互补，推动科研与教研一体化进程。 四、连续深化园本课程体系争论，促进幼儿园特色进展。 连续围绕“让阅读增长才智，让习惯成就将来”的教育特色，研发园本语言训练课程体系。开展系列语言活动，彰显幼儿园特色文化。 1.选拔一批新的师幼解说团。结合幼儿园环境创设，在全园范围内开展新一批“小小解说员”的选拔工作。做到“处处有内涵，人人能解说”。 2.创建一个品质优良的“金话筒广播站”。确保“金话筒广播站”的高质量播音，为幼儿搭建语言呈现平台。 3.举办一次幼儿艺术节。 4.推出一系列图片解说展。 幼儿园教学工作方案 篇3 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢快成长。 二、工作重点与措施 1、组织老师学习争辩幼儿园教育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园具体工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。 3、发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中构成沟通共享，互动反思的.良好氛围。开展群众备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一齐争辩，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、开展班与班之间相互听课、评课活动，透过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我班级组老师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教育评价潜力。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我班级组的特色文化环境，让幼儿用心参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。留意发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿共性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢快地成长。 6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，构成初步的平安意识。 7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。 三、具体工作支配 八月份 1、做好幼儿入园前的各项预备工作 2、商讨并制定九月份教育教学方案、玩耍方案（确定主题：我上幼儿园啦！） 3、群众备课（第一周） 4、环境创设 九月份 1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规。 2、制定班级组及班级各类方案 3、连续进行活动区域和环境创设工作 4、庆祝老师节、国庆节 5、编排小班器械操 6、商讨并制定十月份教育教学方案与玩耍方案（主题：小小的我） 7、一课多研活动：欢快的小车（周露、叶秋梅） 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次） 9、教科研积分活动 十月份 1、庆祝国庆节 2、班级环境创设评比 3、教学案例反思（周露） 4、区域活动观摩（每班一个观摩重点） 5、老师活动呈现（常云霞、周露、李慧） 6、小班家长会（授课老师：常云霞） 7、商讨并制定十一月份教育教学方案与玩耍方案（主题：我和我家） 8、教科研积分活动 十一月份 1、个案辨析会（叶秋梅） 2、环境创设与区域材料增设 3、老师说课活动 4、青年老师活动呈现（周露、李慧） 5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（其次次） 6、商讨并制定十二月份教育教学方案与玩耍方案（主题：冬天来了） 7、青年老师才艺呈现（说课、弹唱等） 8、家长开放活动（小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧） 9、教科研积分活动 十二月份 1、青年老师区域活动案例沟通（李慧） 2、青年老师成长档案沟通（周露） 3、环境创设 4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷 5、小班幼儿垒高竞赛（叶秋梅） 6、教科研积分活动 7、各班特色呈现（小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈） 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次） 元月份 1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺呈现） 2、幼儿成长档案及进展评价研讨 3、幼儿进展状况测查评价 4、小班班级组、各班、个人工作总结 5、幼儿离园平安教育 幼儿园教学工作方案 篇4 指导思想： 以幼儿园教育指导纲要（试行）为指导，以幼儿园园务工作方案为重点，乐观听从和服务于老师的专业进展，乐观听从和服务于幼儿园的教育教学工作，进一步加强幼儿园教研制度建设，连续推动日常的教育工作，充分激励老师开展教育科研的乐观性，使教学教研工作成为促进老师进展、幼儿园进展的重要动力，成为幼儿园进展战略中的一个有机组成部分。 工作重点： 一）加强师德教育，提高老师队伍素养： 为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我将在提高加强师德教育，老师队伍素养上狠下功夫： 1加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不时反思自己的教育行为，不时加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2加强理论学习，乐观构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。学海无边，只有学习才能不时进步，将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不时充电、空虚自我组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。本学期我将在分散自学的基础上，以读书沟通会、信息沟通发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面由依据当前教育进展与改革的形势来确定，如“解读纲要”教学与反思”等。另一方面由老师依据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。