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幼儿园教案：秋天幼儿园教案：秋天1 活动目标： 1观看秋天，感受秋天的美丽、富有，萌发对大自然的宠爱之情。 2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 活动一：美丽的秋天 预备：支配一处秋季特征明显的郊外。 过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的美丽和富有。) 师：秋天有哪些美丽的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 预备：在园内户外场地进行。 过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。 活动三：欣赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了凉快的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门? 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。 师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢? 幼：秋天有各种水果的香。 幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。 师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？ 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。 师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。) 活动四：秋景图 师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的"语言向大家介绍一下。 幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了 师：请依据散文内容或你自己观看的秋景创作一幅美丽的秋景图。 （幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。) 附：秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉快和温存，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就悄悄地打开了。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特殊好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 幼儿园教案：秋天2 活动目标： 1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。 2、关怀幼儿获得菊花在秋天开放的常识。 3、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。 2、在幼儿园观赏菊花。 3、菊花开录音带、预备纸张和颜料、水彩笔。 活动过程： 一、开头部分 1、师：“小伴侣们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最宠爱秋天的什么吗？（幼儿任凭回答）告知你们吧，刘老师最宠爱秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今日呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们动身！ 2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。 二、基本部分 1、组织幼儿赏菊、评菊 1）师：“小伴侣们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告知你们，是菊花。 2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。 3）组织幼儿会活动室争辩所观看的结果，说说你还见过那些菊花？简洁介绍部分菊花的特别作用。 2、画菊 1）师：“小伴侣们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别宠爱照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好） 2）师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小伴侣可以用棉签沾的水彩把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！” 幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。 幼儿作品区角展评。 三、结束部分 1、老师小结。 以表扬、鼓舞为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。 2、提问：花儿真美，我们应当怎么疼惜它呢？（激发幼儿疼惜花的情感） 四、活动延长 带领幼儿一起到户外查找其他的秋天景象。领悟秋天的.美，并告知幼儿其他的一些秋天的学问 活动反思： 在本次活动中，孩子们的乐观性很高，通过活动不仅提高动手操作力气，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小小的棉签体现大本领。只是有的小伴侣在力气方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较欢乐。 幼儿园教案：秋天3 教材分析 （重点与难点） 秋高气爽，硕果累累，又是一个丰收季节的到来，本节活动我知道的秋天从秋天这个季节入手，涉及了秋天的美景、秋天的动植物和秋天的果实，呈现了秋天的一幅幅美景，使幼儿在观看、沟通中从各个方面进一步了解秋天，体会秋天特有的美。重点是能用较连贯完整的语言，清楚地表达自己在秋天的所见和所闻，难点是尝试在叙述过程中运用生动的形容词进行简洁描述。 幼儿基础分析 （力气、阅历基础） 力气基础：大班的孩子能用自己的语言表达自己的看法。但是有的小伴侣不敢在集风光前表达，有的幼儿叙述语句不连贯，同时也有小部分孩子留意力不集中，需要准时提示及适时表扬。 阅历基础：随着秋天的来到，幼儿对秋天的变化具有确定的熟识。知道秋天来了，秋叶黄了，天气冷了，人们的衣服穿的多了。对于秋天的果实，大多数幼儿都了解一些相关的水果或植物，能说出他们的名称。