每次研讨会以书面形式提前通知各位老师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行沟通、争辩，思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花。 二）切实落实教学惯例工作，确保保教质量： 1、要求老师认真按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学方案，设计教学活动，认真做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学内容服务，教学过程中尽量接受多种教学手段，并渗透玩耍活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差别，促进每个幼儿在原有基础上富有共性的进展。 2、连续开展集体备课工作，原有工作基础上要求老师生疏教材后进行说课，然后进行集体争辩。使老师做到心中有数，提高集体备课的质量。 3、连续开展老师技能考核工作，保证老师生疏教材内容，除此之外，要求要求老师在每周四上交方案记录的同时上交下一周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。 4、抓好班级惯例，规范一日活动。加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级方案做到有方案，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为老师经常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到急躁细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。 5、以考核细则规范老师教育教学惯例，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教育行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为老师教学工作考核的依据。 三）营造教科研氛围，提高教科研实效。 1依据幼儿园的进展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，推动教研工作。随着教育争论的进一步深化，许多新的问题会不断涌现。要亲热关注教研的进展动向，发觉课题争论过程中的问题，进行必要的切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作争论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到问题，吸取他园、人的教育科研效果。 2以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我将从老师进展需要动身，把教科研与教学争论、连续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研力气与业务水平，努力促进老师队伍的专业化生长。拓宽培训渠道，着力加强园本培训 3当前的社会是开放、合作与沟通的社会，闭关自守只会使自己走上更多的歪路。将连续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教育科研力气。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。本学期我将邀请专家来园作教科研讲座；组织老师外出观摩市学科带头人的示范课；让老师们走近更多的专家、名师，与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和争论力气。 4留意教学反思。一个优秀的幼儿老师确定是一个争论型、反思性的实践者。纯理论学习”结果往往是听了记了忘了为了切实提高老师的实际教学力气，学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。争论理论、争论他人阅历、争论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、争论、解决问题的力气。不同层级水平的老师应不断查找自己的最近进展区”争论中学习、学习中成长。本学期每位老师要乐观参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、争论型的老师。 幼儿园教学工作方案 篇5 一、指导思想： 围绕院务工作方案，本学期保教组以领悟规程、纲要为指导，坚持“以幼儿进展为本，以老师专业化成长为本”的理念，不断更新教育观念，加强教育教学争论，提升老师教学水平，优化一日活动，进一步完善园本课程，促进幼儿健康成长。 二、幼儿园保教现状分析： 优势： 1、老师整体保教水平比较平衡，老师的工作乐观性及工作责任心比较强。 2、我院的课题争论已有多年，初步构建共享阅读园本课程框架，良好的课题争论氛围形成，为课程的共性化实践奠定基础。 3、在家长问卷中发觉，老师工作得到了家长的确定，家长满意率比较高。 不足： 1、常规工作模式方面存在着确定的弊病，如：日常工作、网站建设的检查监督方式等需要进一步的完善。 2、教研组工作还没有发挥其最大的实效性，在教研组管理与指导方面需加强力度。 三、保教工作目标： 连续加强理论学习，关注老师队伍建设，提升老师的专业水平，进一步加强教学常规管理，留意教研组建设的有效性，提高本院保教质量，完善园本课程，优化一日活动。 四、主要工作与措施： (一)连续加强理论学习，通过业务组学习规程、纲要，结合一日活动操作细则，进一步了解各年龄段幼儿的进展水平，引导老师关注幼儿，关注自己的教育行为，关注自己的专业进展，运用到实践中。 (二)改进常规工作检查监督机制，落实一日常规工作的开展 1、增加班级老师的责任心：通过业务学习规程、纲要，明确工作要求及规范; 2、增加听课的有效性：(1)有方案地下班听课，确保每一个听课老师参与研讨，通过听评课提高老师研讨分析力气。(2)通过教研活动竞赛，提高老师的整体素养，增加老师教育教学的实践力气，充分理解纲要理念，提升教学水平。 3、各类方案的有效落实：每月制定的各类活动及方案按期完成，严格依据方案落实，组长协作保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量。 五、关注老师队伍建设，促进老师专业化成长 1、借助幼儿园各项活动的开展，提高老师们的组织力气，大胆探究教育工作的新思路。 2、学习提高操作、使用媒体的力气，进一步提高使用现代教学媒体的力气; 3、连续加强老师基本功训练，期末进行一般话(讲故事)竞赛活动; 4、鼓舞老师连续参加各类进修，始终保持与时俱进的脚步。 