但是幼儿有关秋天的学问阅历是零散的，对秋天的熟识也比较片面。 情感：大多数幼儿知道秋天的美，宠爱秋天。部分幼儿可能对秋天的宠爱比较欠缺。 活动目标 1.能用较连贯的语言清楚地表达自己的所见和所闻。 2.通过说说、看看，知道秋天的主要特征，尝试运用生动的形容词进行简洁的描述。 3.感知秋天的美，萌发宠爱秋天的情感。 活动预备 （材料、环境、学问预备） 材料预备：PPT、调查表 环境预备：正常座位 学问预备：每个幼儿已经跟随家长一起去查找了秋天并完成了秋天调查表。 一、谈话导入 提问：现在是什么季节？你怎么知道的？ 小结：现在是秋季了，天气变冷了，树叶变黄了，人们身上的衣服也变厚了。 二、了解秋天的主要特征 （一）小组沟通，自由叙述，初步了解秋天的特征。 1.过渡：小伴侣们都和爸爸妈妈一起查找秋天，发觉了秋天许多的小隐秘，下面请大家与你的好伴侣讲一讲，你知道的秋天是怎样的？ 叙述要求：小声地向同伴叙述自己观看到的秋天。 倾听要求：认真倾听同伴的叙述，并思考同伴发觉的秋天和我一样吗？ 2.幼儿小组沟通，老师巡回指导。 （二）集体沟通，进一步了解秋天。 1.提问：秋天来了，秋天来了，秋天是什么样子呢？请把你知道的秋天说出来和大家一起共享一下。 叙述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX.秋天真美丽。 小结：从你们的回答里，我感受到秋天真的很美丽。 （三）结合课件，了解秋天的美景，植物的变化和秋天丰收的果实。 过渡句：我也找到了很多秋天的图片，看看我找到的和你们找到的一样吗，我们一起来欣赏一下。 播放课件，引导幼儿欣赏。 秋天的天气：渐凉，干燥，早晚温差大，白天越来越短；人们要穿长袖了。 秋天的美景： 1.树上的叶子黄了，从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。 2.秋天的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。 3.秋天的湖水清亮见底，很干净，就连空气也给人干净清爽的感觉，我们可以给秋天送上四个字的成语：秋高气爽。 秋天的植物：金黄的"银杏、红色的枫叶。鸡冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串红。（在植物方面，可以用上好听的比方句如小扇子、棉絮、姑娘的卷发等）。 秋天的动物：鸟类换羽毛，哺乳动物换毛絮；秋季的昆虫有蚂蚱、螳螂。 秋天的蔬果、粮食：水稻、橘子、苹果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果实方面，用一些形容词如金灿灿、沉甸甸、压满枝头、红扑扑的、咧开了嘴等）。 小结：秋天是一个丰收的季节，许多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一个多彩的季节，有红色枫叶、有黄色的银杏叶、绿色的青菜、黄色的橘子等。 三、活动延长 情感提升，再次感受秋天的漂亮意境。 提问1：你宠爱这样的秋天吗？为什么？ 欣赏视频小结：在秋天小伴侣们可以吃到美味的蔬果，看到美丽的景色，秋天真是一个美丽、丰收、布满欢快的季节。 2这么美丽的秋天，我们可以用什么方式把它留在教室里呢？ 小结：我们可以用五彩笔把心中美丽的秋天画出来，装扮我们的教室，让它变得更美丽。 幼儿园教案：秋天4 【活动目标】 1、激发幼儿宠爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的爱好。(情感目标) 2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、制造力。(力气目标) 3、初步辨别音的不同，并能作出反应。(认知目标) 【活动预备】 1、课件：观看秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。 2、小树叶每人二片。 3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音) 4、录音机、磁带。 【活动过程】 一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵) 1、提问：“小伴侣们，刚才那首诗好听吗?” 2、师：它有个一好听的名字叫秋天，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?” 二、学习歌曲并运用动作表现。 1、老师清唱2边，幼儿倾听。 2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。 3、幼儿带着快乐的心情跟老师学唱歌曲。 三、学习辨别和表现音乐节奏的快慢。 1、请幼儿猜想：秋叶跳的.很欢快时，会是什么样的? 2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。 3、幼儿听音乐集体表演。 四、大风和落叶的玩耍。 1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。 2、钢琴节奏快慢，初步辨别音的不同，并作出反应。 孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。 3、听音乐玩2-3遍。 五、活动结束。 幼儿园教案：秋天5 活动目标： 1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过熟识秋天基本的农作物。 3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的"宠爱。 活动预备： 1、阅历预备：知道秋天的基本特征。 2、物质预备：农作物图片、PPT 活动过程： 一、谈话导入。 1、小伴侣，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？ 老师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。 秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今日老师请小伴侣参观一个美丽的地方（大屏幕播放呈现各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。 2、师：我们今日再来了解一下丰收的秋天吧。 二、感知秋天的农作物。 1、老师出示PPT，师：小伴侣在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（老师一边介绍农作物） 2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。 3、再次生疏秋天的农作物。师：小伴侣你们都熟识了吗？让我们一起再来生疏一下吧。 三、感知农作物的生长变化。 1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照看他们的呢？（农夫伯伯） 2、农夫伯伯为了照看农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农夫的辛苦。 四、延长活动。 秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！ 幼儿园教案：秋天6 活动目标 1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。 2、通过观看秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 3、产生宠爱秋天，宠爱大自然的情感。 4、简洁了解秋天的来历，知道其全称、日期和意义。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动预备 联系参观秋天的农田和果园。 活动过程 1、组织幼儿进行参观前的谈话。 老师告知幼儿参观的地点，并争辩外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。 2、带领幼儿参观农田，熟识几种常见的果树和农作物。 （1）老师带领幼儿观看果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。 （2）引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？ （3）老师进行简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。 （4）丰富幼儿关于农作物方面的"学问和阅历。 3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。 人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？ 4、音乐活动逛公园并尝试进行仿编。 活动重点难点 1、重点：感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。 2、难点：通过观看秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 活动反思 本课是同学第一次学习课文，老师应充分关注同学的情感体验，乐观营造亲热和谐的读书氛围，适时供应机会，让同学获得一种乐观的情感体验，在鼓舞、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和力气培育有机结合。本课主要是让同学观看熟识秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发同学观看、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇异设置悬念，让同学带着惊奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。 幼儿园教案：秋天7 活动目标： 1.熟识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。 2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美； 活动预备： 教具： 1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 2.袋子一个、盘子一个。 3.一张纸条。 学具： 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的.图片和大盘子图片幼儿人手一份。 4.胶水。 三、活动过程： 1.听秋天的音乐。 2.提问： a.小伴侣知道现在是什么季节吗？（秋天） b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节） 3.出示装有果子的袋子 a.今日老师给小伴侣们带来了许多秋天收获的果子，小伴侣们想不想知道都有些什么果子呀？（想） b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？ 4.欣赏诗歌 a.最终老师摸出一张纸条： 咦！（很惊异的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。” 哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小伴侣们你们想不想听一听? b.老师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。 小结：其实秋天就像一只大盘子！ 5.幼儿学诗歌 a.第一遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。 b.其次遍：让幼儿一起参与。请一位小伴侣上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌； 6.幼儿制作水果盘： a.这么多水果丰收了，我们小伴侣也来做一个水果盘怎么样啊？ b.幼儿制作水果盘。 7.老师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好） 四、活动延长： “水果玩耍” 附儿歌： 秋天果子多 秋天像只大盘子， 里面盛满甜果子， 绿苹果，红柿子， 黄澄澄的大梨子， 串串葡萄赛珠子， 像灯笼的是桔子。 这次语言活动，充分体现了整合活动的理念，它整合了好几个领域的活动，让幼儿熟识了一些秋天的果子，知道秋天是一个丰收的季节。制作水果盘进展了幼儿的想象力和动手操作力气，并知道好东西要和大家一起共享的道理！ 幼儿园教案：秋天8 活动目标： 1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。 2.运用听说玩耍方法感知理解儿歌的内容。 3.感受秋季丰收的喜悦。 活动预备： 1.黄色披风一件 2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物 3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的.胸饰 活动过程： 一、理解儿歌中的角色 1.老师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小伴侣的面前 2.老师：小伴侣们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？ 二、引导幼儿完整欣赏儿歌 1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。 3.