5、充分发挥骨干老师的引领示范作用，乐观参加各类评比活动。 六、抓好教研组建设，提高保教质量 1、通过教研组长、例会、外出观摩、进修等方式，提高教研组长的管理力气; 2、增加教研组活动的实效性，通过院长、保教主任参研、教研活动竞赛，切实发挥教研组工作的作用; 3、尝试制定各年龄段幼儿的评价指标，为下一阶段的保教工作开展提高更牢靠的依据。 七、关注幼儿的一日生活，进行玩耍活动的开展与指导 1、科学合理的支配幼儿晨间活动，保证户外活动、体育活动、玩耍活动等时间; 2、利用业务学习、教研活动组织老师理论学习，提高熟识; 3、各教研组学习记录、材料定期上交，例如：组织公开课教学活动、反思、案例等。 八、教科研并进，进一步探究园本课程建设 1、确立共享阅读为中心的教育理念，营造书香校内; 2、在新课题的基础上，进一步补充和完善特色课程活动的方案和课件，充实园本课程，体现特色。 九、家长工作： 1、连续发挥家长委员会的作用，定期召开家委会，使家进步一步了解我院的工作状况; 2、定期召开班级家长会、半日活动，并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。 十、其它工作： 1、通过各项活动，发挥幼儿园在社区内的辐射作用; 2、进一步创设班级环境，扩大幼儿活动空间，让环境更好的为幼儿服务; 3、定期收集各类资料，整理归档。 幼儿园教学工作方案 篇6 新的学期开头了，为了更好的开展本年度的教育教学活动，此时依据教育局的部署和我园的实际状况，特制订幼儿园教育教学方案如下： 一、指导思想 纲要指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面进展为基础，以进展共性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的争论，重视对新老师的指导与培育，提高保教人员的素养，促进幼儿身心和谐进展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。 二、工作目标： 本学期将深化开展幼儿园园本教学争论，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐玩耍教学等资料支配教育教学活动;透过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，构成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。 三、教研重点： 1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域争论，透过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。 2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节支配，将玩耍与幼儿一日生活结合，细化工作流程。 3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。 3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动开放的有效手段，此时加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点争论，初步构成“合理选取资料、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。 (一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学熟识。 1。围绕有效性教学的熟识，此时理解儿童学习与老师行为有效性关系，此时结合自身行为进行反思、剖析，构成观点。 2。学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。 (二)、充分熟识幼儿生、心理进展规律和特点，争论幼儿区域学习、小组学习、群众学习三种组织活动形式开展中老师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。 1。以“课程平衡，资料适切，满足个体，活动有效”为指导，着力争论课程方案中一日活动的资料支配与设计，实践重点抓好“群众教学与小组学习”，打造领域精品课程。 2。结合本园幼儿一日活动对原已构成的基本阅历重新修改，并争论对不一样进展阶段幼儿基本阅历，了解、观测的方法。 3。开展区域学习争论及生活自理行为争论，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价争论。 (三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推动。 1。确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节构成共同预习保育行为。 2。推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面构成多种幼儿保育为动身点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。 3。汇合近两年幼儿患病的资料，(工作方案)分析全年不一样病情的分布，总结幼儿发病规律，争论针对发病特点的养分、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。 四、日常保教工作： 1。关注生活活动，培育幼儿自助自理行为的主动性。 (1)为幼儿自理自助行为带给条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。 (2)班级保教人员依据季节、气温的变化，合理地争论本班一日生活的流程。(思考一学期支配几种生活保育流程) 2。开展幼儿活动记录评价的争论。 (1)每阶段区域学习中选取几项重点项目(自定)，将评价资料视觉化，对幼儿构成激励，让家长关注了解，促老师能进行每日集中性观看与汇总分析。 (2)立足于群众教学常态化，对群众教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的争论记录，各班级班组定期支配沟通与主动沟通。 (3)确立本学期幼儿玩耍定期效果，列出相应的观看项目，此时师生共同评价玩耍行为，每两周班级作一次相应分析与调整。 3。拓展对幼儿体锻项目的开展，并深化争论幼儿运动素养的可达标项目。 (1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。 (2)加强幼儿户外体育玩耍的开发，此时进行灵敏性、协调性及增加腿部力气的玩耍。 4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。 (1)方案记录规范： 按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按资料挨次归档。 (2)班级管理规范： 一日活动管理流程合理 定期分析(有记录) 班级物品齐全(有清单) 幼儿生活自理行为养成有序 班级环境课程化(创设有依据) 卫生平安制度到位(有记录、有图示)。 (3)个别儿童管理规范(三有)： 对有进展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案) 体弱儿童管理适时照看方法规范(有特需服务卡和联系册) 有问题、有患病、有困难准时家访(有家访手册) 五、园本培训： (一)学习归纳有效教学方法幼儿园课程的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高老师对有效教学行为的熟识。 (二)开展“师徒结对”活动，透过“师徒同课”活动，督促和呈现学习效果，透过老师资源库，积累成长材料。 (三)针对老师共同难题，开展群众教学常态化的实践争论，加强老师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的老师进行集中性培训。 六、科研工作： (一)完成省级立项课题整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效进展结题工作。 (二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例争论，连续完善开发园本课程。 (三)透过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课竞赛、随笔竞赛等，培育一批园级科研骨干老师，进行课题争论。 (四)完成市级课题玩耍在幼儿一日生活中实施运用的探究与争论玩耍在幼儿表达式制造力进展的地位与作用的争论的争论，完成幼儿园音乐玩耍课程的初步实施，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。 幼儿园教学工作方案 篇7 幼儿园教学方案为了促进幼儿身体正常发育和协调进展，争强体质和培育良好的生活习惯和参加体育活动的爱好；进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的基本力气，增进对环境的熟识，培育有益的爱好和学习欲望，培育初步的动手力气；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育恳切、自信、好问、友爱、勇敢、疼惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和力气。我特制定教学方案如下： 一、语言领域 1、倾听：能够主动、乐观、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。精确把握和传递主要信息，能够理解较简洁的多重指令。 2、表述：能够围绕确定话题进行谈话和争辩，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受。在集风光前讲话态度自然，叙述时语言表达流畅，用词用句精确 3、欣赏：情愿欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、叙述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简洁的儿歌、故事、散文等。 二、科学领域 1、数的概念：会10以内的倒数、顺接数、倒接数；熟识10以内的单双数按群计数；学习10以内的组成与加减法。 2、几何形体：熟识球体，正方体。 3、量的感知：学习自然测量及二等分、四等分。 4、空间方位：区分左右5、时间：熟识日历 三、社会领域 1、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个恳切的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到傲慢和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。 2、人际关系：主动、精确地使用礼貌用语，情愿主动和四周的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人谈天。情愿听从成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操劳，在幼儿园不使老师操劳。对老人和比自己小的孩子有爱心，情愿关怀他人想方法使他人兴奋，关怀班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力气与共同工作的欢快，知道胜利不高傲，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。 3、社会环境：了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作，感谢他们的劳动付出敬重他们的劳动成果，并敬重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而傲慢。 4、社会规章：会用轮番、合作、交换等方法与同伴共同玩耍，生疏有关平安、交通、环保的标记，情愿按标记的提示行动。 四、健康领域 1、快乐地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。敬重他人，初步学系把握自己的心情。遵守幼儿园活动规章。 2、能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，爱惜环境，保持环境卫生，了解基本的卫生学问，了解换牙卫生，留意爱惜牙齿，熟识几种常见的平安标志。 3、学习左右分队走，协调灵敏地进行各种体育活动，把握其动作要领。宠爱制造性地进行身体活动，情愿探究多种玩法。 共2页，当前第1页12 幼儿园教学工作方案 篇8 一、识字: 每天读句: (1)春天的小雨,下得那么细,那么轻。 (2)天上下雨地上滑,小弟弟跌倒我扶他。 儿歌: 1、好妈妈见课文P1,重点字词:下班、劳动、茶、亲 2、要给妈妈帮点忙见课文P2,重点字词:件、块、帮忙 3、我们都是好伴侣见课文P3,重点字词:成群、拉、跟着 4、送香茶见课文P4,重点字词:肩、载、解放军、叔叔 二、英语: 单词、句型、歌曲,LessonOneTWOP1P4。 三、健康: 1、陆海空总动员 指导:通过活动,知道各种交通工具的功用,培育身体平衡感及肢体的灵敏性。 2、争取胜利 指导:通过猜拳玩耍,培育幼儿灵敏性和推断力气,教幼儿随曲线慢跑,进展幼儿跑的力气。 3、摘星星 指导:通过玩耍,培育幼儿活泼开朗的性格,在确定范围内四追散跑,进展幼儿跑的力气。 四、计算: 1、给卡片选