念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作 4.念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。 5.念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。 6.念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的水果满得放不下，只好放在旁边。 三、老师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音 1.老师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？ 2.老师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？ 3.老师;这么多的水果娃娃能装的下吗？ 四、再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵 五、老师指导幼儿边玩玩耍边朗诵儿歌 1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩玩耍。 2.幼儿交换角色表演 六、请幼儿品尝水果 幼儿园教案：秋天9 活动目标： 1、通过多媒体欣赏、理解散文诗，进一步感受秋天是多彩的。 2、尝试依据散文诗进行仿编，体验仿编的乐趣与成功的喜悦。 活动预备： 1、老师在活动前利用闲逛、谈话引导幼儿观看秋天季节里的颜色。 2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。 3、PPT课件，仿编的记录纸。 活动过程： 一、交验沟通 这几天我们去绿色家园里找秋天了，你们发觉秋天这个季节里有哪些颜色呢？ 二、观看PPT，欣赏、理解散文诗 1、刚才你们的话被谁听到了（出示PPT）？小蚂蚁可不信任秋天这个季节里有这么多颜色，于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园，去问秋天的颜色了。 2、小蚂蚁来到了绿色家园，它第一个去问谁了？ （出示PPT）这两个字是什么呀？那它去问谁了？为什么？ 欣赏散文第一句：小蚂蚁去问白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的.。” 3、（出示PPT）小蚂蚁又去问了谁？（出示PPT）小蚂蚁在那里找到我的？欣赏散文其次句：小蚂蚁去问橘子，橘子告知它：“秋天是橘黄色的。” 4、（出示PPT）欣赏、朗读散文。 秋天的颜色 小蚂蚁去问白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的。” 小蚂蚁去问橘子，橘子告知它：“秋天是橘黄色的。” 三、仿编散文诗 小蚂蚁这一下糊涂了，秋天毕竟是什么颜色的呢？我们帮小蚂蚁一起去问问。这里预备了一些我们家园里的东西，还有一些照片，待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁，谁告知它秋天是什么颜色”的话和伴侣说说。（出示PPT） 1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。 2、幼儿沟通、仿编，提示幼儿用散文诗的格式说出来。 3、集体朗诵幼儿仿编的散文，体验仿编的成功感。 小结：小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等，他们告知它秋天的颜色有的是红的、有的是紫的 4、最终小蚂蚁去问我们小伴侣，我们小伴侣告知它秋天是什么颜色的？ 小结：现在小蚂蚁信任了，秋天不仅是个丰收的季节，还是个彩色（五颜六色、五彩缤纷）的季节。 四、延长活动 进一步激发他们仿编的乐观性。 我们绿色家园里还有很多花草树木，待会儿我们再找找，它会告知小蚂蚁秋天是什么颜色的？然后把它记在这张记录纸上。 幼儿园教案：秋天10 教学目标： 1、观看熟识秋天的季节特征，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、激发同学观看自然、探究自然的爱好。 3、培育同学的"语言表达力气。 教学重点： 能说出秋天的季节特征。 教学难点： 让同学学会观看四周事物的变化。 教学关键： 通过观看、争辩、沟通等方法让同学进一步了解秋天的特征。 教学方法： 讲授法、练习法、谈话法、争辩法等。 教具： 各种树叶、课件等。 课型： 新授课 教学过程： 一、复习巩固。 说一说借别人的书应留意些什么？ 二、导入新课。 秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声唱歌。今日，我们就踏着秋天的脚印一起去找秋天。（板书课题：找秋天） 三、讲新课。 1、看图，说一说蛐蛐在干什么？ 2、指名汇报。 3、仿照一下蛐蛐的叫声。 4、说一说秋风是怎样伴奏的？ 5、练习表演。 6、提问：在秋天里还有哪些小动物？ 7、指名汇报。 8、说一说秋天里有哪些水果？ 9、老师加以订正。 10、看图，说一说秋天的天气怎样？ 11、观看同学们的衣着有什么变化。 13、争辩：蝉到哪里去了？ 14、老师加以订正。 15、老师：老师带领你们去田野里看一看！ 16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？ 17、指名汇报。 18、争辩：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？ 19、观看各种树叶。 20、老师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？ 21、看图，说一说桂花怎么样了？ 22、指名汇报。 23、练习改编春天在哪里，变为秋天在哪里。 24、练习表演。 课堂练习： 秋天到了，说一说我们四周的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。 小结：说一说你在本节课有什么收获？ 幼儿园教案：秋天11 主题产生： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开头变黄，天气开头变凉，各种各样的水果开头上市，秋天又是丰收的季节，是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么美丽。在小伴侣的四周，都悄悄的发生着变化，从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的爱好和感受。 在一次的饭后水果吃橘子的过程中，有孩子说：“今日吃橘子真欢乐，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，沈毅风说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？孩子们对秋天的水果产生了爱好，我们就以秋天的水果为切入口，开放了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步熟识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，情愿参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 主题目标： 1、感受和探究秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。 2、情愿参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的.美。 主题线索与内容： 线索一：秋天的果实水果店 水果娃娃 水果色拉 秋天里的果娃娃 种子展览会 种子的传播 剥花生（建178） 撒豆豆 果实的分类 线索二：秋天的大自然（参见街心花园）落叶树和常绿树（学91）/林中的树（多248） 捡落叶（亲子活动） 七彩叶 叶子变变变 一片红枫叶 花园里有棵梧桐树（学181） 红茶坊（多302/学112） 秋天的花（学185） 线索三：秋天的天气 观看天气的变化（与人的关系） 学习记录天气预报 看云识天气 线索四：菜篮子 菜场调查表、参观小菜场、买菜 辨认蔬菜 制作蔬菜汤 样样蔬菜都爱吃 小菜园 欢快种植园 蔬菜变变变 环境创设 教室墙面 1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行呈现，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。 2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。 区域 1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。 2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。 3、 语言区中投放实物与字卡，找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料，进行叙述、争辩。 家园共育 1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片，制作成秋天的图画书。 2、关怀孩子带12种水果，了解水果的名称，特点、口味和养分价值等。 3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？ 4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。 6、开展亲子活动，和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画，拍摄秋天的景色，并进行呈现。 7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，关怀幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，留意颜色的搭配。 幼儿园教案：秋天12 活动预备： 1、带一些塑料瓶、小铲子等 2、带一些食物、水、风筝等 3、选择好交游地点，确定路线。 活动目标： 1、有宠爱大自然的情感，知道疼惜环境。 2、感受并发觉秋天的特征，秋天里人们的活动。 3、感受、观看秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。 4、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 活动过程： 一、作简短的谈话，明确外出的任务。 今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么样的，回来后老师要让小伴侣说一说你们看到的秋天景色是怎么样的？ 我们等会过大路的时候要留意写什么？（不能抢先过大路，不能很多小伴侣一起过大路） （这一环节让幼儿知道外出须知，动身前的预备） 二、带领幼儿欣赏秋天的风景。 让幼儿观看田野里的花以及农作物，鼓舞幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，让幼儿观看秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的奇妙景色。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。 （这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要顺手不立刻扔的垃圾桶的好习惯） 三、组织幼儿寻宝。 可以事先在树丛中、石头下预备一些小纸条，让幼儿依据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。（这一环节是激发幼儿的爱好，对秋天的景色更加的宠爱） 四、让幼儿自由活动。 把事先预备的风筝、足球拿出来给幼儿自己玩。 教学反思： 活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的漂亮词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的"那股兴奋劲儿深深感染着我。 在此以前，小伴侣都在学书上的散文，那些漂亮的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最终在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢快，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。 创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚印，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。 当然，通过本活动的开展，我们也发觉了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词消逝过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 幼儿园教案：秋天13 活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。 2、尝试依据诗歌的句式结构，叙述的方式仿编诗歌。 3、情愿在集风光前有表情的朗诵诗歌。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活